【精華】小班教案范文匯總八篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
相關(guān)知識(shí)：
大熊貓哺乳動(dòng)物，體色為黑白兩色，圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性內(nèi)八字行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。
2.能說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《熊貓的客人》課件。
2.故事中的動(dòng)物的頭飾 布置成熊貓家的'背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。
出示熊貓圖片
t：這是誰(shuí)？今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里來(lái)做客，你們猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？
t：想想，會(huì)有誰(shuí)到它這個(gè)家里去呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《熊貓的客人》是怎么說(shuō)的！
二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。
1.聽(tīng)故事第一段提問(wèn)
t：熊貓家來(lái)了誰(shuí)？它們兩個(gè)誰(shuí)有禮貌？你從哪里看出來(lái)的？（播放ppt1）
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌的主要事例。
3.小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒(méi)禮貌。
t：那你喜歡小白兔還是小黑熊？為什么？
4.聽(tīng)第二段故事引導(dǎo)幼兒討論
t：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？
三、完整欣賞故事
1.跟著課件認(rèn)真傾聽(tīng)故事。
2.學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對(duì)話。
四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。
t：如果你是小白兔，你會(huì)請(qǐng)小黑熊去你家做客嗎？為什么？
t：我們來(lái)請(qǐng)小朋友扮演故事中的小動(dòng)物來(lái)表演故事熊貓的客人。（老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。）
t：我們小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人��？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
t：請(qǐng)一名小朋友來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)如何做一名有禮貌的小客人。
五、延伸
1.討論：如果你去熊貓家做客，你會(huì)怎么做？
2.t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧！
附故事：熊貓的客人
今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。 “篤篤篤”——誰(shuí)來(lái)了，在輕輕的敲門(mén)？
熊貓快門(mén)一看，是小白兔來(lái)了。小白兔說(shuō)：“熊貓，你好！”熊貓說(shuō)：“你好！請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！請(qǐng)坐�！�
熊貓端來(lái)一杯水，用兩只說(shuō)捧著，說(shuō)：“請(qǐng)喝水吧！”小白兔用兩只手捧著杯子，說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭”——是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲得這么響？熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等他說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：“請(qǐng)喝水！”小黑熊看也不看，說(shuō)：“我不喝我要搭積木！”熊貓說(shuō)：“那我們一起搭小橋，好嗎？”
小白兔說(shuō)：“好”。
小黑熊說(shuō)：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來(lái)了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對(duì)熊貓說(shuō)：“熊貓，再見(jiàn)！明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩�！毙茇埜吲d地說(shuō)：“我一定來(lái)！”
小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：“要不要也請(qǐng)小黑熊明天家里來(lái)玩呢？”
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。
3、手印畫(huà)范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢。(出示范圖)，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>
二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹(shù)”上印畫(huà)。
師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。
幼：好三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：
今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?
幼：不用謝!
