【精品】科學(xué)活動教案范文集錦8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、根據(jù)長方體和正方體的特征，會辨別長方體和正方體。

　　2、學(xué)會抽象的數(shù)和記錄長方體和正方體個數(shù)。

　　活動準備：

　　1、長方體、正方體的禮盒若干。

　　2、正方體、長方體平面圖。

　　3、作業(yè)紙若干。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　以新年快要到了，老師給小朋友帶來了許多的禮物，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、幼兒辨別長方體、正方體。

　　1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的'特征。

　　2、請幼兒重申長方體、正方體的特征，進行鞏固。

　　三、讓幼兒學(xué)會數(shù)。

　　1、出示擺好的長方體和長方體禮盒。

　　2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個。

　　3、重新擺好再讓幼兒數(shù)（連續(xù)進行幾次）。

　　四、讓幼兒自己擺一擺，數(shù)一數(shù)。

　　五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

　　1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

　　2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

　　五、學(xué)會記錄。

　　1、讓幼兒把自己所數(shù)的個數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

　　2、教師點評，共同數(shù)一數(shù)。

　　七、活動延伸

　　1、讓幼兒找一找活動室哪些事物是正方體，哪些是長方體？

　　2、數(shù)一數(shù)活動室里有多少長方體，多少正方體？

科學(xué)活動教案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過摸、看、嘗等方式認知包谷，并可以用語言表現(xiàn)其基本特點。

　　2、通過嘗試，領(lǐng)會撥包谷的技能，明白要層層剝。

　　3、懂得觀測和察看、比較，對包谷加熱膨脹后的改變有興致。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　1、生包谷每個人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的：爆米花)的干包谷一包。

　　2、微波爐一只、吃飯的用具數(shù)個。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、認知包谷。

　　1、展示“包谷”伙伴。

　　今日啊!我們班里來了個伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個?你們認知它嗎?

　　2、讓孩子認知包谷的皮與須。

　　(1)啟發(fā)孩子觀測和察看包谷。

　　原本是包谷伙伴，它今日要和我們大伙兒一塊兒來做有意思的游戲，可是它先要來考一考我們孩子，瞅瞅誰能發(fā)覺它身上有一些啥奧秘。

　　(2)孩子每個人取1根包谷觀測和察看、自由述說、溝通。

　　(3)集體溝通。

　　你都發(fā)現(xiàn)了些啥奧秘?

　　皮：包谷身上行李著皮，像它的啥呢?(衣衫)

　　童謠：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。

　　須：這一個須像啥呀?變一變。

　　摸一摸看，有何感覺?

　　童謠：包谷包谷真有意思，身上長著長須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮與須，讓孩子進而認知包谷。

　　(1)例如果脫去包谷的衣衫，拿掉它的胡須，猜一猜，里頭會有何?

　　(2)孩子嘗試自個兒剝包谷，自個兒去探究。

　　那我們一塊兒來剝剝看，找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應(yīng)當(dāng)放于哪兒?

　　(3)孩子剝包谷，幼兒教師指導(dǎo)。

　　(4)孩子溝通，你們剝時發(fā)現(xiàn)了啥奧秘?

　　(衣衫)

　　好，此刻請你們瞅瞅脫去衣衫，拿掉胡須后的包谷像啥呀?

　　再請你們摸摸，摸起來是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊)剝一粒下來試一試看，像啥?

　　童謠：脫下衣衫看一看，呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒，一個挨著一個睡。

　　(二)、把干包谷房進微波爐，做成肥仔米(就是我們常講的：爆米花)。

　　1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會變。

　　教師這兒有許多已然剝下來的`包谷孩子(搖一搖手上的干包谷)，它們呀看我們小二班的孩子如此乖，想要給我們大伙兒變個魔術(shù)!我們來瞅瞅，他們會變個啥魔術(shù)。

　　把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。

　　我們耐心地等上一小會兒。聽一聽看，包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。

　　2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的：爆米花)拿出來，供孩子品嘗、探討有何改變，把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。

　　3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的：爆米花)吃，還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看，好不好?好，帶著你們的包谷，我們走吧!

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標

　　1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

　　2、每個幼兒一個吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長方形、心形、三角形）。

　　活動過程

　　一、探索活動（1）

　　教師：小朋友們，你們吹過泡泡嗎？（吹過）我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？

　　１、請幼兒進行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標牌，能吹的放上“√”標牌，鼓勵幼兒充分猜想。

　�。�、讓幼兒進行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

　　得出結(jié)論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

　�。�、與猜想進行對照來驗證自己的猜想是否正確。

　　二、探索活動（2）

　　1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？

　　幼兒操作觀察。（共有七種顏色）

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來的呢？

　　讓幼兒紛紛說出自己的想法。

　　3、讓幼兒在光的地方和背光的.地方分別進行嘗試觀察是否一樣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

　　結(jié)論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

　　三、探索活動（3）

　�。�、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長方形就用“口”表示，要求把每個幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

　�。�、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　�。�、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。

