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小班科學《顏色變變變》教案（精選14篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班科學《顏色變變變》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學《顏色變變變》教案 1
一、教學目標
1. 讓幼兒認識三原色（紅、黃、藍），知道兩種原色混合在一起會產(chǎn)生新的顏色。
2. 通過實驗操作，激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3. 讓幼兒體驗色彩變化帶來的樂趣，提高幼兒對科學活動的興趣。
二、教學重難點
1. 重點
認識紅、黃、藍三原色，了解兩種原色混合能產(chǎn)生新顏色。
能積極參與實驗操作，觀察顏色變化。
2. 難點
準確說出兩種原色混合后產(chǎn)生的新顏色名稱，并理解顏色混合的概念。
三、教學準備
1. 紅、黃、藍三種顏料水若干，分別裝在透明的小瓶子里，并貼上相應顏色的標簽。
2. 若干個透明塑料杯、攪拌棒。
3. 畫有各種無色圖案（如花朵、太陽、氣球等）的白色紙張。
4. PPT課件，內(nèi)容包括三原色介紹和顏色混合變化的動畫演示。
四、教學過程
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1. 播放PPT課件，展示色彩斑斕的圖片，如彩虹、花園等，引導幼兒觀察畫面中的顏色，提問：“小朋友們，你們在這些圖片里看到了哪些漂亮的顏色呀？”鼓勵幼兒說出自己認識的顏色。
2. 拿出紅、黃、藍三種顏色的氣球，向幼兒展示并提問：“那你們知道老師手里的氣球是什么顏色嗎？”引導幼兒說出紅、黃、藍，引出本節(jié)課的主題——三原色。
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1. 認識三原色
教師再次展示紅、黃、藍三種顏色的顏料水，分別介紹：“這是紅色，就像我們的小嘴巴涂了口紅一樣紅；這是黃色，像太陽公公的顏色；這是藍色，像天空的顏色�！弊層變簩t、黃、藍三種顏色有更直觀的印象。
讓幼兒說一說在生活中還在哪里見過這三種顏色，加深對三原色的認識。
2. 顏色混合實驗
教師進行演示實驗：先拿起一個裝有紅色顏料水的小瓶子，向一個透明塑料杯里倒入一些，然后拿起裝有黃色顏料水的小瓶子，也向這個杯子里倒入一些，接著用攪拌棒輕輕攪拌，讓幼兒觀察顏色的.變化。提問：“小朋友們，你們看現(xiàn)在杯子里的顏色變成什么啦？”引導幼兒說出橙色。
按照同樣的方法，演示紅色和藍色混合變成紫色、黃色和藍色混合變成綠色的實驗過程，每次都讓幼兒仔細觀察并嘗試說出新產(chǎn)生的顏色。
給每個幼兒小組發(fā)放一套實驗材料（包括紅、黃、藍三種顏料水、塑料杯、攪拌棒），讓幼兒在教師的指導下自己動手進行顏色混合實驗。鼓勵幼兒嘗試不同顏色的混合，觀察并記錄產(chǎn)生的新顏色。教師巡回指導，提醒幼兒注意不要將顏料水灑出，同時引導幼兒觀察顏色混合時的變化過程。
3. 探索顏色混合的樂趣
教師拿出畫有無色圖案的白色紙張，展示給幼兒看，提問：“小朋友們，這些圖案都沒有顏色，我們能不能用剛才我們發(fā)現(xiàn)的顏色變化魔法來給它們穿上漂亮的衣服呢？”
邀請幼兒用混合好的顏料水為圖案上色，如用紅色和黃色混合的橙色為花朵上色，用黃色和藍色混合的綠色為葉子上色等。讓幼兒在實踐中進一步體驗顏色混合帶來的奇妙變化。
�。ㄈ┙Y束部分
1. 回顧總結
教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“小朋友們，我們今天認識了哪三種顏色呀？”“紅色和黃色混合變成了什么顏色？”“黃色和藍色混合呢？紅色和藍色呢？”通過提問，鞏固幼兒對三原色和顏色混合知識的掌握。
2. 整理材料
引導幼兒一起整理實驗材料，將顏料水、塑料杯、攪拌棒等收拾好，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。
五、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多顏色的顏料和繪畫工具，鼓勵幼兒繼續(xù)探索不同顏色混合的效果，創(chuàng)作更多色彩豐富的作品。
2. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩顏色混合的游戲，進一步激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。
小班科學《顏色變變變》教案 2
一、教學目標
1. 讓幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，知道兩種顏色混合后會產(chǎn)生新的顏色。
2. 通過實驗操作，激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲望。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和語言表達能力。
二、教學重難點
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1. 引導幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色。
2. 讓幼兒親自操作，觀察兩種顏色混合后的變化。
�。ǘ┙虒W難點
1. 幫助幼兒理解顏色混合的概念。
2. 鼓勵幼兒用語言準確描述顏色變化的過程和結果。
三、教學準備
1. 紅、黃、藍三種顏料，透明塑料杯若干，攪拌棒若干。
2. 畫有各種無色圖案（如花朵、氣球等）的白色紙張若干。
3. PPT課件，展示不同顏色混合后的效果圖片。
四、教學過程