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的.葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)
教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小班教案 篇3
一、問(wèn)候時(shí)光
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“我叫××”“老師好”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示靠墊
師：寶寶們，看，今天老師給你們帶什么來(lái)了？
——引導(dǎo)幼兒和老師一起認(rèn)識(shí)靠墊，學(xué)說(shuō)靠墊
師：靠墊寶寶今天見(jiàn)到你們可高興了，它和你們打招呼呢：寶寶們好！寶寶們，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
——引導(dǎo)幼兒介紹自己的姓名
家庭延伸：在日常生活中，幫助寶寶主動(dòng)的與別人打招呼。
二、快樂(lè)時(shí)光：《靠墊變變變》
活動(dòng)目的：
1、喜歡與家長(zhǎng)一起念兒歌。
2、能跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范兒歌：《靠墊變變變》。
師：寶寶們真棒，剛才都能大膽的和靠墊寶寶們打招呼了，現(xiàn)在靠墊寶寶也要和寶寶們一起玩?zhèn)�變變變的游戲。
2、幼兒跟著老師邊念兒歌邊用靠墊做動(dòng)作
——在活動(dòng)中，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒某些動(dòng)作，如將靠墊背在背上
3、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶到前面來(lái)自己表演。
家庭延伸：在日常生活中,可以讓寶寶邊念兒歌邊做動(dòng)作，讓寶寶感受念兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
三、音樂(lè)時(shí)光：傳靠墊
活動(dòng)目的：
1、初步感受音樂(lè)的快慢
2、能夠用傳遞動(dòng)作的快慢來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶試著圍圈傳遞靠墊
2、第一次聽(tīng)音樂(lè)傳遞靠墊，在快慢處教師做提醒，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在傳遞中加快速度和放慢速度。
3、幼兒第二次試著游戲，讓寶寶自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)改變動(dòng)作
家庭延伸：家長(zhǎng)可在家玩類似的游戲
四、蒙氏生活教育活動(dòng)：撕紙花
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)撕的樂(lè)趣
2、訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)的.能力。
3、發(fā)展寶寶的小手肌肉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示操作材料進(jìn)行示范。
師：看，老師這有也有一個(gè)靠墊，可是沒(méi)有花紋，現(xiàn)在老師這有許多的漂亮的花朵，讓我們把這些飄亮的花朵給撕下來(lái)，呆會(huì)給靠墊粘上。
——教師示范撕的技巧
2、寶寶自己取材料進(jìn)行操作。
3、家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助，并及時(shí)鼓勵(lì)寶寶。
家庭延伸：家長(zhǎng)盡量讓寶寶自己動(dòng)手操作，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性。
五、藝術(shù)時(shí)光：貼畫(huà)：《美麗的靠墊》
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)貼畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技能
活動(dòng)過(guò)程：出示空白靠墊
師：看，現(xiàn)在讓我們把小花給靠墊給粘上，然后給它圖上漂亮的顏色
2、向?qū)殞氀菔菊迟N和涂色的過(guò)程，提出要求。
3、寶寶操作，家長(zhǎng)指導(dǎo)。
4、將完成的作品貼在展示板上，供大家欣賞。
家庭延伸：家長(zhǎng)在家可以指導(dǎo)寶寶正確的姿勢(shì)。
六、健康時(shí)光：體能游戲：《走小路》
活動(dòng)目的：
1、喜歡參加集體游戲。
2、能大膽參與游戲，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒將靠墊圍成1圈
師：寶寶們，靠墊現(xiàn)在要來(lái)開(kāi)火車(chē)了，快讓我們把靠墊一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)圓圈吧！
——幼兒操作
2、幼兒挨個(gè)從靠墊上走過(guò)去
師：烏，開(kāi)火車(chē)了，寶寶們跟著老師的火車(chē)頭走吧
——引導(dǎo)幼兒從靠墊上一個(gè)個(gè)踩過(guò)去
3、引導(dǎo)幼兒從靠墊上跳過(guò)去
師：現(xiàn)在讓我們學(xué)小白兔從靠墊上跳過(guò)去
——幼兒游戲
4、 游戲：夾靠墊
——家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面夾著靠墊行走
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解秋天很多樹(shù)都會(huì)落葉，感受秋天的基本季節(jié)特征。
2．在撿樹(shù)葉的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)塑料袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置任務(wù)：
1．現(xiàn)在是秋天了，秋天有什么變化��？
2．樹(shù)爺爺說(shuō)：“我也有變化了，我的葉子都掉下來(lái)了，請(qǐng)寶寶們來(lái)看看。”
3．每一個(gè)寶寶要撿很多不同的樹(shù)葉，裝在袋子里哦！
二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉
1．鼓勵(lì)寶寶撿不同的樹(shù)葉。
2．要求寶寶在教師的視線里撿樹(shù)葉。
三、總結(jié)、提升
1．你撿到了什么樣的樹(shù)葉�。�
2．表?yè)P(yáng)按照老師要求撿樹(shù)葉的寶寶。
3．將寶寶撿到的樹(shù)葉制作成圖畫(huà)，進(jìn)行觀賞。
活動(dòng)小結(jié)：
