有關(guān)《海底世界》教案范文集合7篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《海底世界》教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《海底世界》教案 篇1

　　第一教時(shí)

　　目標(biāo)：

　　1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　大海你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)�。海底世界你也�?lái)談?wù)劇?/p>

　　二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。

　　1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。

　　2、檢查學(xué)生朗讀情況。

　　開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。

　　自由讀。

　　在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

　　3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的.：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

　　4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

　　重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

　　（1）、課件展示海底聲音。

　�。�2）、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。

　�。�3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？

　　5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。

　　6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿�，下�?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　第二教時(shí)：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？

　　2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。

　　3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。

　　方法和注意點(diǎn)是：

　�。�1）、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。

　�。�2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

　　（3）、時(shí)間40分鐘。

　　4、課后作業(yè)：

　　（1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。

　�。�2）、組合好“海底世界”的介紹。

《海底世界》教案 篇2

　　一、情境性導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，首先我們一起來(lái)欣賞幾幅大海的圖片！

　　美嗎？

　　對(duì)啊，真美，平時(shí)，我們都用哪些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容大海的美呢？

　　4、是�。∫煌麩o(wú)際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。

　　4、想自己去了解了解嗎？打開(kāi)書(shū)，自由地讀讀課文吧！

　　二、整體性感知。

　　1、對(duì)不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書(shū)，一邊還畫(huà)記了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這個(gè)方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書(shū)吧！

　　2、恩，每個(gè)同學(xué)都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢？

　　3、通過(guò)剛才的朗讀你都了解了些什么？

　　4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的，看誰(shuí)最先找到！

　　3、對(duì)了，學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來(lái)，我們?cè)谶@句話下畫(huà)上波浪線，一起來(lái)讀讀。

　　相機(jī)板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　4、你同意這樣的說(shuō)法嗎？對(duì)了課文就是圍繞這句話來(lái)介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾個(gè)自然段又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

　�。�2、3自然段）（4、5、6自然段）

　　三、研究性感悟。

　　1、我們先一起來(lái)看看寫(xiě)海底景色奇異的二、三自然段。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀？這么多同學(xué)愿意讀啊？我把推薦的權(quán)利交給大家，誰(shuí)愿意來(lái)推薦一位同學(xué)讀書(shū)，你為什么要推薦他呢？

　　3、好吧！你來(lái)讀第二自然段，要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　4、確實(shí)像他所說(shuō)的那樣，讀書(shū)的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧！

　　5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！

　　6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過(guò)這次讀啊，還要將自己覺(jué)得寫(xiě)出了海底奇異的句子畫(huà)記出來(lái)，好好讀讀，想想為什么？呆會(huì)來(lái)參加“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)，好嗎？

　　7、學(xué)生自由讀書(shū)。

　　8、開(kāi)展“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)。

　　9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū)，一個(gè)同學(xué)評(píng)議，總結(jié)：其實(shí)，評(píng)議別人讀書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足，如果覺(jué)得自己讀得更好，也可以讀讀呢！

　　10、品評(píng)讀書(shū)，相機(jī)板書(shū)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　引導(dǎo)：我剛才注意了，你在讀的時(shí)候把依然讀重了，為什么呢？總依然這個(gè)詞語(yǔ)我們可以讀懂什么？

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

　　引導(dǎo)：

　　你靜靜地想一想，讀到這的時(shí)候，你會(huì)想到什么呢？

　　是啊，邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，這是讀懂課文的好辦法，來(lái)大家也來(lái)試試，邊讀邊想畫(huà)面。

　　你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來(lái)讀讀這句話！讀得真好，看來(lái)邊讀邊想畫(huà)面的方法不錯(cuò)，是不是？

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

　　竊竊私語(yǔ)是什么意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！你理解了嗎？我們一塊來(lái)讀讀！

　　海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)呢！你都能聽(tīng)到些什么聲音�。空l(shuí)愿意來(lái)讀？還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聽(tīng)老師讀這一段，邊聽(tīng)邊想象，呆會(huì)你要和大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀！想看看真實(shí)的畫(huà)面嗎？

　　看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來(lái)讀！讀得真好！

　　11、你瞧，通過(guò)作者語(yǔ)言的描繪，我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。有信心把這些語(yǔ)句背下來(lái)嗎？大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你可以背一個(gè)段落，可以背幾句話，還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的'詞語(yǔ)，好嗎？開(kāi)始吧！

