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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-18 16:24:27 教案 投訴 投稿

精選大班科學(xué)教案模板合集10篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選大班科學(xué)教案模板合集10篇

大班科學(xué)教案 篇1

  溫州新橋艷潔幼兒園::徐陽(yáng)君

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng),在設(shè)計(jì)時(shí),考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中,面向兒童,給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),帶有一定的探究性,讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是盲目操作。當(dāng)然,進(jìn)行這樣的活動(dòng),是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,而不是以特定知識(shí)的掌握為目標(biāo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

  2、體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:(出示傷心手工紙娃娃)這個(gè)是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)嗎?其實(shí)他是一個(gè)手工紙娃娃,來(lái),我們來(lái)看看這個(gè)手工娃娃怎么了?

  討論:小紙片請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙,什么忙呀?那你有什么好方法呢?

  教師小結(jié):我們寶寶本領(lǐng)真大,想出了許多辦法,那讓我們一起去試一試吧.

  二、自由嘗試

  1、桌上有紙、剪刀、固體膠,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  2、幼兒操作:

  要求:能用不一樣的方法使紙片站起來(lái)。

  師:你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的?請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  3、小結(jié):原來(lái),我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來(lái)的。

  三、探索操作

  1、初次操作:

  師:老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很特別的地方玩,先閉上眼睛,這是什么地方?

  1)、出示紙做的城堡:這是什么?這個(gè)屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)

  師:圓錐體跟三角形是不一樣的,一個(gè)是圓的,大的,三角形是扁的,這個(gè)里面是空的',這個(gè)我們說(shuō)它是立體的,這個(gè)是扁扁的,我們說(shuō)它是平面的,像紙城堡這些我們就叫他是立體的,跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體的”。

  3)、師幼互動(dòng):找出正方形的好朋友正方體;長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。

  4)、認(rèn)識(shí)圓錐體

  師:(出示圓錐體)這個(gè)呢?下面是圓圓的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圓這個(gè)字,是什么呢?(可以請(qǐng)教后面的客人老師)

  師:小朋友見過(guò)哪些東西上有圓錐體?

  2、再次操作

  1)、幼兒討論

  師:其實(shí)這些立體的紙城堡都是一張紙做成的,只要剪上一刀,就可以變成一張平面的紙了。

  師:猜猜會(huì)變成什么形?

  2)、造城堡

  把立體城堡變成平面城堡。

  四:結(jié)束

  師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你剛才是拿了一個(gè)什么體變成什么形?

  師:為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師準(zhǔn)備了很好玩的東西,帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:

  彩色的紙花

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)排序活動(dòng)有興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。

  3、初步學(xué)習(xí)按自定的規(guī)律給一組物體排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒三種顏色紙花若干,排序板一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (1)教師出示各色紙花。

  提問(wèn):這些紙花有什么不同?(顏色、形狀、數(shù)量)如果給它們排隊(duì),可以怎么排?

 。2)幼兒自由發(fā)言,討論排列方法。

 。3)演示操作,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行排序活動(dòng)。

 。1)教師:你們想把紙花排成什么樣子呢?想好了大家就可以試試看。

 。2)幼兒操作,教師幫助指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒互相介紹、欣賞排序作品,了解更多的排列規(guī)律。

 。1)幼兒講述自己的排序結(jié)果,教師同步演示幼兒的`操作。

 。2)教師小結(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒利用更多的元素變化,去設(shè)定規(guī)律。

 。1)提問(wèn):剛才每個(gè)小朋友都想出了好辦法,你還能排出不一樣的嗎?

  (2)幼兒表達(dá)操作結(jié)果,教師同步演示。

 。3)教師再次小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水果是孩子們?cè)谌粘I钪谐3,?吹臇|西,但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少,F(xiàn)在正是各種水果上市時(shí),孩子們從家里帶來(lái)了各種水果。一次,不知是誰(shuí)把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚缸,引來(lái)了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來(lái)他們是想給魚兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  為了使活動(dòng)更生動(dòng)、形象,也為了讓幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單分類時(shí)不覺得枯糙,所以我設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中,我首先以請(qǐng)客開始,先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱,鞏固以前所學(xué)的知識(shí),接下來(lái)我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解,也是為了給后來(lái)的分類作一個(gè)鋪墊,在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗(yàn),而是通過(guò)猜一猜、想一想,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩,比一比來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  各類時(shí)令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

  1、師:“小朋友,今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(幼兒一一指認(rèn)水果。)

  2、師:“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來(lái),專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆!

  師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)!

  3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

  4、師:“剛才小朋友們各有各的.說(shuō)法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來(lái)的,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼兒實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

  5、師:“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”

  幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來(lái)的!

  幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的!

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2.多媒體課件及展示臺(tái)。

  3.歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1.課件引入

  師:你們看,誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

  2.了解蠟燭的用途。

 。1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?

  (2):我的'用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂(lè)呢!

 。3)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂(lè)歌》。

  二、操作實(shí)驗(yàn),初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1.師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  2.幼兒討論并回答

  3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.提問(wèn):你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)

  5.放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過(guò)程邊聽蠟燭寶寶解釋

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1.師:請(qǐng)你們看一看你的桌子上有什么?

  2.幼兒回答:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  3.師交代:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上

  4.幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。

  5.組織幼兒交流

  四、延伸活動(dòng)

  今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn),回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn),好嗎?

