有關(guān)小班教案集錦9篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過開聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓家長配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。
2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡。
3、小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)建議：
1、參觀布置好的活動(dòng)室，欣賞自己的勞動(dòng)成果。
2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。
3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。
4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。
5、互贈(zèng)賀卡，相互說祝福話語。
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。
7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。
在進(jìn)行完“染窗花”的活動(dòng)后，班上收到“下周開家長會(huì)”的通知。本來預(yù)設(shè)在第二個(gè)環(huán)節(jié)中最后一個(gè)活動(dòng)“制作新年賀卡”，我們經(jīng)商量，決定延遲到家長會(huì)上進(jìn)行，作為一個(gè)親子活動(dòng)，并臨時(shí)將第三個(gè)環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會(huì)中，具體安排如下：
1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。
2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。
3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。
4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
5、家長游戲：擊鼓傳球
6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。
7、親子活動(dòng)：制作賀卡
8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。
9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。
10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評語。
11、和家長進(jìn)行交流。
整場慶�；顒�(dòng)熱鬧、活潑而有秩序地進(jìn)行著，孩子們的.表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完，教師總是及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師的鼓勵(lì)、家長的支持，大大調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，家長們個(gè)個(gè)非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動(dòng)------活動(dòng)室內(nèi)時(shí)而童聲朗朗，時(shí)而安靜井然，時(shí)而掌聲如雷，時(shí)而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個(gè)課題任務(wù)以家長會(huì)的成功而圓滿完成。以往的家長會(huì)，有的班被家長接走的孩子近十多個(gè)，然而令我們驕傲的是：家長會(huì)結(jié)束后，沒有一個(gè)孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚(yáng)、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時(shí)代幼兒教師這一角色！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。
2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3.感受媽媽濃濃的母愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道媽媽批評我們是因?yàn)閻畚覀儭?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《大衛(wèi)，不可以》
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：今天，老師的故事書里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？
師：你覺得大衛(wèi)他想干什么呢？（張開手臂想要擁抱）
他為什么要抱抱呢？他想和誰抱抱呢？你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個(gè)故事吧！
2、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片
大衛(wèi)在干什么�。�(拿魚缸)可是魚缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法？哇！原來他踩在了書上，可是他還是拿不到，看這魚缸都要……(媽媽“大衛(wèi)，不可以”的聲音)？
3、出示媽媽生氣的圖片
這是誰的聲音？（媽媽的）
媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會(huì)怎么樣？媽媽為什么會(huì)生氣呢？（因?yàn)榇笮l(wèi)踩在書本拿魚缸，很危險(xiǎn)都快要摔倒了，所以媽媽生氣了）你怎么看出來媽媽生氣了呢？大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，讓我們也來學(xué)學(xué)媽媽生氣的'樣子，還要學(xué)一學(xué)對大衛(wèi)說的話。
大衛(wèi)還做了些什么事情呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！
4、玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。
師：媽媽看見了會(huì)怎么說呢？
小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
5、打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】
師：大衛(wèi)可喜歡運(yùn)動(dòng)了，會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢？家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。（花瓶碎了的聲音）
師：聽，什么聲音？發(fā)生什么事了？
6、出示反省圖
師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？
師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來。
7、張開雙手想要擁抱圖�！緦氊�，來這里，大衛(wèi)乖…我愛你！】
師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧。”
8、擁抱圖
聽到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”
三、感受媽媽的愛
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會(huì)生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅鄞笮l(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛寶貝們的，雖然平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔畚覀�！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對嗎？
活動(dòng)反思
教研組成員通過教研活動(dòng)，了解掌握了一些評課的技巧，老師們針對這節(jié)活動(dòng)的問題設(shè)計(jì)上各抒己見，把自己在實(shí)踐中的妙招來和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過程中遇到的問題一起討論解決，同時(shí)執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中，虛心受教，找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問題，認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì)，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂的成長。
小班教案 篇3
活動(dòng)來源：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《顏色小精靈》。旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2．知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的.眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認(rèn)識
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì)了n 教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。 ．
2．幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。 (顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)
2．張貼作品。 、 ．
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。整個(gè)活動(dòng)中，教師注意了以下四個(gè)方面：
一是寓教于樂，幼兒喜歡學(xué)，有興趣。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。
二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)中，教師利用“油水分離’’這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗(yàn)到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。從而達(dá)到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能奠定良好的基礎(chǔ)。
三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助話動(dòng)。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 四是重視面向全體幼兒，鼓勵(lì)同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn)。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，才能使幼兒既對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗(yàn)，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。
專家點(diǎn)評：
喜歡學(xué)習(xí)是幼兒的天性，問題是我們怎樣引導(dǎo)和激發(fā)，成人化，簡單化，其結(jié)果必然會(huì)事與愿違。對幼兒來說，教育應(yīng)該生活化、游戲化，最后達(dá)到潛移默化，也就是要寓教于樂，寓教于日常生活，”因?yàn)樯钪酗柡逃�，處處都有教育點(diǎn)，看你能不能發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動(dòng)起來，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒興趣嗎?這個(gè)活動(dòng)的精彩，就在于作者頭腦中裝有現(xiàn)代的幼教理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正地寓教于樂。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能主動(dòng)探索球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能
2、能積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球
2、圈、紙棒、墊子、繩子若
3、歡快的音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？
2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自由探索玩球
1.請幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的`各種玩法。
2.鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>
三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/strong>
1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?.