　　12、誰(shuí)有勇氣在大家面前背背。

　　四、創(chuàng)造性閱讀。

　　1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？

　　2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問(wèn)題！開(kāi)始吧！

　　3、問(wèn)題都提好了嗎？那帶著這些問(wèn)題去考考你的好朋友吧！

　　4、我想了解一下，你剛才問(wèn)了好朋友一個(gè)什么問(wèn)題？那你又是怎樣回答的？

　　5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？

　　6、老師欣賞大家的自信。接下來(lái)，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。

　　7、準(zhǔn)備好了嗎？

　　請(qǐng)看題：

　　A、判斷

　　a、海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

　　b、最大的海藻長(zhǎng)達(dá)一百米。

　　c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒(méi)有稀有金屬。

　　d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢！

　　B、填空：

　　a、海參靠（ ）爬行。

　　b、貝類自己不動(dòng)，能（ ）。

　　c、海底有（ ）、有（ ）、也有（ ）。

　　d、植物的色彩（ ），有（ ）、有（ ）、還有（ ）。C、問(wèn)答：

　　a、“還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”你認(rèn)為這一句話寫(xiě)得好嗎？為什么？

　　b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得可有趣啦！你能讀讀嗎？

　　c、課文中說(shuō)海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？

　　8、請(qǐng)小組長(zhǎng)亮出得分題板！看來(lái)每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)！

　　五、拓展性延伸。

　　1、課文學(xué)到這，我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長(zhǎng)，各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎？只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長(zhǎng)報(bào)告�。∥覀兂霭l(fā)吧！

　　2、報(bào)告船長(zhǎng)，我用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了，你聽(tīng)，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！

　　說(shuō)得多好啊！你竟能想到沙沙的雨聲，你的想象太讓人佩服了！

　　3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢！我想，課文學(xué)到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：

　　海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　資料提供者：

《海底世界》教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容及目的：

　　1.字：認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意免、煤、異的寫(xiě)法。

　　2.詞：結(jié)合課文理解波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)的意思。

　　3.句式訓(xùn)練：用有的像有的像有的像形容自己想象的海底世界的聲音。

　　4.段：能找出描寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的段落。

　　5.能正確、流利地朗讀全文，并能有感情的朗讀課文的二、三自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、

　　激趣導(dǎo)入

　　新課

　　師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？在你印象中大海是什么樣的？

　　生答。

　　師：浩瀚無(wú)邊的大海是令人向往的世界，那深不可測(cè)的海底又是什么樣的？讓老師帶著你們一起到海底世界走一走，看一看吧！

　　多媒體展示海底世界

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)觀看海底世界的感覺(jué)？

　　生答。

　　師：海底世界如此神奇，作者是怎么描寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)p115

　　頁(yè)，聽(tīng)老師讀一讀課文，注意找出課文中的翹舌音和后鼻音，并在書(shū)上作上記號(hào)。

　　師范讀，生聽(tīng)讀并作標(biāo)記。

　　二、

　　檢查自學(xué)情況

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，自己覺(jué)得特別美的句子多讀幾遍。呆會(huì)兒我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)得最準(zhǔn)。開(kāi)始。

　　生自讀

　　多媒體出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　師：那些字詞是翹舌音？那些字詞是后鼻音？（指名學(xué)生說(shuō)，師做標(biāo)記）

　　師：我們一起把這些詞語(yǔ)每個(gè)認(rèn)真的讀兩遍，波濤，波濤開(kāi)始：

　　三、

　　講授新課

　　師：這篇課文用七個(gè)自然段寫(xiě)出了海底世界的美，課文的第一自然段提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你能不能從課文中找出一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找出這句話。

　　生答：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　師：能不能再簡(jiǎn)單些，用兩個(gè)詞語(yǔ)概括海底世界的特點(diǎn)？

　　生答。

　　師：從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們圍繞這個(gè)

　　問(wèn)題，四

　　人小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考，找出有關(guān)的段落，每一個(gè)同學(xué)都有積極參與發(fā)表意見(jiàn)的`權(quán)利。

　　學(xué)生小組合作討論。

　　師：誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生答

　　師：下面，我們一起學(xué)習(xí)課文的二、三自然段。

　　四、

　　學(xué)習(xí)課文的二、三

　　自然段

　　師：海底的景色奇異具體表現(xiàn)在哪兒呢？我們先來(lái)讀讀第二自然段，讀完后，說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　學(xué)生讀課文

　　教師指名回答，結(jié)合課文重點(diǎn)理解波濤澎湃，詞語(yǔ)置換依然。

　　師指板書(shū)(澎湃：卻寧?kù)o黑暗：卻閃光)過(guò)渡：海面波濤澎湃，海底卻依然寧?kù)o；海底一片黑暗卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無(wú)窮��！那么除此之外，海底還有什么奇妙之處呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)結(jié)大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)海底并不是得一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底是有聲音的。只是我們聽(tīng)不到。

　　生：海底不僅有聲音，而且聲音還很多。

　　師：海底都有哪些聲音?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣求啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

　　師：誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

　　教師隨機(jī)逐個(gè)顯

　　示詞語(yǔ)：

　　蜜蜂嗡嗡

　　小鳥(niǎo)啾啾

　　小狗汪汪

　　人打鼾

　　師：還有嗎：

　　生：其實(shí)還有很多，但作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

　　師：你怎么知道的?