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1. 播放PPT課件，展示一個色彩斑斕的世界，有五顏六色的'花朵、彩色的氣球、彩色的房子等。引導幼兒觀察畫面，提問：“小朋友們，你們看這個世界漂亮嗎？都有哪些顏色呢？”鼓勵幼兒積極回答，引出本節(jié)課要學習的紅、黃、藍三種顏色。
2. 教師拿出紅、黃、藍三種顏色的卡片，向幼兒介紹：“今天我們就來認識三個顏色寶寶，它們是紅色、黃色和藍色。”讓幼兒近距離觀察卡片上的顏色，并嘗試說出顏色的名稱。
（二）探索顏色混合
1. 教師拿出兩個透明塑料杯，分別在里面倒入紅色和黃色顏料。然后用攪拌棒輕輕攪拌，讓幼兒觀察兩種顏色混合后的變化，提問：“小朋友們，你們看紅色和黃色在一起變成了什么顏色呀？”引導幼兒觀察并回答，告訴幼兒這種新的顏色是橙色。
2. 按照同樣的方法，將紅色和藍色混合，讓幼兒觀察并猜測變成了什么顏色，教師揭示答案是紫色；再將黃色和藍色混合，讓幼兒觀察并說出變成了綠色。在操作過程中，鼓勵幼兒用語言描述顏色混合的過程，如“紅色和黃色攪在一起，變成了橙色”。
3. 給每個幼兒發(fā)放三個小塑料杯，分別裝有少量的紅、黃、藍顏料和攪拌棒，讓幼兒自己嘗試將兩種不同顏色混合，觀察顏色變化，并和旁邊的小朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師在幼兒操作過程中巡回指導，提醒幼兒注意不要將顏料灑出。
（三）游戲環(huán)節(jié)：給圖案穿上彩色衣服
1. 教師拿出畫有無色圖案的白色紙張，分發(fā)給幼兒。告訴幼兒：“小朋友們，這些圖案都沒有顏色，現(xiàn)在我們要用剛才學到的顏色的魔法來給它們穿上漂亮的衣服�！�
2. 幼兒可以選擇自己喜歡的兩種顏色，用小刷子或棉簽蘸取顏料，將顏色混合后涂抹在圖案上，給圖案上色。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，選擇不同的顏色組合來裝飾圖案。
3. 完成作品后，讓幼兒互相展示自己的作品，并說一說用了哪些顏色，這些顏色混合后變成了什么新顏色，為圖案創(chuàng)造了什么樣的效果。
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1. 教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“小朋友們，我們今天認識了哪幾種顏色呀？兩種顏色混合在一起會怎么樣呢？”引導幼兒回答，鞏固對紅、黃、藍三種基本顏色和顏色混合知識的記憶。
2. 再次展示PPT課件中色彩斑斕的畫面，對幼兒說：“顏色寶寶們真有趣，它們可以變出好多漂亮的顏色。小朋友們以后可以用顏色的魔法畫出更多美麗的畫哦！”
五、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多顏色的顏料和繪畫工具，讓幼兒自由探索更多顏色混合的可能性。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中觀察周圍事物的顏色，發(fā)現(xiàn)更多顏色混合的現(xiàn)象，如雨后的彩虹等。
小班科學《顏色變變變》教案 3
活動目標：
1. 讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化，激發(fā)對色彩的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3. 引導幼兒初步了解三原色（紅、黃、藍）及顏色混合的基本規(guī)律。
活動準備：
三原色顏料（紅、黃、藍）
白色調(diào)色盤
小刷子或棉簽
透明塑料杯（每人三個）
清水
紙巾或濕布
顏色混合前后的對比圖（可選）
實驗記錄表（簡單設計，用于記錄幼兒觀察到的顏色變化）
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
教師以故事或游戲的形式引入，比如：“今天，顏色王國里的小精靈們要進行一場魔法表演，它們會變出許多新的顏色，小朋友們想不想看看？”
二、探索環(huán)節(jié)
1. 認識三原色：教師展示三原色顏料，讓幼兒觀察并說出它們的名字，簡單介紹這三種顏色是色彩世界的基礎。
2. 顏色混合實驗：
教師示范：取兩個塑料杯，分別加入少量紅色和黃色顏料，再各加一點清水，用小刷子或棉簽輕輕攪拌，讓幼兒觀察混合后的顏色變化（橙色）。
幼兒操作：分組進行，每組幼兒分別嘗試紅+藍、黃+藍的顏色混合，教師巡回指導，鼓勵幼兒自己動手，注意安全使用顏料。
記錄觀察：引導幼兒在記錄表上簡單記錄或畫出自己觀察到的顏色變化，可以用簡單的'圖形或符號表示。
3. 分享發(fā)現(xiàn)：幼兒分享自己的實驗結果，教師引導幼兒用“我發(fā)現(xiàn)了……顏色加……顏色變成了……顏色”的句式表達。
三、深化環(huán)節(jié)
顏色變變變游戲：利用混合后的新顏色，進行創(chuàng)意涂色或繪畫活動，讓幼兒進一步感受顏色的魅力和變化。
顏色聯(lián)想：提問幼兒新顏色讓他們想到了什么，比如橙色像秋天的落葉，綠色像森林等，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
四、結束環(huán)節(jié)
總結回顧：教師帶領幼兒一起回顧今天的顏色的魔法之旅，強調(diào)三原色及顏色混合的基本規(guī)律。
整理物品：引導幼兒將使用過的顏料、工具歸位，培養(yǎng)良好的習慣。
活動延伸：
在家園聯(lián)系欄分享今日活動，鼓勵家長與幼兒在家進行顏色探索，如用廚房食材（如菠菜汁、胡蘿卜汁）自制天然顏料，進一步激發(fā)幼兒對科學的興趣。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
在操作過程中，教師需密切關注幼兒的安全，避免顏料入口或濺入眼睛。
鼓勵幼兒大膽嘗試，即使失敗也是探索的一部分，重要的是享受過程，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
