大班繪本活動教案集合五篇
在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班繪本活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班繪本活動教案 篇1
活動目標:
1.能較細致地觀察畫面,大膽嘗試用完整的語言表達畫面的內容。
2. 樂意自主閱讀,捕捉畫面的信息,形成良好的閱讀習慣
3.感受故事的詼諧幽默,享受閱讀的快樂。
活動準備:
1.PPT、繪本
2.幼兒事先認識獾,了解獾的習性。
活動過程:
一、理解畫面,激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1.閱讀理解繪本封面內容。
(1)出示封面:《獾的美餐》教師帶領幼兒念封面。
(2)什么是美餐?
教師總結:美餐是每一個人喜歡吃的東西。
師:獾喜歡吃什么?(幼兒猜測)
教師總結:獾是雜食類動物,喜歡吃東西有很多。
2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。
。1)我們仔細觀察一下,看看獾的面前都有什么?(蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓)咱們看到的這些都是獾平時愛吃的食物。
(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西,你會怎么樣?
(3)畫面上的獾是什么樣的動作和表情??”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎?”獾此時會在想些什么呢?(獾還在想吃什么)
(4)那么獾究竟想吃怎樣的美餐,最后有沒有吃到呢?讓我們一起來去書里看一看吧!
二、欣賞故事
教師一邊播放課件,一邊講述故事。
1.獾與鼴鼠
。1)師講述繪本
。2)獾看到鼴鼠,會想些什么呢?
。3)獾想著他的美餐,口水都要流出來了,于是“獾撲過去抓鼴鼠,(抓到了嗎?)獾沒有抓到鼴鼠,眼看到手的美餐沒有了,它的心情會怎樣?(不開心)
2.獾與老鼠
(1)獾看到了誰?(老鼠)獾看到老鼠會想些什么呢?用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣?學習說(啊哈,那就是我的美餐啦!”)
。2)獾有沒有抓住老鼠?獾沒有抓到鼴鼠,眼看到手的老鼠也沒有了,它的心情會怎樣?(想要哭了)
3.獾與兔子
。1)獾又看到了什么?又會想到什么呢?獾有沒有抓到呢?你們來找一找吧。ㄒ龑в變鹤杂砷喿x觀察)
。2)獾會怎么樣呢?(憤怒、生氣、大叫)
。3)現在,他真的好餓好餓!他張開嘴巴大叫起來:“我餓得可以吃下一匹馬!” 真的來了一匹馬,馬聽到了獾說的話,會對獾說什么?(哦,是嗎)
。4) 馬把獾怎么了?(馬跳起來,一腳把獾踢飛了。)馬會將獾踢到哪里?”(幼兒猜測)獾飛啊……飛啊……飛得很遠……直到……“撲通!”他正好掉進了自己的洞里。
4.回到家中
。1)“謝天謝地,我回家了!“獾慶幸地說,“誰要吃什么美餐?我這兒就有許多好東西吃!”獾的洞里怎么了?(什么都沒有了,只有一張紙條)
。2)好吃的都怎么了?答案就藏在你們的小書里。你們看一看,答案在第幾頁?把答案找出來吧。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。)
5.尋找答案
。1)答案在第幾頁?(20頁)好吃的是被誰吃掉了? (好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。
(2)哪幾頁還可以看到小動物怎么會到洞里去的?(看來你們發(fā)現了小圖的秘密)
(3)我們一起讀一讀小動物留下來的信吧!
。4)讀完信的`獾會是怎樣的表情,它會想什么?
三、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。
1.出示封底:“直到失去了,你才會知道曾經擁有過。”
2.遷移聯系:孩子們,你現在擁有的哪些東西?
小結:我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關愛!這個故事告訴我們,其實有許多好東西就在我們身邊,千萬不要等到失去了才認識到它的珍貴,那就太遲了。所以,小朋友們,我們要珍惜自己現在所擁有的一切。
大班繪本活動教案 篇2
目標:
1、感受故事中的堅持信念,喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗和表現堅持的精神。
活動準備:
3和5的倍數;孩子穿軟底鞋;小軟墊子。
活動過程:
一、導讀:封面
1、犟龜,可能是一只怎樣的烏龜?
二、解讀故事關鍵提問:
1、淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會對淘淘說什么?淘淘會怎么回答呢?(分兩隊,一起對話)
2、翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持,還是停下?
3、操作玩耍:做高山游戲規(guī)則:3人一組做高山,看哪一座最高最牢固。
全體嘗試。(一分鐘)討論方法:個子小的做山峰,個子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結尾:
淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠難忘的'婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,你會像它一樣嗎?看看這本書吧。
活動反思:
《犟龜》這個故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難,但小烏龜一路堅持,最終成功參加了獅王的婚禮。在整個教學活動中,我步步引導,努力讓幼兒體驗到淘淘的困難與堅持,但是在活動的過程中,也發(fā)現了很多的不足。首先,為了呈現更清晰的效果,我借用自制的PPT來輔助教學,想隨著畫面的出現,一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細,幼兒很難體會到淘淘艱難行走的心情。其次,在提問方面缺少開放性提問,幼兒回答較少,變成老師說幼兒聽的灌輸式教學。然后在體驗堅持環(huán)節(jié),時間較少幼兒并不能體驗到困難。最后,在總結并沒有解釋清犟這一字的意思。
大班繪本活動教案 篇3
活動目標:
1、能較細致地觀察畫面,在自主閱讀中理解繪本內容,感受故事的詼諧幽默。
2、通過閱讀,獲得在同一頁面上"大圖、小圖"表示同時發(fā)生的兩件事的閱讀經驗。
3、懂得要珍惜現在擁有的東西。
活動準備:
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書《獾的美餐》每人一本。
活動過程:
一、出示PPT(獾大叫起來······),談話導入
1、你還記得這畫面嗎?它是誰呀?它怎么啦?這是什么表情?這表情表示什么意思?我們一起來學學獾的這個表情動作吧!你覺得它在說什么呢?
