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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-07 19:49:43 教案 投訴 投稿

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案匯編10篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案匯編10篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握磁鐵的名稱,用過(guò)自身發(fā)現(xiàn),知道磁鐵能吸鐵制品。

  2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣和成功的樂(lè)趣。

  4、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一只籃子,備有各種磁鐵、鐵制品(回形針、大頭針、鐵夾子) 和其他的木制品以及塑料制品。

  2、2.大記錄單一張、記號(hào)筆。

  3、自制磁鐵玩具(會(huì)跳舞的小孩),有關(guān)磁鐵的幻燈片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 自由探索,通過(guò)自身的`操作。探索出磁鐵的奧秘。

  1、小朋友,你們桌上每人都有一個(gè)籃子?xùn)|西,請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

  2、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

  二、認(rèn)識(shí)磁鐵,知道磁鐵的名字。

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語(yǔ)。

  3、帶著問(wèn)題:什么東西吸得;什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。

  三、 教師和幼兒交流討論,并學(xué)習(xí)記錄。

  1、磁鐵的好朋友都有誰(shuí)?并在好朋友的身上打鉤鉤。

 。1) 幼兒討論并回答。

 。2) 幼兒再次自由探索。

 。3) 出示大記錄單,請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言記錄磁鐵的好朋友。

 。4) 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友,只能吸住鐵制作的東西。

  四、 解決問(wèn)題——?jiǎng)幽X筋、想辦法,

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現(xiàn)。

 。1) 老奶奶縫衣服時(shí)候,不小心把針掉在地上,小朋友幫忙想想辦法。

 。2) 漁夫把釣到魚(yú)都拴上鐵鉤,放進(jìn)池塘里養(yǎng),這是為什么?

  (3) 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里,小朋友用什么辦法把它撈出來(lái)。

  2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì)跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。

 。1) 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。

  (2) 引導(dǎo)幼兒去玩玩,去探索。(感覺(jué)好奇)

 。3) 討論小結(jié)小孩為什么會(huì)跳舞。(磁鐵的奧妙)

  五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

  3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂(lè)。

  2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

  師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動(dòng)物的防身絕招。

  1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

  科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的'用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

  2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好飲食習(xí)慣

  材料提供:蘋果、香蕉、葡萄若干,水果藍(lán)一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見(jiàn)到我們的客人老師要問(wèn)聲好。今天除了有客人老師,還有誰(shuí)來(lái)到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請(qǐng)大家吃好吃的水果?墒窃诔灾八葋(lái)考考小朋友,請(qǐng)你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來(lái)哪些水果?(出示水果的PPT拼圖)

  2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

  剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來(lái)呢?(老師揭開(kāi)被布蓋著的.果籃請(qǐng)小朋友看。

 。1)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當(dāng)他們被切開(kāi)了或者剝開(kāi)來(lái)又是什么樣子的(果肉是什么顏色的?有沒(méi)有果核?)

  引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

  小結(jié):每種水果的味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。

  3、請(qǐng)幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果

  現(xiàn)在兔媽媽要請(qǐng)大家吃水果了,你們想知道會(huì)拿到什么水果嗎?答案就藏在這個(gè)拼圖上,請(qǐng)小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些水果,并品嘗水果的味道。

  剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

  活動(dòng)反思:拼圖是孩子們愛(ài)玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動(dòng)手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實(shí)際生活中對(duì)此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來(lái)就生成了科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》當(dāng)然活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對(duì)三種常見(jiàn)水果的記憶,加深幼兒對(duì)這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涼白開(kāi)水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、芝麻)分裝在盤中。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)幼兒探索欲望

  1、今天,周老師帶來(lái)了兩杯東西,請(qǐng)你們猜一猜,杯子里裝的是什么?

  2、那除了喝之外,還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西?

  3、(聞一聞)那請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞,周老師的杯子里到底裝的是什么呢?你聞出來(lái)像什么呀?

  4、那周老師來(lái)宣布答案吧,杯子里裝的黃色液體是油,白色液體是水!

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

  1、今天,油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲,那周老師要把他們倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、幼兒觀察、討論。

 。1)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?(油在水的.上面。)

 。2)那我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來(lái)觀察,看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。

 。3)油寶寶和水寶寶有變化嗎?那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

  3、小結(jié):原來(lái),油和水倒在一起后,油和水是分開(kāi)的,而且油總是在上面,水總是在下面,這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  1、今天呀,周老師還請(qǐng)來(lái)了許多食物寶寶,一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(芝麻、花生、黃豆)

  2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳,那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈,把它們一個(gè)一個(gè)的放到油水中來(lái)?

  3、在它們游泳的時(shí)候呀,周老師有任務(wù)要交給你們,看一看,這是什么?(出示觀察記錄表)

  4、認(rèn)識(shí)記錄紙

 。1)看看記錄表上都有些什么?

 。2)三個(gè)杯子里,“黃色”代表什么?“白色”代表什么?杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么?

 。2)“?”代表什么意思?“眼睛”又代表什么意思?

