【推薦】中班教案范文錦集六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、體會手給自己帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：花片、圖畫紙，水彩筆
開始部分：引出課題
�。�1）教師帶幼兒玩"請你照我這樣做"的模仿游戲，最后把雙手放在背后。
�。�2）啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦？告訴幼兒，我們每個人都有一雙手。
基本部分：
一、觀察手的外形特征：
�、贁�(shù)手指及手指的名稱。
②比較手指的長短及粗細(xì)。
③觀察手指上長著什么？（指甲）并教育幼兒指甲長了要剪，進(jìn)行衛(wèi)生教育。
④引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了有手指外，還有什么？（手心、手背），手心、手背合起來就是手掌。
教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時，要把手心、手背、手指都要洗干凈。
�、蒽柟叹毩�(xí)：發(fā)給每人一個花片，教師分別說用手指把花先拿起來，把花片放在手心、手背上。
二、認(rèn)識手的功能：
我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會做什么？（讓幼兒自己說）你用小手都做了什么？
教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
三、畫手的圖形畫：老師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫出自己的手的輪廓畫。？
結(jié)束部分：小朋友的畫和老師的比一比看看誰的手大？誰的手小？
活動延伸：我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看老師的.把它變成了手套·······小朋友可以自己想象變化自己的畫，可以添畫可以加畫。
活動反思：
《認(rèn)識手》是幼兒園中班的認(rèn)識內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣�！墩J(rèn)識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認(rèn)識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒能目測數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能按老師的要求進(jìn)行操作活動。
活動重點：幼兒能夠目測數(shù)群，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點：正確給7以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行正確排序。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具
數(shù)字卡
活動過程：
一、活動開始。
(復(fù)習(xí)數(shù)的`形成)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，先來做一個我問你答的游戲吧!
比如：小朋友我問你，3添上1是幾?
傅老師，我告訴你，2添上1是3。
二、基本部分，目測數(shù)群。
(出示動物圖片)
老師：小朋友們看看，圖片上的是什么呢?有幾只呢?你是怎么知道的呀?
哦，是小刺猬，先數(shù)前面幾只再數(shù)后面幾只就可以數(shù)的更快呢。那我們可以用數(shù)字幾表示刺猬的數(shù)量呢?為什么呢?
(繼續(xù)出示其他數(shù)量的圖片讓幼兒目測數(shù)群，說出總數(shù)，并選擇相應(yīng)的數(shù)字表示圖片上的物體數(shù)量。)
老師：這張圖片上又有什么呢?各有幾個?誰可以給他們排序?那我們接下來再看看幾張圖片上的小動物吧。
老師：來了這么多的小動物，可是現(xiàn)在看起來有點兒亂糟糟的，我們來給它們排好隊吧，誰來給小動物排隊呢?
(請個別幼兒進(jìn)行操作，老師帶著幼兒集體檢查。)
老師：我們來看看他是怎么排的吧，那這位小朋友是按照什么順序來排的呢?還有沒有別的方法呢?
(有兩種辦法，一種是從多到少，另外一種是從少到多。)
老師：這兩種方法都是對的，小朋友們都要好好的掌握哦。
三、結(jié)束活動。
老師：好了，今天我們比較了數(shù)的多、少，而且還學(xué)會了兩種排序的不同方法，一種是從少到多，一種是從多到少，小朋友們要記住哦，回家也可以練習(xí)練習(xí)呢。效果分析：
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過故事內(nèi)容感受故事情境。
2、有條理地表達(dá)生病時候的感受，愿意分享自己知道的預(yù)防感冒的方法。
3、了解要注意個人衛(wèi)生，防止病從口入，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT
2、語音故事《病菌特攻隊》。
活動過程：
1、生活經(jīng)驗談話，引入活動主題。
(1)幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難受的事。
教師："小朋友們生過病嗎?生病時感覺怎么樣?"(引導(dǎo)幼兒有條理的表達(dá)自己生病時的感受。)
(2)初步了解預(yù)防疾病的辦法。
教師："怎樣才能不生病呢?有什么辦法嗎?"(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)。)
2、傾聽故事《病菌特攻隊》。
(1)教師請幼兒邊看PPT圖片，邊聽故事。
教師："有兩個小朋友，一個叫苗苗，最近生病了;一個叫芽芽，從來不生病，你們知道是怎么回事嗎?我們來聽一聽故事就知道了。"
(2)幼兒討論。
教師："故事里有誰?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事?"(教師鼓勵幼兒用較連貫、完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。)
3、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。
(1)引導(dǎo)幼兒自主閱讀PPT圖片上的故事，教師幫助指導(dǎo)幼兒理解畫面表達(dá)的內(nèi)容。
教師："這個好聽的故事就藏在圖片里，請小朋友們自己看一看，并和旁邊的小朋友說一說。"
(2)幼兒交流討論故事，教師引導(dǎo)幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。
教師："小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的嘴巴的.?苗苗怎么樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的嘴巴成功了嗎?為什么?小病菌是怎樣進(jìn)攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進(jìn)攻芽芽的鼻子成功了嗎?為什么?"
