精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板五篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默，激發(fā)對(duì)所居住城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)所居住的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)所居住城市的認(rèn)識(shí)。
教師：你們知道我們居住的城市叫什么嗎？你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒想象：野貓的城市是怎樣的？
教師：有一只野貓來自城市，它居住過的城市會(huì)是怎樣的呢？
2、分段欣賞故事，教師采用提問和議論的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）借助教學(xué)掛圖，教師講述故事的前六段，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述：野貓說的城市是什么樣子的？
教師：野貓是怎樣描述自己住過的城市的？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”？并進(jìn)行小結(jié)。
教師：故事里有哪些小動(dòng)物說了自己的感受呢？為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”？
�。�4）教師講述故事的最后兩段，引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。
教師：小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？你想對(duì)森林里的小動(dòng)物說些什么？
3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)野貓的`看法。
教師：你喜歡野貓嗎？為什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒幫助野貓糾正對(duì)城市的描述。
教師：野貓向小動(dòng)物們描述的城市對(duì)嗎？如果你是野貓你會(huì)怎么說？
4、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
教師：野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎？我們的城市是什么樣子的？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。
�。�3）引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事，滿足森林里小動(dòng)物想了解城市的心理。
活動(dòng)延伸：
在建構(gòu)活動(dòng)中，為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料，鼓勵(lì)幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
大班語(yǔ)言活動(dòng)繞口令“霧”教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的，學(xué)習(xí)繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來看看繞口令“霧”教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2．學(xué)習(xí)繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。
3．感知繞口令的.規(guī)律，體驗(yàn)表演繞口令的樂趣。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。
2．教師預(yù)先安排圖片擺放順序。
活動(dòng)過程：
一．導(dǎo)入：
出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)�。壳锛臼莻�(gè)多霧的季節(jié)。今天我們來聽聽看三個(gè)小動(dòng)物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二．新授：
通過故事，引出繞口令，學(xué)習(xí)繞口令（游戲：圖片沒有了）
1.學(xué)習(xí)繞口令
對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：圖片沒有了
按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來，練習(xí)繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演 （加入比賽的環(huán)節(jié)）
三．總結(jié)繞口令
引導(dǎo)幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進(jìn)行比賽。
活動(dòng)反思：
幼兒是教育活動(dòng)的主體，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗(yàn)繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語(yǔ)言交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。
3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來豐富語(yǔ)言。
2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、以藍(lán)天、樹林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。
3、含詩(shī)歌一首的'掛圖一幅。
4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”
5、“家”的錄音磁帶，圖畫本，彩筆。
活動(dòng)過程
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家” 的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？
3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。
5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。
6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。
二、認(rèn)讀漢字階段。
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說出圖片上是什么？
2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論：
1）詩(shī)歌里講了哪些家？
2）詩(shī)歌里說的這些家，分別是誰(shuí)的家？
2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
例如：藍(lán)藍(lán)的天空是（ ）的家，密密的樹林是（ ）的家。
或者（ ）的河水是小魚的家。（ ）的幼兒園是小朋友的家。
4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩(shī)句。
四、活動(dòng)延伸。
快樂的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧！幼兒隨意畫，教師巡視。
教學(xué)反思
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。
優(yōu)點(diǎn)：
1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開闊。
2、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn)。
3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。
不足：
1、教師的評(píng)價(jià)方式過于單一，對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、朗誦詩(shī)歌最好配樂。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。
通過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法。
2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、錄音故事。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來一個(gè)故事，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢？）
2.介紹故事名稱：一起來看看，誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
3.討論：有誰(shuí)知道，什么是野餐？
過渡語(yǔ)：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？
二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。
1.傾聽故事第一段（開始-------一定能打動(dòng)她）
�。�1）故事里講了一件什么事？
�。�2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？
過渡語(yǔ)：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎？他們會(huì)說些什么呢？一起來聽聽？
2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個(gè)建議）
�。�1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢？為什么？
�。�2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？
------狐貍到底提了個(gè)什么建議？
------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？
------那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？
過渡語(yǔ)：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn)，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢？我們接著往下聽。
3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）
�。�1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢？為什么？
（2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說的一樣？）
-------究竟是怎么一回事？
------豬先生對(duì)現(xiàn)在的'形象滿意嗎？為什么？
過渡語(yǔ)；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說說你的理由。
4.看圖猜講故事第四段（出示圖）
�。�1）看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事？
�。�2）傾聽并驗(yàn)證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事？
-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？
-------那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英��？）
過渡語(yǔ)：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的他嗎？
5.傾聽故事第五段：（終于----------他會(huì)來收拾你的）
�。�1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？
�。�2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象？
�。�3）自主討論：豬先生該怎么辦呢？你們來幫忙出出點(diǎn)子吧。
過渡語(yǔ)：那究竟豬先生該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友完整聽一遍故事吧。
三、完整欣賞故事一遍。
1.豬先生是怎么做的？
2.這回，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？
3.這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽，那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢？
小結(jié)：原來，適合別人的東西并一定適合自己，做真實(shí)的自己才是最重要的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
4．通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。
活動(dòng)過程
1．以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”幼兒以“因?yàn)椋裕钡木涫交卮稹?/p>
2．利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請(qǐng)有創(chuàng)意的.幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。
7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。
例：“假如我有很多錢，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)�！苯逃變宏P(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。
8．各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
9．生活中滲透
在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?
10．環(huán)境中滲透
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
11．家庭中滲透
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系，并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的邏輯思維在萌芽，所以，我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展，本節(jié)活動(dòng)就做到了，但在活動(dòng)中，有時(shí)候幼兒會(huì)說不完整話，這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促，多培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。
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