小班科學《顏色變變變》教案 4
活動目標：
1. 讓幼兒通過動手操作，感受兩種顏色混合后產(chǎn)生的新顏色。
2. 激發(fā)幼兒對色彩變化的好奇心和探索欲。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和初步的科學探究能力。
活動準備：
1. 紅、黃、藍三種顏色的水（透明塑料瓶內(nèi)裝水，分別加入少量食用色素）。
2. 空塑料杯若干。
3. 滴管或勺子。
4. 紙巾或白色繪畫紙。
5. 顏色變化前后的對比圖（可選）。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1. 教師出示紅、黃、藍三種顏色的'水，讓幼兒觀察并說出它們的顏色。
2. 提問：“如果我們將兩種顏色的水放在一起，會發(fā)生什么呢？”引發(fā)幼兒的好奇心和思考。
二、操作環(huán)節(jié)
1. 教師示范：取一個空塑料杯，用滴管或勺子分別取少量紅色和黃色的水，輕輕倒入杯中，讓幼兒觀察顏色變化的過程。
2. 引導幼兒發(fā)現(xiàn)：“紅色和黃色放在一起，變成了橙色！”
3. 同樣地，教師再示范黃色和藍色、紅色和藍色的混合，讓幼兒觀察并說出新顏色。
4. 鼓勵幼兒自己動手操作，選擇自己喜歡的兩種顏色進行混合，觀察并記錄顏色變化的結果。
三、分享環(huán)節(jié)
1. 請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，說說自己混合了哪兩種顏色，得到了什么新顏色。
2. 教師可以出示顏色變化前后的對比圖，幫助幼兒更直觀地理解顏色混合的原理。
3. 引導幼兒思考：“為什么兩種顏色混合后會產(chǎn)生新的顏色呢？”雖然不必深入解釋色光原理，但可以簡單介紹顏色混合的基本規(guī)律。
四、延伸環(huán)節(jié)
1. 提供紙巾或白色繪畫紙，讓幼兒用混合后的顏色進行涂鴉或繪畫，感受新顏色的魅力。
2. 鼓勵幼兒回家后與家人一起嘗試更多的顏色混合實驗，探索更多顏色變化的奧秘。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅感受到了顏色變化的樂趣，還培養(yǎng)了觀察能力和科學探究精神。教師在活動中應關注幼兒的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭�，讓每個幼兒都能在探索中獲得成長。
小班科學《顏色變變變》教案 5
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
師小結：水是沒有顏色的，是透明的，如果幼兒說是白色，可以拿牛奶出來比較，說明水不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）
師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應
師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、老師手里有一瓶無顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。
2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（4）觀看ppt顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對變化顏色的認識。
3、結束活動。
動物語言提示：
�。�1）我的'身上有花紋，身體很大很大。
�。�2）我身上的花紋是一塊一塊的。
�。�3）我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝。
�。�4）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友
1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2—3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來�。繅K狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
小班科學《顏色變變變》教案 6
一、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，讓幼兒通過探索知道兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
2、引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試，并學會用簡單的方法做記錄。
3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
二、活動準備：
紅、黃、藍顏料若干、盛顏料的塑料小盒、棉簽若干、圖畫紙（圖畫紙上畫有兩個相交的園）、每桌一塊濕布
教師最好在活動前做一定的實驗，選取合適的紙張，以防止紙張在活動時幼兒濕水過多而爛掉。并且教師示范用的紙要足夠的大，以方便幼兒觀察。
三、活動過程：
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2、教師變魔術，幼兒觀察。
�。�1）教師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化。教師說：“我今天是小小魔法師，要變魔術，請小朋友仔細觀察�！�
教師用棉簽蘸取紅色顏料，然后把一個圓圈涂上紅色。再用另一只棉簽蘸取黃色的顏料，把另一個圓圈涂上顏色，注意觀察與紅色圓圈相交的部分。請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