(3)師幼共同講述故事一遍。
4、幼兒進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。
(1)初步了解生病了應(yīng)該怎么辦。
教師："苗苗生病了，芽芽是怎么對他說的?為什么要這樣做?"(引導(dǎo)幼兒知道生病時要好好休息，還要多喝開水，好好吃飯，才能增強(qiáng)抵抗病菌的能力。)
(2)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)一步了解預(yù)防疾病的方法。
教師："怎樣做才能像芽芽一樣抵抗病菌，不生病呢?"(引導(dǎo)幼兒知道要勤漱口、洗手、按時吃飯睡覺，認(rèn)真鍛煉身體，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋2、場景設(shè)置：1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂活動過程：
一、熱身運(yùn)動1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳�。�
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺？
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？
2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡單運(yùn)動。
師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍！來，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。
1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的.不同。
師：開心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！
2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。
師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺？走得時候小心哦，不要掉下來了哦！
3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺？你覺得哪座橋走起來有點困難？
4、重點引導(dǎo)幼兒走梯子橋。
師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋？
師小結(jié)：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦！
5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧！
三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。
1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家。
師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！
2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。
師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦？
3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。
四、放松運(yùn)動師：做好事真開心啊！累了半天也讓我們休息休息吧！來！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！
師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形；供幼兒操作的圖形、小筐若干；小熊頭飾、小動物的家；音樂磁帶等。
活動過程：
一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進(jìn)行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動室�；顒幼匀唤Y(jié)束。
活動反思：
在認(rèn)識了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中，有兩個小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當(dāng)時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設(shè)計了今天的數(shù)學(xué)活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標(biāo)是：1、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：
一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識的圖形：
活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。
二、在玩兒中學(xué)
為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感；創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍；直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。
1、在填坑之前，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的'，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思考把坑填好。
2、路面上我所設(shè)計的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題�？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。
3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。
四、活動中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時鼓勵。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：
在幼兒嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準(zhǔn)備：高、低兩座橋、PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的前面排好隊，走過小橋后找到座位坐下來。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1、提問：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）
2、師：你真是個有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。
3、提問：那有誰知道什么是勇氣？
4、小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險的時候雖然心里會害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。
2、完整觀看PPT課件
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時生活中經(jīng)常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
提問：這件事情說明這個小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事？
勇氣，是愛它，卻不摘它。
提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時候勇氣就是要學(xué)會控制自己。
提問：什么時候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個新環(huán)境，你能主動和新朋友打招呼。
提問：什么叫主動？
師：那有誰愿意主動和客人老師打個招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。
提問：失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，這種勇氣我們可以稱為什么？（堅持）你有沒有堅持做一件事情，最后就成功了？
師：相信有了堅持的勇氣，做什么事都會成功。
4、師：在今天的.故事里，我們認(rèn)識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動、堅持）總結(jié)：我們每個人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時，你們就會成為一個棒小孩！
四、結(jié)束活動，挑戰(zhàn)高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
活動反思：
本次教學(xué)活動，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進(jìn)行適時的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案中班教學(xué)活動教案10-10
教案中班教案02-23
中班綜合教案：舞龍_中班綜合教案07-08
中班教案03-01
中班的教案11-05
小雞教案中班教案01-21
中班綜合教案：大南瓜_中班綜合教案07-07
中班綜合教案：神奇的號碼 _中班綜合教案07-08
中班綜合教案：春天的朋友_中班綜合教案07-08