在活動(dòng)中，寶寶很開(kāi)心地在戶外撿樹(shù)葉，但因?yàn)橛變簣@的樹(shù)種類不是很多，有些樹(shù)還不掉葉子的，寶寶們撿回來(lái)的樹(shù)葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀兪孪葘?duì)環(huán)境沒(méi)有踩點(diǎn)，準(zhǔn)備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的活動(dòng)還是要多開(kāi)展一點(diǎn)，寶寶們會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
在撿樹(shù)葉的`過(guò)程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務(wù)，有些寶寶撿一會(huì)就去玩大型玩具了，任務(wù)意識(shí)還不是很強(qiáng)�；氐桨嗉�(jí)里，開(kāi)始介紹自己的樹(shù)葉時(shí)，個(gè)別寶寶的語(yǔ)言發(fā)展還是比較好的，但大部分寶寶說(shuō)不清自己要表達(dá)的意思，因此還是要加強(qiáng)對(duì)寶寶語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀繪本，了解故事大概內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的各種動(dòng)物。
3.在了解故事的基礎(chǔ)上，掌握故事中的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《今天早上真熱鬧》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們家早上誰(shuí)起來(lái)的`最早��？今天我們一起閱讀一本有趣的繪本，看看故事中誰(shuí)起的最早。
二、師幼共讀
1.閱讀環(huán)襯：現(xiàn)在是什么時(shí)候，天亮了嗎？
2.閱讀扉頁(yè)：天亮了嗎？大家都在做什么？
3.逐頁(yè)閱讀正文：
你能看到什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
誰(shuí)已經(jīng)醒來(lái)了？風(fēng)的聲音是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
風(fēng)姑娘把誰(shuí)搖醒了？樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？
誰(shuí)醒了？太陽(yáng)公公在干嗎？公雞怎么叫的？
誰(shuí)又醒了？它怎么叫的？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？（小雞、小鳥(niǎo)、蜜蜂）
媽媽醒來(lái)干什么？還有誰(shuí)也醒了？（鴿子、鴨子、火雞）怎么叫的？
爸爸醒來(lái)干什么？誰(shuí)還在睡？
誰(shuí)也醒來(lái)了？（羊、豬、狗、貓）怎么叫的？
最后誰(shuí)醒來(lái)了？大家起來(lái)了干什么？
三、活動(dòng)小結(jié)
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
繪本里出現(xiàn)了哪些人和動(dòng)物？
誰(shuí)是第一個(gè)醒來(lái)的？
誰(shuí)是最后醒來(lái)的？
2.請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)繪本里出現(xiàn)的動(dòng)物，一邊模仿動(dòng)物的聲音，一邊表演動(dòng)物的各種動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
利用休息的時(shí)候，家長(zhǎng)帶孩子去動(dòng)物園，仔細(xì)觀察，增加對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)》
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小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、感知圓形，知道日常生活中有許多東西都是圓的
2、能沿著虛線描畫(huà)圓形
準(zhǔn)備：
幼兒操作材料
設(shè)計(jì)思路：
觀察到最近我們?cè)谥橇^(qū)投放的圖形拼圖深受孩子的喜愛(ài)，于是我想通過(guò)這次活動(dòng)誘發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)圖形的興趣，為進(jìn)入數(shù)學(xué)世界做好準(zhǔn)備。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：今天有一位小動(dòng)物要來(lái)我們小四班做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？（出示金魚(yú)圖片）
小朋友們看到了什么？小金魚(yú)的身上藏著許多圖形寶寶，你們找得到嗎？
二、組織討論
1、 師：圓形寶寶的本領(lǐng)真大，小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的.？
2、 教師小結(jié)
三、描畫(huà)圓形
1、 師：小金魚(yú)吐出了許多圓泡泡，小朋友們知道在哪里嗎？老師來(lái)把它們變出來(lái)。
2、 教師示范沿著虛線描畫(huà)圓形：記號(hào)筆跟著虛線寶寶的腳印走，把它的小腳印都藏起來(lái)，一個(gè)泡泡就變出來(lái)了！
3、 幼兒操作：“還有許多圓泡泡藏起來(lái)了呢，請(qǐng)小朋友們都去找一找�！�
4、 教師巡回指導(dǎo)
四、展示評(píng)價(jià)
找找、看看哪條小金魚(yú)吐出的泡泡又圓又多
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。本次活動(dòng)大概分為三個(gè)部分：
1、導(dǎo)入部分：主要還是給孩子一個(gè)情境，讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在
不同的情境中看看說(shuō)說(shuō)，初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。
2、主要部分：首先教師出示不同的畫(huà)面，讓孩子再一次看看說(shuō)說(shuō)，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說(shuō)說(shuō)做做的氛圍中不止不覺(jué)地學(xué)會(huì)兒歌，教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
3、結(jié)束部分：教師采用游戲的方式結(jié)束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗(yàn)小蝴蝶的快樂(lè)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹(shù)上”。