�。�2）請幼兒和教師一起回憶剛才的過程，說出實驗發(fā)生的變化，相交部分變成了什么顏色。
3、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。讓幼兒嘗試紅+黃、紅+藍、黃+藍幾種顏色的變化情況，請幼兒說出變化后的'顏色，并用相應的彩紙貼在顏色的附近作記錄。
4、教師和幼兒一起將作品進行展示，并總結歸納幾種顏色的變化情況。
四、活動延伸：
1、嘗試更多種顏色的組合，并作記錄。
2、幼兒可以用各種顏色的水彩筆畫重疊顏色的色塊。
小班科學《顏色變變變》教案 7
一、活動目標
1、讓幼兒知道生活中有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作了解顏色會變化，把兩種顏色混合在一起就能變成另一種顏色
3、使幼兒學會用連貫的語言說出自己的操作結果
二、活動準備
紅、黃、藍顏料若干；調(diào)色盤；調(diào)色筆一支；白紙數(shù)張；其他教具幾項
三、活動過程（講授語）
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。
請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2、老師拿出綠葉橘子茄子。
請小朋友說說它們各是什么顏色？你們能用紅色、黃色和藍色的顏料畫出橘黃色的橘子，綠色的葉子，紫色的茄子嗎？老師有辦法把這些顏色變出來，小朋友們相信嗎？哪個小朋友愿意和老師一起合作變出想要的顏色？
3、師生合作調(diào)出橘黃色。
老師用調(diào)色筆粘一些紅色在調(diào)色板上，請小朋友用調(diào)色筆粘一些黃色在調(diào)色板上，再用調(diào)色筆把兩種顏色的.顏料混合起來。小朋友們仔細觀察比較顏色發(fā)生變化了嗎？
4、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
�。�1）小朋友們，你們也想自己調(diào)出各種各樣的顏色嗎？老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記下來告訴老師。
小組同學合作，自己動手試一試。在動手之前老師有個小小的要求千萬不能把顏料涂在衣服和桌子上。
�。�2）幼兒操作，老師指導，并注意引導幼兒說是操作過程和結果
并且把葉子橘子茄子涂色。
5、說說顏色的變化。
�。�1）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？
�。�2）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
�。�3）念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子
6、通過涂色活動，發(fā)展幼兒對顏色的感知力
暑假快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色，畫出漂亮的圖畫用來裝扮我們的教室，好嗎？
指導幼兒畫氣球，小組合作完成。
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻"我變的顏色"。
小班科學《顏色變變變》教案 8
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍三種顏色相互混合后的變化，對色彩的變化產(chǎn)生好奇。
2、體驗玩色的趣味，感受色彩的美。
活動準備：
1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水，其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍色顏料。
2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
師：最近老師學會了一個魔術，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？
二、初步體驗玩色的樂趣
1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。
�。ǔ鍪酒孔樱浩孔永锏乃蓄伾珕�？讓我這個魔術師來變一變吧！搖搖搖——變變變
提問：變出了什么顏色？
剛才我是怎么樣變的？變的時候念了一句什么魔語？（搖搖搖——變變變）
2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗玩色樂趣。
鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子，增添玩色的`樂趣。
3、說說色的美麗，拓展想象空間
提問：瓶子里的水變成了什么顏色？
想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？
三、嘗試配色，感知體驗的變化。
1、引導配色，感知色的變化。
這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術。
瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）
我的魔術是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢�。�
2、嘗試配色，體驗色的變化。
鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。
協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。
四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來X顏色和X顏色變成了X顏色）
將顏色寶寶分類擺放，并簡單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）