大班科學(xué)教案 篇5

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、了解一些常見的植物過(guò)冬方法。

  2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、活動(dòng)前觀察過(guò)臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

  2、班級(jí)幼兒養(yǎng)植過(guò)水仙花

  3、幼兒美術(shù)用書《立體樹》

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、結(jié)伴討論

  1、談話:冬天里,你見到過(guò)有哪些植物不怕泠?

  2、幼兒自由結(jié)伴討論。

  二、交流分享

  1、認(rèn)識(shí)冬天盛開的花

  (1)認(rèn)識(shí)水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙,討論養(yǎng)水仙化的方法,并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花,做好生長(zhǎng)記錄。

 。2)認(rèn)識(shí)臘梅花。認(rèn)識(shí)梅花的種類、顏色、形態(tài)等,用怎樣的材料來(lái)表現(xiàn)梅花等。

  2、不怕冷的.松樹:將收集到的有關(guān)松樹的材料進(jìn)行交流。

  三、動(dòng)手制作

  1、教師講解制作立體樹的方法,幼兒學(xué)做立體樹。

  2、教師觀察幼兒制作情況,適時(shí)地予以幫助。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

  2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問(wèn)題的能力

  3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,并能大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來(lái)嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

  1、提出問(wèn)題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來(lái),在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)?(幼兒想辦法)

  2、介紹材料和記錄單。

  (1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒

  猜測(cè),教師在記錄表上記錄)

  (2)到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢?你可以每一種材料

  都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

 。3)幼兒探索操作

  (4)交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

 。5)總結(jié)性提問(wèn):從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的`鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀

  3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

 。1)發(fā)散性提問(wèn):還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說(shuō)的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

 。1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況

  (2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的?用了什么方法?

 。3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的?

 。4)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)

  活動(dòng)延伸:

  師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

大班科學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、變換不同的實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

  2、學(xué)習(xí)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、礦泉水、可樂(lè)、醋、雞蛋五個(gè),已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。

  2、寬口瓶、記錄表、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。

  1、桌子上有一個(gè)雞蛋,用筷子輕輕地敲一敲,感覺雞蛋殼是怎樣的?(硬硬的,因?yàn)殡u蛋殼的主要成分是碳酸鈣。)

  2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體(寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂(lè)、醋。)

  3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟?

  4、將幼兒的猜想記錄下來(lái)。

  二、動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)。

  1、將幼兒分成五組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清,請(qǐng)幼兒取適量蛋殼碎片。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽地將雞蛋殼放進(jìn)裝有不同液體的杯子里,然后觀察雞蛋殼的'變化。

  三、觀察和討論。

  1、出示泡過(guò)醋的雞蛋殼,請(qǐng)幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過(guò)醋的雞蛋殼的區(qū)別。

  2、為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟呢?(醋是酸的,會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了。)

  3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟,如果用別的東西跑能不能變軟呢?

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、讓幼兒初步了解空氣污染的`情況及其危害性。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

  2、課件-空氣污染

  趣味練習(xí)

  空氣污染的原因

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們感受白云的形態(tài),并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花,膠水

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1. 通過(guò)聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。

  白云飄飄白云飄飄

  白云飛得高

  白云飄飄白云飄飄

  向我微微笑

  [展開]

  1.摸摸材料說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

  前面都有哪些物品?

  摸摸這些東西你有什么感覺? 說(shuō)說(shuō)分別用手和腳摸的感覺。

  (圍棋子滑滑的,圓圓的,涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的,表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的'聲音/棉花萱萱的,松松軟軟的,有彈性,很暖和,輕飄飄的)

  2. 分出圍棋子。

  圍棋子是什么顏色的?

  讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。

  3. 體會(huì)一下瓦楞紙的聲音。

  用手撓瓦楞紙,聽聽它有什么聲音?

  4. 用活動(dòng)紙上的材料裝飾出白云的樣子。

  ①看看白云的照片,談?wù)劙自频臉幼印?/p>

  ②用語(yǔ)言描述一下白云的樣子和感受。

 、塾妹藁ㄑb飾出白云的樣子。

 、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。

  [結(jié)尾]

  1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)區(qū)分整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒教學(xué)用書《鐘點(diǎn)》。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解短針、長(zhǎng)針的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、傾聽鐘聲,引出話題:

  教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。

  ——“猜猜布里遮住的是什么?”

  聽聽說(shuō)說(shuō),揭示答案。

  ——“讓我們安靜下來(lái),一起聽一聽。你聽到了什么聲音!

  2、認(rèn)識(shí)鐘:

  認(rèn)識(shí)鐘面,知道短針、長(zhǎng)針的.名稱和作用。

  ——“鐘面上有什么?”

  教師撥動(dòng)時(shí)針和分針,強(qiáng)化幼兒對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。

  幼兒和教師互報(bào)鐘點(diǎn)。

  ——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請(qǐng)你撥到11:00!

  “下午2:30,小朋友起床了,請(qǐng)你撥到2:30!

  3、熟悉鐘:

  教師說(shuō)出吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺的時(shí)間,幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時(shí)針和分針的位置。

  幼兒自由練習(xí)。

  活動(dòng)二:活動(dòng)延伸

  幼兒操作活動(dòng):快樂(lè)的一天

  請(qǐng)你在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。

  按時(shí)間撥指針。

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