【必備】小班音樂(lè)教案范文錦集九篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。
2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說(shuō)：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫助你吧！”
2、教師扮演媽媽?zhuān)o娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的`泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑�！�
二、大家來(lái)洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（看圖片洗澡用品）
3、在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
三、香寶寶來(lái)了。
1、在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？
2、表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞?dòng)變�，欣喜地告訴幼兒“香極了”。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答的.形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？"
2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"）
3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么？是怎樣回答 的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察媒體畫(huà)面，并且大膽地進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來(lái)了
1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呀？
2、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)
1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要到處走走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得這會(huì)是什么呢？
2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？
3、播放課件，欣賞音樂(lè)：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗钒伞?/p>
3、演示課件：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的？
4、欣賞音樂(lè)：一起聽(tīng)著音樂(lè)做慢慢變大的'動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？
6、演示課件：那個(gè)東西是什么？它在干什么？你怎么會(huì)知道它在睡覺(jué)呢？
7、欣賞音樂(lè)：它是怎么睡覺(jué)的呢？ 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
8、幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，玩游戲2遍。
三、律動(dòng)——和小熊跳舞
1、演示課件：它到底是誰(shuí)呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一）、復(fù)習(xí)
1、 舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）
2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的`神氣樣）
3、 歌曲《小鴨呷呷》
1）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽(tīng)邊唱）
3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽(tīng)邊奏）。
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、 初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
1）、幼兒初步欣賞音樂(lè)。（要求：和以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣？）
2）、幼兒暢談感受。
3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）
4）、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、 教師示范擊鼓
1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度）
3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）
2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）
3）、教師觀察并給予激勵(lì)。
4）、師生共舞。（體驗(yàn)歡快情感）
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步學(xué)唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)及休止符，感受歌曲中的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道歌曲名稱(chēng)、理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《不再麻煩好媽媽》、《節(jié)奏歌》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《春天》、《合攏放開(kāi)》、《袋鼠》
二、基本部分
1、出示小鳥(niǎo)圖片談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友看看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了呀?(對(duì)了，是小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)干什么呀?(飛呀)小鳥(niǎo)還會(huì)干什么呀?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，教師小結(jié))
2、剛才小朋友說(shuō)的真好現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的`名字就叫做《小鳥(niǎo)飛》
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊彈琴邊完整的演唱歌曲一遍。
歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥(niǎo)飛》)
(2)教師再次完整演唱歌曲一遍。
提問(wèn)小朋友你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?(教師用歌聲小結(jié)幼兒的回答)
(3)請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒念大聲，老師念小聲。
(4)請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲，老師唱小聲。
4、請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲一遍。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒下來(lái)演唱歌曲。
6、師幼完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、歌表演《大雨和小雨》
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
效果分析：
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。
3、感受各類(lèi)進(jìn)行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD第七首、各類(lèi)音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)回顧(5MIN)
1、圍圓圈而坐，合音樂(lè)回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動(dòng)：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動(dòng)作回顧。
二、十六宮格(20MIN)
1、師取出十六宮格，請(qǐng)生圍坐在其四邊。師提問(wèn)其形狀，行與列分別的格數(shù)。
2、合音樂(lè)，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂(lè)段落結(jié)束。
3、在空白格子內(nèi)隨機(jī)擺放松果，(一個(gè)格子，放一個(gè)松果)，當(dāng)遇到放松果的'格子，請(qǐng)生拍一下手。
4、請(qǐng)生來(lái)隨機(jī)擺放松果，一起合音樂(lè)拍奏。
5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。
6、師請(qǐng)生選擇兩種不同音色樂(lè)器，分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏
7、加入不同進(jìn)行曲音樂(lè)，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節(jié)奏。
三、繪本作業(yè)(5MIN)
1、翻開(kāi)繪本，請(qǐng)生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。
2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進(jìn)行曲來(lái)伴奏吧。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據(jù)自己的全家福照片上情況創(chuàng)編歌曲。
2、知道自己全家福照片上的家庭成員數(shù)量，會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，比較多、少、一樣多。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)親人的熱愛(ài)之情。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我家有幾口》音樂(lè) 、多媒體圖片,幼兒用書(shū)第一冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、“今天，天氣真好，老師帶你們?nèi)ヒ晃恍〗憬慵易隹�，讓我們出發(fā)吧�！保ǚ乓魳�(lè)，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）
2、“哎呀，小姐姐家的門(mén)還關(guān)著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答）
3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來(lái)把門(mén)兒敲”，““讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴小姐姐，我們來(lái)了好嗎？”放音樂(lè)，幼兒邊唱邊敲門(mén)《來(lái)把門(mén)兒敲》。
4、老師模仿小姐姐開(kāi)門(mén)迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來(lái)到小姐姐家做客，請(qǐng)坐請(qǐng)坐�！保ǚ乓魳�(lè)《拍手點(diǎn)頭》，幼兒拍手入座）