　�。础⒂變悍殖扇�組進行探索，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

　�。�、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結(jié)論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

　　活動反思

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力�；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進每個幼兒的發(fā)展。

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3．在認識三原色的基礎(chǔ)上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動準備：

　　1．知識準備：幼兒對顏色有初步的感知�；顒忧敖處熀陀變阂黄鹜孀兡�術(shù)的游戲。

　　2．物質(zhì)準備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

　　活動重點：

　　通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　活動難點：

　　發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動過程：

　　一、游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

　　1．導(dǎo)入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？

　　2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

　　3．教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導(dǎo)幼兒觀察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

　　二、幼兒變魔術(shù)，感知三原色。

　　1．幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

　　2．給顏色做標記我們來給你的魔術(shù)瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術(shù)瓶上。

　　3．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

　　小結(jié)：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　三、換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的`變化

　　1．通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

　　2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

　　小結(jié)：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　四、結(jié)束部分

　　除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

　　活動延伸：

　　1．引導(dǎo)用變出的顏色進行涂鴉畫。

　　2．引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　2、發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。

　　3、提高與他人交流的自信心。

　　活動準備：

　　故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　班里，你喜歡誰?為什么?

　　二、結(jié)合課件講故事。

　　1、講故事前半部。

　　(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

　　你喜歡青蛙嗎?為什么?

　　結(jié)合課件講故事。

　　青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

　　2、講述故事后半部。

　　你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λ�說了什么?

　　那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

　　最后青蛙是怎么對自己說的?

　　三、大膽講述自己的本領(lǐng)。

　　1、相互交流

　　你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領(lǐng)?

　　2、輪流講述喜歡自己的理由

　　教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等�，F(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。

　　四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。

　　你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

　�、�ⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?

　　五、隨音樂自信表演。

　　放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

　　教師小結(jié)：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?

　　活動反思：

　　本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認識到自己的長處，能大膽的說出："我喜歡我自己"，讓幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的.活動，于是我把幼兒的"注意聽"與"大膽說"作為這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

　　活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望�；顒又羞�注重幼兒的個別差異，特別對性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領(lǐng)，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結(jié)尾時孩子們都聲音洪亮的說出："我喜歡我自己"！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性�？吹胶⒆觽冏院赖臉幼�，我也非常高興，因為達到了我預(yù)設(shè)的目標�；顒咏Y(jié)束后，有一個女小朋友怯怯的說："老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的"。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結(jié)束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。

　　在這次活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

　　但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導(dǎo)性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

科學(xué)活動教案 篇6

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

　　2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的'形態(tài)。

　　活動準備

　　課件、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

　　遠看芝麻撒地，

　　近看黑驢運米，

　　不怕山高道路陡，

　　只怕跌進熱鍋里。

　　教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　二、出示螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征。

　　教師提問：

　�。�1）你在哪兒見過小螞蟻？

　�。�2）螞蟻長得什么樣？

　�。�3）小螞蟻是怎樣搬運糧食的？為什么？

　　通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶聽到的情況，教師及時進行鼓勵和指導(dǎo)。

　　三、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團結(jié)起來力量大的道理。

　　四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。

　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。

　　游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行，直到把豆全搬完。

　　結(jié)束部分：

　　學(xué)螞蟻搬豆走出活動室。

科學(xué)活動教案 篇7

　　活動目標 ：

　　1引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。

　　2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

　　活動準備：

　　凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

　　活動過程 ：

　　一、 第一次嘗試：玩透鏡

　　1師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2幼兒操作嘗試。

　　3引導(dǎo)幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

　　4得出結(jié)論： 不一樣，有的放大，有的縮小。

　　二、 第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征

　　1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變��？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的`樣子是不是一樣？

　　2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。

　　3引導(dǎo)幼兒討論。

　　1） 哪種鏡片看東西會變��？（中間薄的鏡片看東西會變�。┙處煾嬖V幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）

　　2） 哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。

　　3） 得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

　　三、 第三次嘗試：

　　1師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

　　2 請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

　　3引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

　　4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

　　5．教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。

　　6． 幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

科學(xué)活動教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點，設(shè)計了這個活動，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學(xué)道理。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同，進而得出結(jié)論：輕的東西掉下來時比較慢，重的東西掉下來時比較快。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動手操作能力，記錄、表達能力及交流、溝通、合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的'興趣。

　　活動準備：

　　1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。

　　2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。

　　3、黑板一塊、有關(guān)識字卡。

　　活動過程：

　　1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。

　　2、請幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導(dǎo)，要求幼兒觀察物體掉落時的狀態(tài)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語言、動作來表達觀察到的結(jié)果，并得出結(jié)論：輕的東西掉下來時比較慢，重的東西掉下來時比較快。

　　4、請幼兒再次游戲，要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來，并把記錄情況講給同伴、客人們聽。

　　5、請個別幼兒在集體中講述他們的記錄情況，小結(jié)活動過程，引出活動延伸。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒實驗相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時掉落情況的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時受外力影響造成的結(jié)果的不同。

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