　　生：書(shū)上用了一個(gè)省略號(hào)，就表示還有很多。

　　師：你讀書(shū)真仔細(xì)，連作者用的符號(hào)就注意到了。你們還能想象其它動(dòng)物還會(huì)發(fā)出些什么聲音?想一想、說(shuō)一說(shuō)。

　　生：有的像小貓瞄，有的像小雞嘰嘰，有的像

　　生：有的像

　　師：同學(xué)們的想象真豐富。這些聲音都有什么共同點(diǎn)?書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明的?

　　教師出示竊竊私語(yǔ)讓學(xué)生理解。

　　生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)話聲音很小。

　　生：竊竊私語(yǔ)意思就是說(shuō)俏俏話。

　　師：理解得真好，在文中又怎樣理解呢?

　　生：在文中的意思就是說(shuō)這些動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，就像人們說(shuō)俏俏話一樣。

　　生：動(dòng)物是不能說(shuō)話的，作者在這里是把它們當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。

　　生：老師，我覺(jué)得他說(shuō)得不對(duì)，動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。

　　師：是嗎，你怎么知道的?你有依據(jù)嗎?

　　生：有。我曾在一本書(shū)上看過(guò)，其實(shí)動(dòng)物也像人一樣，它們也有自己持有的語(yǔ)言，只是人們聽(tīng)不懂。

　　生：是的，我也看過(guò)的，每種動(dòng)物都有它們自己的語(yǔ)言，要是它們找同伴或者說(shuō)遇到什么情況怎么向同伴們打招乎呢?

　　師：是啊，這可成問(wèn)題。

　　生：書(shū)上也講到了，書(shū)上說(shuō)它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。它們發(fā)出的每種聲音都表示一個(gè)意思，只是人們聽(tīng)不懂，它們自己是聽(tīng)得懂的。

　　生：電視上也放過(guò)的，播音員就是這么說(shuō)的。科學(xué)家還在研究呢。

　　師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，海底世界真是太奇妙了，大自然也太奇妙了。你們可真了不起，小小年紀(jì)競(jìng)知道得這么多，老師真佩服你們。那么你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕�讀給同桌聽(tīng)。看哪些同學(xué)讀得最好，讀得最生動(dòng)，讀出味道來(lái)，讀出動(dòng)物們?cè)谝黄鹫f(shuō)悄悄話，竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

　　生讀

　　指名學(xué)生讀

　　師評(píng)價(jià)

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文描寫(xiě)海底景色奇異的段落，你們喜歡嗎、向往嗎？

　　生答

　　師：那么我們要怎么處理這兩段朗讀才能表現(xiàn)出你們的喜愛(ài)、向往的感情呢？下面請(qǐng)你們用自己的方式讀讀這兩個(gè)段落，你覺(jué)得該怎么讀就怎么讀，開(kāi)始。

　　指名學(xué)生讀，并說(shuō)說(shuō)是如何處理這兩段的朗讀的。

　　全班齊讀。

　　師評(píng)價(jià)：你們讀得真棒！今天我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)就到這里，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出生字本抄寫(xiě)生字詞。

　　五、寫(xiě)生字

　　六、作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字詞。

　　2.思考：海底世界都有那些物產(chǎn)？

《海底世界》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)它們的形態(tài)。

　　2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看視頻，引起主題。

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一部小電影，我們一起來(lái)看看吧？在小電影里你都看到了什么？那這些魚(yú)都生活在哪里呢？

　　二、教師示范。

　　師：原來(lái)這些魚(yú)都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的？

　　（教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來(lái)畫(huà)出它的嘴巴、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫(huà)上直直的`魚(yú)刺。然后畫(huà)上眼睛，在畫(huà)眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體。

　　鯊魚(yú)：我們先畫(huà)一條直線，接著用弧線來(lái)畫(huà)嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫(huà)完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的。

　　石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫(huà)。

　　水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們?cè)佼?huà)幾根。

　　珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線來(lái)繪畫(huà)。

　　熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的，我們先畫(huà)兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái)，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