二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲
1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請(qǐng)小姐姐來(lái)告訴我們。
2、播放多媒體課件
3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？” 幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個(gè)誰(shuí)呀？”（幼兒回答）
3、小姐姐剛才介紹自己家里人時(shí)說(shuō)的真好聽(tīng)，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（引導(dǎo)幼兒感受休止符和間奏的.表現(xiàn)方法。）
4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數(shù)數(shù)小姐姐家有幾口�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒一邊扳手指一邊再次練習(xí)休止符和間奏）
三、嘗試根據(jù)自己帶的全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。
師：我們小朋友也有一個(gè)家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來(lái)了，你們看著照片來(lái)給小姐姐介紹一下。
1、提出問(wèn)題引入活動(dòng)：數(shù)一數(shù)你的照片上有幾口人，他們分別是誰(shuí)
2、“拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰(shuí)家人口多，誰(shuí)家人口少，誰(shuí)家和誰(shuí)家人口一樣多。”
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)全家福上的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創(chuàng)遍，老師巡回指導(dǎo)）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前演唱
5、請(qǐng)幼兒唱給客人老師或好朋友聽(tīng)
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。縱觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字，層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練，適時(shí)引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺(jué)學(xué)到很多。
活動(dòng)反思：
我們對(duì)“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過(guò)我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對(duì)家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。
2、感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。
3、積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開(kāi)不讓后面的人追上。
難點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能告知誰(shuí)的`背后被放了手絹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手絹一條，《丟手絹》視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。
�。�1）手絹可以用來(lái)做什么？
——今天，我們要跟手絹一起做游戲。
�。�、觀看視頻、學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
（1）播放視頻、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，初步了解游戲規(guī)則。
�。�2）學(xué)唱歌曲《丟手絹》。
——我們要怎么丟手絹，才不會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地放在小朋友的后面） ——如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）
——丟手絹的小朋友把手絹丟在一個(gè)小朋友的背后以后，接下去他應(yīng)該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友�？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他。）
�。�、游戲：丟手絹
�。ǎ保┰敿�(xì)講解游戲規(guī)則：
首先要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地跑開(kāi)。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了。
�。�2）游戲開(kāi)始：
①先教師丟手絹，邊玩邊指導(dǎo)孩子。
②請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)丟手絹的人，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
�、塾螒颍场创�。
４、結(jié)束游戲。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音
2、感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖片、音樂(lè)、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆�、已熟知使用鈴鼓的技�?/p>
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了很多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！
師：小朋友們快來(lái)看，這些小客人是誰(shuí)呀？（鈴鼓）
師：真厲害一眼就認(rèn)出來(lái)了， 快來(lái)一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀？（鐵片、小孔……）
師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來(lái)�！斑诉诉� 咚咚咚”
二、音樂(lè)游戲
師：一起來(lái)跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧�。ê贸缘氖澄铮�
音樂(lè)完畢
師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰(shuí)又快又安靜的坐好了？（對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）
師：小朋友，你們還喝過(guò)什么呀？（各抒己見(jiàn)：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂(lè)……教師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……），你是怎么喝的？（有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（教師可邊說(shuō)邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！……）
師：有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？（個(gè)別孩子回答）
師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
三、分段講故事
第一段：（教師邊講邊表演）
師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……）對(duì)，你們說(shuō)的真不錯(cuò)！
第二段：
師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來(lái)，一起學(xué)一學(xué)�。ㄒㄒ簧缀热冢督處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣》（可重復(fù)三次）
第三段；
師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》
四、找圖譜
師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。
大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對(duì)，（教師邊表演邊重復(fù)）誰(shuí)來(lái)找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對(duì)了就說(shuō)：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說(shuō)：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)）
師：在自己家是怎樣喝的？（邊說(shuō)邊表演）誰(shuí)來(lái)找一找
師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？
五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏
師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。
師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范）
師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來(lái)增進(jìn)孩子的節(jié)奏感）
師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演
老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的`要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！
師：孩子們都到老師這邊來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！
A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）
B：舀一勺喝三口
C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）
補(bǔ)：教師可以利用身體的各個(gè)部位。
師：請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰(shuí)的小鈴鼓最安靜（這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）
七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事
現(xiàn)在讓我們一邊聽(tīng)著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽(tīng)！故事開(kāi)始了！
八、音樂(lè)游戲結(jié)束
讓我們隨著音樂(lè)來(lái)跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！
【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)教案03-08
音樂(lè)小班教案03-03
小班音樂(lè)教案11-02
有關(guān)小班音樂(lè)教案11-11
實(shí)用的小班音樂(lè)教案10-12
關(guān)于小班音樂(lè)教案09-30
小班音樂(lè)魚(yú)教案01-29
小班音樂(lè)跳舞教案03-25
小班音樂(lè)《傘》教案03-25
小班音樂(lè)活動(dòng)教案03-01