小班科學《顏色變變變》教案 9
活動名稱:
會變的顏色
活動目標:
1、區(qū)分白色與無色，知道水是無色的。
2、復習紅、黃、藍、綠。
3、感受色彩的變化。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、紅、黃、藍、白色的顏料。
2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內(nèi)放入紅黃藍顏料
3、每組一盆干凈的自來水備用。
活動過程:
1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。
2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。
3、“剛才我們在自來水中加入什么顏色的顏料，自來水變出什么顏色，那自來水到底是什么顏色的呢？”
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，并請各組幼兒發(fā)表自己的意見。）
4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什么顏色的。
實驗：
請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化？比較一下兩杯水的顏色有什么不同。
5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。
（幼兒分組討論，各組幼兒發(fā)表自己的`意見。）
6、教師小結：
通過剛才的實驗，小朋友們都知道了水什么顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續(xù)研究水，發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，與大家分享。
總結分享:
請幼兒繼續(xù)實驗，感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。
小班科學《顏色變變變》教案 10
活動目標：
1．理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動準備：
掛圖—會變顏色的房子
活動過程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
�。�1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。
�。�2）提問：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。 提問：
�。�1）小豬的房子會變幾種顏色？為什么會變顏色？
（3）你最喜歡哪種顏色？哪個季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問：
�。�1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
�。�2）提供給幼兒不同造型的新房子，請幼兒選擇喜愛的造型，涂上代表個性的.色彩。
�。�3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》，欣賞并講述“變顏色的房子�！�
教學反思：
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設計的不夠完善。
小班科學《顏色變變變》教案 11
設計意圖：
本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，讓幼兒對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象感興趣。
活動目標：
1、幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
3、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動重點：
知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
活動難點：
引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的.水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現(xiàn)的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。
活動過程：
一、導入
今天，老師要給你們變一個魔術，想不想看。
教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了藍色）
�。ㄔO計理由：用變魔術的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機會。）
二、顏色變變變
下面老師有一個問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍色顏料將水變成了藍色，那如果我把黃色和藍色放在一起，水會變成什么顏色呢？（請幼兒自由討論并回答）
我們一起來變一變。
請幼兒先拿起2號瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號瓶蓋，換3號瓶蓋，再搖晃瓶子，請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個人變出來的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少）
請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。