　　劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫(huà)。

　　水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線。

　　螃蟹：我還想在這里畫(huà)一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái)，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫(huà)上直線，然后一折就可以了。

　　貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫(huà)一個(gè)大半圓，再畫(huà)個(gè)小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

　　師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫(huà)出來(lái)。

　　師：你們覺(jué)得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗�變得更漂亮呢？哦！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫(huà)）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：海底世界這么美麗，你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小小畫(huà)家們，你們都完成了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫(huà)了些什么。

　　師：小朋友畫(huà)得真不錯(cuò)，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次《海底世界》的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開(kāi)了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對(duì)大海產(chǎn)生了興趣，去看過(guò)大海的小朋友比較興奮，而部分沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什么是大海呀?”孩子對(duì)大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認(rèn)知能力、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的發(fā)展，于是設(shè)計(jì)了活動(dòng)單刷板畫(huà)《海中航行》，通過(guò)DIY藝術(shù)創(chuàng)作方法的學(xué)習(xí)，能更有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．愉快地參與活動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的'喜悅之情。

　　2．掌握單刷板畫(huà)創(chuàng)作基本技法，能用手指畫(huà)出不同波形。

　　3．能自由想像，大膽地和同伴進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機(jī)、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大海的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣

　　出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”

　　1．討論：大海：讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說(shuō)一說(shuō)海面上有什么?海底下有什么?

　　2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認(rèn)識(shí)波浪線。

　　二、通過(guò)顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫(huà)技法

　　(1)游戲：（小小指頭穿花衣)

　　A．引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮，說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。

　　B．老師提出問(wèn)題：“如果將所有顏料和在一起會(huì)變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻。“我們來(lái)用五個(gè)指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來(lái)調(diào)和顏色，將顏料混在一起�！�(調(diào)入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩，支持鼓勵(lì)個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了什么顏色。(黑藍(lán)色)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大海的顏色。

　　C．練習(xí)繪畫(huà)海浪。

　　播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線，然后擦手。

　　D．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。

　　3．運(yùn)用彩紙拼擺小船。

　　出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙?jiān)谧郎掀磮D“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。

　　三、作品評(píng)析

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會(huì)去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們?nèi)ジ墒裁?等等。

　　(2)分別請(qǐng)小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號(hào)》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運(yùn)用。(活動(dòng)之前教師沒(méi)有規(guī)定作品的名稱，本活動(dòng)名稱取材于幼兒作品名稱)活動(dòng)延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認(rèn)識(shí)船只的種類。

　　自我評(píng)析：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對(duì)大海的好奇心，通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了幼兒對(duì)大海的感性認(rèn)識(shí)，滿足了幼兒的好奇心及求知欲望。活動(dòng)過(guò)程使孩子們通過(guò)“玩”輕松地完成了作品。老師設(shè)計(jì)了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過(guò)想像運(yùn)用語(yǔ)言將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)是兒童畫(huà)的靈魂，這樣，教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。

《海底世界》教案 篇6

　　一、教材分析

　　《海底世界》是長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)第六版塊的一篇講讀課文。本版塊以海為主題展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)。讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認(rèn)識(shí)大海。《海底世界》向我們介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。課文語(yǔ)言優(yōu)美、流暢，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

　　二、學(xué)情分析

　　我班學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺，對(duì)海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng)，因此通過(guò)課前搜集資料，課內(nèi)多媒體演示，課后拓展延伸等多種方式，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為一種開(kāi)放性、研究性學(xué)習(xí)。

　　三、根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　探究課文第2～6自然段，通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人等形式來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。

　　3、情感目標(biāo)：了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為：

　　通過(guò)品詞析句了解海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　由于學(xué)生缺乏實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，所以對(duì)于遠(yuǎn)離大海的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體會(huì)海底的動(dòng)物、植物的段落是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取以下的教學(xué)策略：

　　（一）、情境創(chuàng)設(shè)法

　　教學(xué)時(shí)，用多媒體課件展示海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)方式、植物的色彩多樣以及真實(shí)的海底錄像，創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有情、有趣的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）、閱讀感悟法

　　本課中，教師樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，有個(gè)性化地體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作交流自己讀書(shū)的感受，然后與全班同學(xué)來(lái)分享，教師只在適當(dāng)處點(diǎn)撥，啟發(fā)，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。

　　（三）比較學(xué)習(xí)法

　　牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色，了解海底的物產(chǎn)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出問(wèn)題

　　本課的教學(xué)我直接引入課題。然后讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文中的中心句，從而做到抓一句而帶動(dòng)全篇。

　　（二）、閱讀賞析，落實(shí)目標(biāo)