3、音樂(lè)（三拍子音樂(lè)）、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，教師帶幼兒游戲，給孩子一個(gè)兒歌的.大概印象。
教師穿“蝴蝶”的衣服，跟著音樂(lè)飛舞，提問(wèn)：“我是誰(shuí)？”（幼兒回答）“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ�！”教師跟著音�?lè)帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。
第一場(chǎng)景：來(lái)到花園，看看花園來(lái)有美嗎？有哪些顏色的花？（幼兒觀察后回答）教師和幼兒一起在花園做操，重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。
第二場(chǎng)景：來(lái)到河邊，看看河里有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水�！敝攸c(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。
第三場(chǎng)景：來(lái)到樹(shù)下，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們玩累了，一起到樹(shù)下休息一會(huì)吧�！敝攸c(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
教師：“剛才我們玩得開(kāi)心嗎？”（幼兒回答）
教師：“有一只美麗的小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心，她也想去玩�！�
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師提問(wèn)：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里
了？在哪干什么？”
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去
干什么？
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖，教師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里？去干什么？
3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧�！�
“你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀？”引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊指圖，說(shuō)完后表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的幼兒，給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì)，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)兒歌。
教師：“小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，它就和誰(shuí)做好朋友�！薄斑@一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作�！庇變汉徒處熞黄疬呎f(shuō)邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還沒(méi)有名字呢？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看�！�
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊，聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字。”
教師說(shuō)名字后，幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。
5、帶幼兒再次游戲。
教師：“小朋友說(shuō)得真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶，一起來(lái)玩吧�！痹俅畏乓魳�(lè)，教師和幼兒跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做游戲。
附：兒歌：蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。
教學(xué)反思
由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2.培養(yǎng)幼兒能夠克服困難的良好品質(zhì)，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3.使幼兒在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱若干(去掉兩頭折蓋)，背景音樂(lè)磁帶，小刺猬頭飾若干，地墊(戶外用)等。
安全要求
1.提醒在側(cè)身滾動(dòng)搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
2.活動(dòng)場(chǎng)地廣闊充裕，無(wú)障礙物。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師與幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開(kāi)
1.組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
教師提醒幼兒分三組在兩處“草地”上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。;幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2.組織幼兒游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。
出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
運(yùn)紙箱比賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
三、結(jié)束
教師進(jìn)行總結(jié)，自然結(jié)束。(重點(diǎn)在側(cè)身滾動(dòng)的方法和滾動(dòng)過(guò)程中安全問(wèn)題。)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感�？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。
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