教師小結：兩種顏色加到一起會變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。
（設計理由：讓幼兒在思考操作探索發(fā)現(xiàn)的過程中，體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。）
三、小小魔術師
剛才我們用了2號瓶蓋和3號瓶蓋，那還有1號瓶蓋上的紅顏色沒有用起來，下面老師請小小魔術師們自由選擇2號或3號瓶蓋，將它和1號紅顏色一起搖一搖，看看會變出什么顏色？并從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。請幼兒講一講自己選擇了哪兩種顏色，最后變出了什么顏色？
�。ㄔO計理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）
活動延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己調(diào)色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫，并展示作品。
小班科學《顏色變變變》教案 12
一、活動目標
1.讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍），知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗探索科學的能力。
3.培養(yǎng)幼兒細心觀察，認真思考的習慣。
二、活動準備
1.《紅黃藍三兄弟》課件
2.紅黃藍三種顏色顏料；裝有紅色、黃色、藍色液體的瓶子,還有空瓶子
3.橙色小飛機、綠色小火車、紫色小汽車圖片
4.美人一張記錄卡，記錄卡上標有“□+□=□”
三、活動課程
�。ㄒ唬┱J一認
1.師：小朋友們你們好呀！今天老師帶來了三位好朋友，看看這是誰？（拿出第一張圖片--紅色的天線寶寶），你們喜歡他嗎？天線寶寶今天穿著什么顏色的衣服呀?你們還知道哪些東西是紅色的嗎？
師：除了天線寶寶還有誰呢?（海綿寶寶）對了，這就是老師第二個帶來的朋友。那海綿寶寶是什么顏色的呢？大家想一想有哪些東西是黃色的呢？
師：還有一位好朋友是誰呢？（藍精靈）那藍精靈是什么顏色的呢？你們知道還有其他什么東西是藍色的呢？
2.師：今天呀，三位好朋友還給我們帶來了一件神奇的東西。瞧瞧這是什么？（出示魔術棒）下面老師就要用這個神奇的魔法棒給小朋友變個魔術，小朋友一定要睜大眼睛仔細看哦。
（二）試一試
1.教師示范試驗
�。�1）師：大家看看這是一瓶什么顏色的水？（紅色）小朋友要睜大眼睛看清楚了，魔術就要開始了哦！千萬不要眨眼喲�。ń處熁蝿悠孔樱┠Хò粞侥Хò簟⒆冏冏�，一二三，變變變，變成什么顏色啦！（橙色）
（2）教師揭開謎底，將紅色和黃色混合就變成橙色
�。ǜ嬖V幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶紅色的水，在里面倒入黃色，然后在晃動瓶子，水變成了橙色。）
（3）師：橙色是哪兩種顏色變出來的?（黃色和紅色混合在一起就變成了橙色)
師：紅色黃色抱一抱，變成什么顏色畫什么？（紅色黃色抱一抱變成橙色畫橘子）（讓幼兒重復說幾次）
2.幼兒自己動手實驗
師：剛才老師用魔法棒用紅色、黃色變成了橙色。你們想和老師一樣當魔術師嗎？下面老師就把紅、黃、藍三種顏料發(fā)給小朋友們，你們也來變變看，等會兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另一種漂亮的'顏色，好嗎？（幼兒操作，巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色。）
�。ㄈ┱f一說
1.師：剛才，你們在玩色的時候變出了哪些顏色？（橙色、紫色、綠色）
師：橙色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、黃色）
師：紫色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、藍色）
師：綠色是哪兩種顏色變出了的？（藍色、黃色）
師：你們用變出來的橙色可以畫什么？（橘子、南瓜、胡蘿卜、橙子.）用變出來的紫色畫什么？（葡萄、茄子、洋蔥、紫薯.）那用變出來的綠色畫什么呢？（西瓜、青蛙、青蘋果、小草、大樹.）
2.引導幼兒說出兒歌：紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫葡萄；藍色黃色手拉手，變成綠色畫青蛙。（讓幼兒重復說幾次）
�。ㄋ模┩嫔螒�
1.教師示范玩色過程：先在調(diào)色板上加藍色（同時相應的在記錄卡左邊的一個方框里涂上藍色），再加上黃色（在記錄卡的左邊的另一個方框里涂上黃色），混合調(diào)色，調(diào)均勻，最后在記錄卡右邊的方框涂上混合變化后的顏色，記錄結果。注意強調(diào)規(guī)則：只能用兩種顏色混合。
2.幼兒在調(diào)色盤中，按照老師示范的方法進行玩色游戲。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束
師：小朋友今天表現(xiàn)的都很好。老師要給小朋友們獎勵。聽，什么聲音。
1.嗡嗡嗡，我是橙色小飛機，想做我的小飛機。想一想橙色是哪兩種顏色配出來的，說對了就讓你上我的小飛機。（紅色、黃色）飛機出發(fā)嘍！
2.轟隆隆，我是綠色小火車，想坐綠色小火車。想一想綠色是哪兩種顏色配出來的，說對了就請你上我的小火車。（藍色。黃色）火車出發(fā)嘍！
3.笛笛笛，我是紫色小汽車，想坐紫色的小汽車，想一想，紫色是由哪兩種顏色配出來的，說對的就請你上我的小汽車（藍色、黃色）汽車出發(fā)嘍！
小班科學《顏色變變變》教案 13
活動目標
1.知道水的形態(tài)，通過變魔術的游戲培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣
2.復習并鞏固紅、黃、藍色，根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備
1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2.紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重難點
知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程
(一)導入游戲
1.師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透明、會流動、沒氣味)
教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
2.師：水寶寶可好玩了�，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變”他才會變的。我們來試試?
(教師先橫著搖動瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?
(二)探索激趣
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說水寶寶，變變變哦。
1.幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)
提問：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)
給你們的`水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作后幼兒操作)
2.顏色對應
師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀�家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與筐子對應放)
(三)解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗)
提問：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.這瓶怎么沒變出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)
教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)
教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。(詞：溶解)
3.把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?
(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力)
(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?(教師邊說邊操作，但不顯示結果，給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)
總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
反思：
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
小班科學《顏色變變變》教案 14
活動目標：
1、感知紅、黃、藍色，并根據(jù)色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料
3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
活動重難點：
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動過程：
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
�。ń處熥儞u瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服��？小朋友還知道那些東西也是黃色的？
二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？
（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)
三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的.生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪里呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。
�。ń處熖崆皳Q上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的呀？
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）
師小結：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化
師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
�。ㄓ變鹤灾鞑僮鳎⒄f一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）
五、結束
師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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