　　1、自主學(xué)習(xí)、合作交流

　　海底景色奇異這個(gè)特點(diǎn)理解起來(lái)相對(duì)困難，我引導(dǎo)學(xué)生先自主探究，再小組合作交流。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；海底物產(chǎn)豐富這個(gè)特點(diǎn)的教學(xué)以學(xué)生自主感悟?yàn)橹�，交流補(bǔ)充來(lái)學(xué)習(xí)。做到有扶有放。

　　2、探究反饋，品味語(yǔ)言

　　學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班匯報(bào)交流，此時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)來(lái)品悟語(yǔ)言，強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。

　　在理解景色奇異這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住海面的波濤澎湃和海底的寧?kù)o、海底的黑暗和閃爍的星星，寧?kù)o和竊竊私語(yǔ)、植物的色彩各異、大小不一進(jìn)行對(duì)比，為了讓學(xué)生更直觀形象地感受海底景色的`奇異，利用多媒體課件展示了以上對(duì)比鮮明的海底奇景。學(xué)生置身其中，對(duì)文本的理解和感悟更加深刻了，感情朗讀、仿寫(xiě)排比句的訓(xùn)練也就更加輕松愉快了。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)生自己就能用比較的方法體會(huì)到了動(dòng)物活動(dòng)方式的快與慢、前進(jìn)與后退、動(dòng)與不動(dòng)。與此同時(shí)，發(fā)揮了現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，化無(wú)為有，化抽象為具體。讓學(xué)生感受到海底動(dòng)物妙趣橫生，海底的物產(chǎn)豐富。

　　（三）、深化感悟，總結(jié)升華

　　在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看海底景色的錄像，讓學(xué)生入情入境地體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富。此時(shí)學(xué)生情感達(dá)到高潮，教師順勢(shì)而導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，抒發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、努力學(xué)習(xí)、探索奧秘的情感。

　　（四）、作業(yè)延伸，拓展知識(shí)

　　本課布置了兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是滲透讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，用自己喜歡的方式贊美海底世界。

　　另一項(xiàng)是由課內(nèi)到課外的延伸，向?qū)W生推薦有關(guān)海洋的書(shū)籍。

　　（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)：隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn)，起到引領(lǐng)作用。

　　六、評(píng)價(jià)：

　　本課的教學(xué)，我采用個(gè)別激勵(lì)與集體激勵(lì)相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生做出中肯的具有個(gè)性的評(píng)價(jià)，并通過(guò)生生間的互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展，用激勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

《海底世界》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.體會(huì)句與句之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)找中心句。

　　2.通過(guò)多種形式的朗讀，加深對(duì)文章的理解。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然奧秘的興趣。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1.了解海底世界的特點(diǎn)。

　　2.體會(huì)句子之間的聯(lián)系，找段落的中心句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.同學(xué)們，還記得前面學(xué)過(guò)的《趕海》這課文嗎？想一想我們?cè)凇囤s海》這課文里欣賞了哪些景物？對(duì)，這些都是海邊海灘的景物，你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎？那我們就穿上潛水衣去海底看看吧！

　　2.板書(shū)課題：海底世界

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　師檢查朗讀情況，開(kāi)火車(chē)讀文。

　　2.本課共有幾段？哪幾段是具體描寫(xiě)海底景物的'？

　　3.學(xué)習(xí)第二段

　�、僦该�讀，思考：從這一段中，你知道什么？

　�、诤５子心男﹦�(dòng)物發(fā)出聲音呢？

　　③分別發(fā)出什么聲音，生模擬（聯(lián)系“竊竊私語(yǔ)”）。

　�、茉囉谩坝械南瘛�…有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。

　�、蔟R讀本段。

　　4.自由讀第三段

　�、偎伎迹哼@段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？（本句稱總起句或中心句）

　�、邶R讀中心句。

　�、郾径谓榻B了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)？在書(shū)上畫(huà)出。

　　④你想介紹哪一種，介紹。

　�。◣熥鲙追N說(shuō)明方法的介紹）

　　5.指名讀第４段。

　�、僬页鲋行木洹�

　�、趶哪目闯霾町惡艽螅�

　　6.學(xué)習(xí)第５段。

　　海底地形怎樣？有哪些礦物？

　　7.指名讀1、6段，文章結(jié)構(gòu)。并概括：海底是一個(gè)_________、_________的世界。

　　三、全文。

　　1.聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。

　　2.學(xué)習(xí)了《趕海》和《海底世界》，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？

　　3.讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)大海的感情吧！

　　生齊唱《大海啊！我的故鄉(xiāng)》

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　聲音

　　動(dòng)物

　　活動(dòng)

　　顏色景色奇異

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