精選科學教案模板集合7篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友喜歡和小動物一起玩。所以，設(shè)計這堂課時，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣，激發(fā)幼兒探索動物嘴巴特征的欲望。同時，把愛護動物的情感貫穿于活動中，讓幼兒獲取知識的同時，情感也得到熏陶。

　　活動目標

　　1、 引導幼兒認識小動物的嘴巴，簡單了解其不同特征。

　　2、針對幼兒對動物的喜愛，激發(fā)幼兒探索動物知識的欲望。

　　3、 在活動中培養(yǎng)幼兒愛護動物、愛護大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識動物嘴巴的特征。

　　教學難點：培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

　　活動準備

　　1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動物嘴巴的特征。

　　2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。

　　活動過程

　　一、活動開始

　　1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來，激發(fā)幼兒興趣，導入教學活動。

　　2、逐一出示圖片，以提問方式引導幼兒認識小動物。

　　3、引導幼兒仔細觀察，通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。

　　4、逐一出示動物嘴巴圖片讓幼兒進行觀察，說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動物的嘴巴。

　　5、引導幼兒給小動物找相應的嘴巴，并貼上去。同時告訴幼兒，我們要愛護小動物。

　　6、在老師的示范下，根據(jù)動物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。

　　老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

　　二、活動結(jié)束

　　老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作走出教室，結(jié)束本次活動。

　　三、活動延伸：

　　請小朋友們回家后觀察其它小動物的嘴巴是什么樣子的。

　　教學反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

　　因為本次活動內(nèi)容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的`內(nèi)容。所以，在活動中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動中來，積極發(fā)言，搶著說老師出示的圖片是什么動物，搶著給動物找嘴巴，搶著上臺給動物貼嘴巴。編兒歌時，小朋友們積極動腦筋，在老師的引導下，根據(jù)老師的示范，仿編兒歌。

　　在活動中，個別幼兒對老師的指令理解不清楚時，我親自到其身邊進行解釋和引導，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動。因此，活動也得以順利開展、完成。

　　通過本次教學活動，還培養(yǎng)了小朋友們愛護小動物、愛護大自然的情感。

　　《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所，并從中了解動物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動物世界的神奇，并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得，這次教學活動，組織教學還差了一點，在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

科學教案 篇2

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　樹是活植物，生長在一定環(huán)境里，是有生命物體。

　　過程與方法：

　　初步認識真正觀察應該是有目，制訂觀察方法和步驟有利于觀察進行。

　　用各種感官觀察大樹。

　　借助放大鏡、皮尺等簡單工具對大樹進行觀察和測量。

　　用簡單詞語記錄觀察結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀察事物會對事物有更多認識。

　　發(fā)展觀察大樹興趣，體會到生命體給我們帶來生機勃勃感受。

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作習慣。

　　【教學重點】了解觀察目標和方法，認識到觀察重要性。

　　【教學難點】對大樹觀察要指向生命體這個核心概念。

　　【教學準備】

　　分組材料：一些觀察用測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

　　【教學過程】

　　一、引言

　　1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園里植物最熟悉是哪些呢？

　　2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

　　二、看照片上大樹

　　1.教師講解：這是一幅梧桐樹照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹哪些特點？（你能發(fā)現(xiàn)幾點？）

　　2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細傾聽，并大膽說出新發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得信息。）

　　三、回憶中大樹

　　1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過大樹與這照片上有什么不一樣嗎？

　　2.學生匯報：回憶我大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

　　3.教師激趣：同學們匯報內(nèi)容真豐富，有內(nèi)容大家都看見過，有內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正大樹嗎？

　　4.學生交流：為什么想看真正大樹？（再去看一看，是不是能看到更多內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

　　5.教師總結(jié)：這樣帶著目去仔仔細細看大樹時候，我們觀察活動就開始了。

　　6.學生小組交流并匯報：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多內(nèi)容？

　　四、觀察真正大樹

　　1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好觀察大樹個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助工具等）

　　2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正大樹，我們肯定有更多發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到信息，用簡短詞語記錄下來。（在保證安全情況下老師帶學生按計劃開展真正實地觀察活動。）

　　3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自觀察內(nèi)容，說說從不同記載中如何體會到觀察大樹是一個生命體。同時推選一位同學記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼記錄單要有典型特色。）

　　4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃生命世界，那么，觀察更多樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同樹。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2、能學用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3、有老虎是保護的概念和意識。

　　活動過程

　　一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

　　1、故事里的大老虎是一只怎樣的'大老虎？先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2、除了這個，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動。

　　2、完整講述捕食過程

　�。�1）準備行動（學習潛伏新詞）

　�。�2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　�。�3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉

　　3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人

　　4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

　　四、小結(jié)：今天學到了什么新知識？幫助幼兒總結(jié)學習方法。

　　五、老虎是保護動物老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？為什么要保護老虎？

科學教案 篇4

　　【教學目標】：

　　科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

　　過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

　　【教學重點】：引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

　　【教學難點】：觀察各種植物的種子。

　　【教學準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

　　【教學過程】：

　　一、聽聽說說

　　1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

　　2、生：思考后，回答老師提出的問題。

　　3、師：（出示圖片）驗證學生說出的答案。

　　4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

　　二、想想畫畫

　　1、師：用圖畫和文字將植物一生的.生長變化過程畫下來和寫下來。

　　2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

　　3、師：展示學生畫的作品。

　　4、師：指名學生說說自己畫的作品的意義。

　　5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

　　三、觀察種子

　　1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄�？梢越柚�放大鏡觀察。

　　2、師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？

　　3、生：說說自己的想法？

　　4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

　　5、生：觀察植物的種子。

　　6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學生的匯報）

　　8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

　　9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

　　10、生：先預測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

　　11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。

　　12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

科學教案 篇5

　　活動目標

　　1.引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結(jié)果。

　　2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等），發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

　　3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　各種各樣的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　　活動過程

　　一、談話導入糖果主題。

　　T:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢？(出示圖片)

　　引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢？

　　二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

　�。ǔ鍪景舭籼枪麍D片）

　　T：這些是什么糖果呢？

　　T:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖�？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢！瞧瞧，它們都是什么樣？（重點引導觀察形狀）

　　2.（出示水果糖果圖片）

　　T：這些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧�。ㄖ攸c引導匹配水果的.外形、顏色）

　　3.（出示彩虹糖圖片）

　　T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮！（重點鞏固對顏色的認識）

　　4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

　　5.（出示帶包裝的糖果）

　　T:這是什么糖果呢？你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

　　6.（桌面糖果準備）

　　T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

　　三、運用多種感官探索糖果。

　　1.用手捏一捏，感知軟和硬。

　　T:現(xiàn)在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖！

　　咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！

　　2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

　　T:這些硬硬軟軟的糖果 會是什么味道的呢？趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧！

　　你都嘗到了什么味道呢？

　　四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

　　T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀？原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！

　　活動反思：

　　糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 了解幾種動物睡覺的方式，對動物產(chǎn)生探究興趣。

　　2. 嘗試用動作表現(xiàn)不同的動物的睡覺方式。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：請家長和幼兒一起查閱有關(guān)動物睡覺的圖書、錄像等資料。

　　2. 動物睡覺方式調(diào)查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。

　　活動過程：

　　1. 激發(fā)興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關(guān)的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。

　　2. 出示幼兒的動物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長，在家長幫助下完成的調(diào)查表)。

　　昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?

　　3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的方式進行分類。請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的.家里。

　　4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。

　　小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。

　　5.提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結(jié)果。

　　6.游戲：看誰學得像

　　(1) 請幼兒說己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿，看誰學得像。

　　(2) 請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。

　　(3) 教師做裁判并說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。

　　7. 遷移活動：我們怎樣睡覺

　　師：小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?

　　師：怎樣睡對我們的身體最好?為什么?

　　8. 結(jié)束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。

科學教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現(xiàn)象。因此，我設(shè)計了該科學活動。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)"怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　目標：

　　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。

　　3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　準備：

　　彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

　　過程：

　　一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

　　師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?

　　2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。

　　師：聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1．教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　師：到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?

　　師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的.和你們說的一樣嗎?想不想看一看?

　　師：彩虹糖有哪些顏色?

　　(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1．教師創(chuàng)設(shè)"把彩虹糖上的顏色變沒有"的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。

　　師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

　　2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

　　師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

　　師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

　　師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

　　4．教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

　　師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?

　　師：有的人說會變，有的人說不會變。我們來試試看。

　　師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

　　5．教師帶領(lǐng)幼兒共同復述實驗步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進水里，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環(huán)節(jié)有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水說成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地了解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是了解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示范講解后必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)四、幼兒實驗，教師觀察指導1．幼兒操作，教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你的彩虹糖是什么顏色的?

　　師：輕輕地攪一攪，看看水有什么變化?

　　師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?

　　2．教師引導幼兒交流分享。

　　師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?

　　師：有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

　　(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關(guān)溶化的科學經(jīng)驗。另外，也因現(xiàn)象變化明顯，幼兒有了交流的基礎(chǔ)，因而有話可說，有話愿意說。)五、教師實驗，拓展幼兒的經(jīng)驗1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

　　活動習反思：

　　糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。

　　觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。

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