  3、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)認(rèn)識(shí)了記錄表,那我先請(qǐng)你們猜一猜,把你覺(jué)得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來(lái),猜測(cè)好了可以與同組的小朋友討論下,說(shuō)一說(shuō)為什么你這么猜測(cè)。

 。2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的猜測(cè)結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)看你的原因。

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

  5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  (1)先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來(lái),把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家,看看大家做的是不是都一樣?

 。3)那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn),來(lái)一起看看我的結(jié)果:芝麻寶寶浮在油的上面游泳,花生寶寶夾在油、水之間游泳,黃豆寶寶沉在水的底面游泳。

  (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)束

  周老師還帶來(lái)了許多別的食物寶寶,它們都被我藏在了教室里,那我們回去把它們找出來(lái),也拿它們做一下實(shí)驗(yàn),好不好?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途及其保護(hù)的方法。

  2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué),發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)感受的.能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。

  2、顏料、泡沫板、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引出問(wèn)題,啟發(fā)思考。

  (1)在教師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌,邊做腳丫操,引發(fā)幼兒以活動(dòng)的興趣。

  (2)提出問(wèn)題:“我們每個(gè)人都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤,你們知道它是誰(shuí)嗎?”

  (3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。

  (4)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳?

  2、感知表達(dá)活動(dòng)。

  (1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

  (2)啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)和感受。

  1自由交流感覺(jué)。

  2請(qǐng)個(gè)別幼兒談感受。

  (3)讓幼兒再一次體驗(yàn)小腳走在不同材料路上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳的感受和對(duì)活動(dòng)的興趣。

  (4)小結(jié):“腳踩在瓷磚上是涼涼的,踩在軟墊上是軟軟的等!

  3、光腳作畫:印地毯。

  (1)提出光腳作畫的要求。

  (2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

  (3)欣賞作品。

  活動(dòng)延伸

  帶幼兒體驗(yàn)小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。

  2.學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開(kāi)手電筒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種不同形狀,不同開(kāi)法的手電筒。

  2.圖片《手電筒亮起來(lái)》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用不同的方法開(kāi)手電筒。

  審美元素:

  在活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過(guò)用推、按、擰等方法打開(kāi)手電筒,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示手電筒,供幼兒認(rèn)識(shí),觀察。

  師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的`,里面有電池,有小燈泡,開(kāi)關(guān))

  2.引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:

  師:今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒,我們一起來(lái)看一看。

  幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的手電筒是什么樣的)

  3.和幼兒一起討論手電筒的用處:

  師:手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?

  師小結(jié):手電筒主要是人們用來(lái)照明的,天黑了,人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。

  4.幼兒自由探索,嘗試開(kāi)各種各樣的手電筒。

 。ǎ保┯變鹤杂商剿魇褂檬蛛娡。

 。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒交流在探索過(guò)程中自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開(kāi)的方法也不一樣:有的手電筒開(kāi)的時(shí)候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。

  5.出示圖片《手電筒亮起來(lái)》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)(第2版)大班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)(下冊(cè))中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品,除了用來(lái)照鏡子整理自己,鏡子其他的功能可能了解的并不多!毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了,擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無(wú)意轉(zhuǎn)向有意,激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作探索中,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

  2.通過(guò)玩玩、看看,了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

  3.能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,感受鏡子對(duì)我們生活的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一面單面鏡、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.一面鏡子的游戲。

 。1)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出“鏡子”。

  師:今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),猜猜謎底是什么?明明亮亮,又平又光, 誰(shuí)來(lái)看它,跟誰(shuí)一樣。(幼兒答:鏡子)對(duì),就是我們生活中常見(jiàn)的鏡子(教師出示鏡子)。

 。2)幼兒每人一面鏡子,兩人合作,感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。

  師:我請(qǐng)小朋友用鏡子照一照自己,看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒答:里面的人和我長(zhǎng)得一模一樣,豐富詞:一模一樣)

  請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),鏡子里面的你長(zhǎng)得怎樣?(漂亮嗎、帥嗎?)請(qǐng)小朋友用完整話來(lái)表述。

  師:我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣讓自己不回頭,就能看見(jiàn)我身后的老師? (幼兒動(dòng)腦想辦法)。

  師小結(jié):把鏡子放在面前,調(diào)整鏡子的角度,高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物。

  師:那現(xiàn)在我要更進(jìn)一步了,我想看見(jiàn)自己后腦勺的發(fā)夾,可我怎么也看不到,誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法,怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾?