幼兒游戲：快樂滾球
四、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友真棒，個(gè)個(gè)都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊(duì)”的稱號。小朋友們高興嗎？
2.請幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動(dòng)作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動(dòng)中，使幼兒感受并體驗(yàn)滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，增加了活動(dòng)的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動(dòng)中提出了一定的規(guī)則要求。
此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價(jià)值觀。因此，我希望在本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動(dòng)作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過細(xì)致地觀察畫面，充分理解畫面所表達(dá)的意思，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。
2.通過看圖問答，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.鼓勵(lì)孩子積極地回答問題，培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中積極開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)生字：“貓、魚”，注意發(fā)音正確。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。
2.培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.正確認(rèn)讀生字：“貓、魚”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.饞嘴的貓的掛圖。
2.“貓、魚”的識字卡片。
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你們家養(yǎng)小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？
二、 觀察畫面，了解圖意，回答問題。
1. 畫面上有什么？
2. 觀察左上圖，小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓?jiān)趺戳耍?/p>
4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？
三、 請小朋友講故事。
多給一些激勵(lì)性語言，讓孩子體會(huì)成功的喜悅而樂意在大家前面說話。
四、出示“貓”、“魚”的識字卡片，教孩子認(rèn)讀。
教讀時(shí)注意發(fā)音正確。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的.設(shè)計(jì)從談話導(dǎo)入、觀察了解圖意、根據(jù)圖意講故事到認(rèn)識生字，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法是本節(jié)課的特點(diǎn)，也讓孩子愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3．給孩子時(shí)間和空間，讓孩子有展示自我的時(shí)間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學(xué)習(xí)。
4．本節(jié)課教師和孩子的互動(dòng)做得比較好，孩子能根據(jù)教師的提問回答問題，教師能根據(jù)孩子的興趣安排時(shí)間給孩子說話，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能。
5.本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。對孩子的評價(jià)方式能促使孩子積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
6．這一課也一點(diǎn)遺憾，游戲化教學(xué)手段用得太少，對教學(xué)內(nèi)容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節(jié)課我一定要注意到這一點(diǎn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色布條平整的場地
活動(dòng)過程
一、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
二、幼兒自由玩揪尾巴
1、上局玩下來獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
延伸活動(dòng)
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)反思
《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動(dòng)的`訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
小班教案 篇7
1 小班搬椅子教案：活動(dòng)由來
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
2 小班搬椅子教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的心理。
3 小班搬椅子教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》
4 小班搬椅子教案：活動(dòng)過程
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的.家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回�?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)： 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？ 附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
5 小班搬椅子教案：活動(dòng)反思
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則，初步樹立安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、綠燈標(biāo)志牌；斑馬線；馬路。
2、《我會(huì)過馬路》故事課件、攝像機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn)：能在游戲中遵守交通規(guī)則。
一、游戲《過馬路》
1、師：今天我們要去看電影，但是看電影要過馬路，我們先一起來過馬路去電影院好不好？
2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。
二、欣賞課件，解讀交通規(guī)則。
1、欣賞圖片一。
提問：你看到了什么？每天都有這么多的`小動(dòng)物和車子在馬路上，怎么辦？
2、欣賞第一張過馬路圖片。
提問：這個(gè)白色的是什么？你在哪里見過？這是什么？現(xiàn)在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來的？狐貍在干什么？他這樣對嗎？
小結(jié)：紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過馬路的圖片。
提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？
小結(jié)：過馬路要走在斑馬線上。
三、圖片總結(jié)過馬路時(shí)的交通規(guī)則。
四、欣賞影片《找自己》
師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。
五、玩游戲《過馬路》。
師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過馬路，大家應(yīng)該知道了吧。
小班教案 篇9
《蘋果豐收了》這一活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)中的分類活動(dòng)，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的形式展開活動(dòng)，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，逐步積累類的經(jīng)驗(yàn)， 從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。
根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋果放在一起。
二：愉快地參加摘蘋果、送蘋果的游戲活動(dòng)，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語言大膽地表述出來，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋果分類投放。
活動(dòng)一開始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高，紛紛跑到樹下摘了一個(gè)自己喜歡的蘋果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上，通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，活動(dòng)過程中孩子們積極性極高，一點(diǎn)也不感覺到枯燥。這個(gè)環(huán)節(jié)中只有三個(gè)蘋果送錯(cuò)了，但在同伴的幫助下，送錯(cuò)的蘋果很快就被糾正了過來，孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果、送蘋果的游戲，并且加大了活動(dòng)的難度，允許幼兒摘一個(gè)或者兩個(gè)自己喜歡的蘋果，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個(gè)蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方，能力弱的孩子則可以摘一個(gè)蘋果，通過循序漸進(jìn)的.方法，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲，他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固，而且也能用較為完整的語句表達(dá)操作的過程，有的說：“我摘了一個(gè)紅蘋果”，有的說：“我摘了一個(gè)紅蘋果，一個(gè)綠蘋果”，不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升。
可以說整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)成，但有兩個(gè)不足的地方：
第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會(huì)更加集中，課堂秩序也會(huì)更為有序。
第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放。否則就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，從而影響整個(gè)活動(dòng)的的效果。
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