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本后半部分,教師提出閱讀要求:
1、請小朋友看看獾又遇到了誰?他們之間發(fā)生了什么事?最后獾有沒有吃到美餐呢?
師:就讓我們從書的后半部分來找答案吧
2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導。
3、集體閱讀繪本后半段,邊讀邊提問:
。1)(閱讀23頁)"馬會將獾踢到哪里?"(幼兒猜測)(2)(閱讀24、25頁)"你還看到了什么?""這會是誰的'洞?"(3)(閱讀26、27頁)"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓啊!這下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)"最后發(fā)生了什么事?""誰吃掉了獾洞里的食物?"(5)請幼兒閱讀30頁的信。
三、共同閱讀,重點閱讀“小圖”
1、是誰寫的這封信?這三個小動物怎么會同時出現在獾的洞里的呢?讓我們一起倒回去看看吧!
2、PPT5鼴鼠哪里去了?同時獾又在做什么呢?
師小結:這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實這里有兩個故事,一個大故事,一個小故事,兩個故事正同時發(fā)生?炊诉@些,那下面的故事就要請小朋友自己來說說了,講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。
3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內容。
三、完整閱讀繪本,感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?小結:獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了,它不懂得珍惜已經擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎?為什么?
四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。
1、幼兒討論:"上面有一行字,什么意思?這個故事告訴我們什么道理?"
2、遷移聯系:孩子們,你現在擁有哪些東西?
3、小結:我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關愛!
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會像獾一樣嗎?對,我們小朋友們要學會珍惜自己已經擁有的東西!
大班繪本活動教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內容及發(fā)展情節(jié),體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質。
2、學會觀察,區(qū)分不同。
3、認識"開心"、"漂亮"、"舒服",能用它們說一句話。
活動流程:
(一)用《表情歌》導入:
馮老師最近學會了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?
問:小朋友開心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來一個好聽的故事,故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細聽哦!(故事欣賞)
。ǘ┞犕炅斯适,我們一起為它取個好聽的的名字吧。(板書標題)
。ㄈT老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來看看好嗎?
拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問:
。1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?
。2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因為什么事情感到難過呢?
門口的臺階衛(wèi)生間濕滑的地磚家里的白墻壁
。3)老奶奶出門后,她的家里為什么會傳出刷刷刷砰砰砰鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)
(4)結果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?
臺階不見了衛(wèi)生間多了一根扶手白墻壁被刷成粉紅色。
。5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開不開心?是誰給她帶來了快樂,使她開心的呢?
。ㄋ模┙處熜〗Y:
是呀,正是因為有了鄰居們的幫助,使老奶奶開心起來,這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對了,要樂于助人)
。ㄎ澹T老師手中有三個愛心寶寶,他們平時最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識詞卡進行認讀:開心漂亮舒服并用每個詞說一句簡單的話(六)結束語:小朋友們表現得真好,最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。
老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺階時,不小心絆了一跤;洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒;家里的`白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。
有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時,鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子,不一會兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階,咦?臺階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當,接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進,再也不會滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會更加開心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!
大班繪本活動教案 篇5
設計意圖
開展了《七彩下雨天》的教學后,我問孩子們:如果你是龍王,你要下什么樣的雨呢?孩子們立馬開始了五花八門的想象!藝術是幼兒表達自我的另一種方式!毒V要》中指出“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。于是我挖掘繪本中的語言規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設想象的空間,在幼兒理解故事的基礎上設計了美術活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨”,從而繪制新的繪本故事。
活動目標
1、能根據經驗大膽想象,用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。
2、能較合理的安排畫面,體驗自制圖書的樂趣。
活動準備
1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》,
2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個
活動過程
一、閱讀圖書,關注細節(jié)部分,萌發(fā)創(chuàng)編故事的'愿望。
(1)教師出示圖書,引導幼兒回憶書名后提出看書的要求:仔細觀察書中以前沒有注意看的地方,看看有什么新的發(fā)現。
(2)幼兒自主閱讀。
(3)幼兒集中交流,介紹自己發(fā)現的細節(jié)。
(4)教師小結:小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會,你想下一場怎樣的雨呢?
(5)分組討論,嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼兒作畫,教師巡回指導,播放鋼琴曲《雨的印記》。
1、現在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來,你可以選擇你喜歡的工具來作畫,四人為一組。
2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排,突出主題,給所畫的東西用點、線、面進行裝飾,保持畫面的干凈。
三、作品展示。
1、請小朋友們把畫夾在繩子上。
2、請你們來說說你喜歡幾號作品?為什么?
四、延伸活動
師幼合作設計圖書封面,將作品裝訂成冊,投放到圖書角,供幼兒反復欣賞。
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