  (幼兒嘗試探索)?有沒(méi)有更好的辦法?能否和同伴一起來(lái)合作,看看能不能找到好辦法?(教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度)

  師小結(jié):我看到XXX和XXX用的辦法,我請(qǐng)他們上來(lái)演繹一下,大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好辦法了(用二面鏡子,一前一后放置,調(diào)整好鏡子的位置,就能看見(jiàn)自己后面的頭發(fā))。

  2.雙面鏡子的探究。

 。1)師:剛剛,我們用一面鏡子、用兩面鏡子來(lái)照自己,都能照出不同角度的自己,那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來(lái)照照自己,又會(huì)有怎樣的秘密?教師出示雙面鏡,提問(wèn)這是什么樣的鏡子,豐富詞:雙面鏡

  (2)幼兒每人一面雙面鏡,自由探索,大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  雙面鏡的初次探索:我們一起用雙面鏡來(lái)照一照,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了)

  師:能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒回答)

  師小結(jié):用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己變成了二個(gè),那么接下來(lái)老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù),看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。

  3.夾角成像小實(shí)驗(yàn)。

 。1)用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法。

  師:這個(gè)魔術(shù)師這樣子的:有一根蠟筆,放在雙面鏡的面前,變動(dòng)雙面鏡的角度,去找找鏡子里的蠟筆會(huì)變?cè)鯓拥哪g(shù)?

  出示筆錄表:這里有一份記錄表,第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,請(qǐng)小朋友把蠟筆放在鏡子前面,按照上面的'角度擺放好鏡子,然后觀察鏡子里的變化,把你看到的畫在對(duì)應(yīng)的表格里面,你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。

 。2)幼兒自主操作,記錄觀察的結(jié)果。(鏡子夾角越來(lái)越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來(lái)越多)

  師提問(wèn):從這個(gè)魔術(shù)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒回答)原來(lái)鏡子夾角越來(lái)越合攏,鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來(lái)越多。

  4.油畫棒的魔術(shù)

  師:剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來(lái)變魔術(shù)的,那么我們來(lái)變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢(幼兒探索回答)

  5. 延伸活動(dòng): 鏡子在生活中的作用,教師小結(jié)

  師:鏡子的魔術(shù)有趣嗎?(幼兒答:有趣)那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多,你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢,它有什么作用?(幼兒答,教師出示ppt小結(jié))接下來(lái)我請(qǐng)小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,像小花貓一樣輕輕的下樓,注意安全。

  戶外游戲【10:00——10:20】

  活動(dòng)名稱:手影游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢(shì),體驗(yàn)手影游戲的趣味。

  2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手影視頻,投影儀,手電筒若干,創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行手影游戲。

  2.關(guān)注幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作,不推不擠。

  集體活動(dòng) 【10:20——10:50】

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)電話,了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和觀察、比較、分析的能力。

  3、增進(jìn)幼兒的交往,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的'情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解電話的性能、功能及使用方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性,鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造,積極尋求科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一組情境表演《該怎么辦》。

  2、教具:自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無(wú)線電話兩種)若干、磁鐵。

  3、學(xué)具:酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》,引出電話。

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友想辦法,幫幫小紅,讓她盡快和媽媽通上話。

 。ǘ┗静糠郑

  1、圍繞情境表演,拓展談話:電話有什么功用?

  2、配合實(shí)物及圖片,講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。

  (1)簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

  (2)結(jié)合實(shí)物及圖片,講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。

  A、從有線電話到無(wú)線電話,從單色電話到多色電話,從大電話到小電話,總之,電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。

  B、請(qǐng)幼兒參與操作,共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。

  C、介紹幾種應(yīng)急電話:110、119、120。

  如:明明的奶奶生病了,該怎么辦?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  游戲:《傳電話》

  玩法:將幼兒分成兩組,教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話,喊:“一、二――開(kāi)始!”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳,各組最后一人報(bào)傳話內(nèi)容,哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

 。ㄋ模┭由欤

  1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。

  2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,當(dāng)一個(gè)“小小發(fā)明家”,發(fā)明出更先進(jìn)的電話,更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備,送給蝸牛城的市民。

  3、幼兒自制通訊設(shè)備。

  教學(xué)回顧:

  通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式,采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,變枯燥的科學(xué)知識(shí)為幼兒感興趣的游戲,寓教于樂(lè),符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則,便于幼兒接受掌握。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

  二、想辦法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試尋找影子中有顏色的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、幼兒用書《影子里的顏色》

  二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

  三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽(yáng)燈若干個(gè)

  四、各種水彩顏料、自來(lái)水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。

  1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?

  2.他是怎么做的呢?

  二、將幼兒分組,請(qǐng)他們自由挑選實(shí)驗(yàn)器材,驗(yàn)證自己的想法。

  1.你覺(jué)得怎么做能變出有顏色的影子?

  2.請(qǐng)按你的想法試一試,看是不是真的這樣。

  三、請(qǐng)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,在針對(duì)集中的.問(wèn)題進(jìn)行討論。

  1.引導(dǎo)幼兒思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣的原因。

  2.引導(dǎo)幼兒思考使得影子中有顏色的條件

  三、教師操作三個(gè)實(shí)驗(yàn),向幼兒講述影子中有顏色的條件。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話。

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節(jié),這個(gè)季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個(gè)季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式。

  1.教師介紹拼圖方法:計(jì)算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對(duì)應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會(huì)呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊,全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達(dá),然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說(shuō)的`。

  3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對(duì)應(yīng)粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節(jié),并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動(dòng):

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進(jìn)行拼圖比賽,看誰(shuí)先拼出圖畫。

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