關(guān)于大班語言教案模板匯編九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞兒童化的散文詩，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

　　2．通過總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。

　　三、活動(dòng)方法

　　觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

　　四、活動(dòng)過程

　　1．了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

　　2．幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。 教師指導(dǎo)語：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述。

　　3．欣賞散文詩并進(jìn)行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題：這首散文詩和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4．活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的`形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。

　　2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。

　　六、生活中滲透

　　戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　七、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置：夏天到了。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問題 等級(jí) 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評(píng)價(jià) √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　(附散文詩)夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報(bào)告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來了。 下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步理解詩歌。

　　2、能有感情地朗誦詩歌。

　　3、幼兒能在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解“到處都是風(fēng)的家”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《風(fēng)兒也想有個(gè)家》；

　　2、課前組織幼兒到室外感受風(fēng)、尋找風(fēng)。

　　3、了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

　　4、幼兒表演道具、操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，我們都有一個(gè)溫暖的家，可是，風(fēng)兒（出示風(fēng)娃娃）也想有個(gè)家，瞧，風(fēng)兒多難過呀！它的家在哪里呢？

　　上次，我們一起到戶外去找風(fēng)的，還記得，你在哪里找到了風(fēng)？

　　二、利用課件欣賞理解詩歌。

　　1、完整欣賞詩歌。

　　師：今天老師還帶來了一首詩歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》。（師有感情地朗誦詩歌）小娃娃，有媽媽，/風(fēng)兒也想有個(gè)家。/到河邊找，小河起浪花；/到樹林找，樹葉沙沙響；/到草地找，小草頭低下……/找到啦，找到啦！/到處都是風(fēng)的'家。

　　喜歡這首詩歌嗎？詩歌的名字目叫什么？

　　2、觀看課件，理解詩歌內(nèi)容。

　　師：風(fēng)兒在哪些地方找到了家？

　　為什么風(fēng)兒河邊找，小河起浪花？

　　為什么風(fēng)兒到樹林找，樹葉沙沙響？

　　為什么到草地找，小草頭低下？

　　3、討論：為什么說到處都是風(fēng)兒的家？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解）

　　4、再次完整欣賞詩歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　5、體驗(yàn)情感。

　　師：風(fēng)兒沒有找到家時(shí)心情怎么樣？

　　風(fēng)兒找家的時(shí)候心情怎么樣？

　　風(fēng)兒找到家的時(shí)候心情怎么樣？

　　6、嘗試以“悲傷——焦急——開心”的情感變化邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　師：上次，我們還為風(fēng)在哪里找到了家呢？誰能用詩歌里的語言把你為風(fēng)找到的家編進(jìn)詩歌里去。（幼兒討論，嘗試仿編，交流）

　　四、表演詩歌。

　　師：讓我們把“風(fēng)兒找家”表演出來吧！

　　延伸活動(dòng)：

　　1、表演詩歌。

　　2、繪畫：我為風(fēng)兒找新家。

大班語言教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長期以來我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。

　　同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢(shì)和語言邀請(qǐng)別人的道理。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。

　　2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。

　　重點(diǎn)：用流暢的語言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開合理想象。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

　　2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

　　播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

　　3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。

　　二、欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容

　　1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的`到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟�。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。

　　那你覺得還會(huì)有什么葉子來呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

　　2、欣賞ppt3提問：

　�。�1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

　�。�2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！

　　小結(jié)：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)啊！

　　3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）

　�。�1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）

　�。�2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說些什么呢？

　�。�3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。

　�。�4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

　　小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來。

　　4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）

　　三、完整欣賞。

　　1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來把這個(gè)故事說一遍吧！

　�。�1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？

　　小結(jié)：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。

　�。�2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

　　四、活動(dòng)延伸。

　　原來有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容并體會(huì)自身成長的快樂和感動(dòng)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自我和成長的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)談話，進(jìn)入故事情境。

　　師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點(diǎn)呢？

　　（愛吃蘿卜 、 長耳朵……）

　　師：小朋友們說得都不錯(cuò)。老師今天也請(qǐng)來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個(gè)好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？

　　師：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。

　　師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會(huì)怎么想呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀1—5頁。看看小哈里喜歡它的大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）

　　師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

　　師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）

　　師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開心的.去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。

　　師：爺爺跟哈里說大腳是有本領(lǐng)的，請(qǐng)小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀6—25頁，哈里和爺爺學(xué)了哪些本領(lǐng)？

　　師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。

　　師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25—最后。

　　三、利用幻燈片完整地閱讀故事。

　　四、幼兒討論。

　　師：哈里一天天長大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護(hù)生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個(gè)部位？為什么？

　　五、結(jié)束語。

　　師：小朋友們?cè)谝惶煲惶斓拈L大，身體也會(huì)有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)�心，因�(yàn)槲覀兩眢w的每一部分都是有本領(lǐng)。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

　　2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

　　2、筆、掃帚、簸箕等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友，請(qǐng)大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)��？

　　教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

　　二、情景表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

　　2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

　　3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的`事。

　　4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

　　附兒歌：

　　小幫手

　　爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

　　我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

　　媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

　　媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

　　洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

　　然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

大班語言教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園4月份舉行的讀書月活動(dòng)中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《木偶奇遇記》這本書特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)“小兔奇遇記”�！队變簣@語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！币虼耍�活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地講述故事，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達(dá)能力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　1、教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。

　　兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對(duì)小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來�！薄昂茫　毙⊥米诱f完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去�？墒钱�(dāng)她到了外婆家時(shí)，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　2、幼兒自由猜測(cè)小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。

　　提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　3、編出故事結(jié)尾。

　　提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？

　　征求大部分幼兒意見編出故事結(jié)尾。

　　二、出示故事路線圖，幼兒有針對(duì)性的想象故事的`情節(jié)。

　　1、出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。

　　提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會(huì)經(jīng)過哪些地方？

　　第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測(cè)小兔可能會(huì)遇到的人物。

　　提問：如果走第x條路，小兔子會(huì)遇見誰呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。

　　提問：小兔如果走城堡這條路線，會(huì)遇見誰？

　　小兔遇到城堡里住著的人，會(huì)說些什么？

　　他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。

　　提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

　　2、幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽的名字。

　　3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。

　　提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？

　　教師歸納、總結(jié)幼兒的意見。

　　2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會(huì)遇到什么事情呢？

大班語言教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

　　二、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　三、提問：故事的名字是什么？

　　1、小白兔為什么不起床？

　　2、兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　3、小白兔是怎么去姥姥家的？

　　4、小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

　　5、不怕冷的大衣是什么？

　　四、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

　　附故事《不怕冷的大衣》

　　下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。

　　“快起來，快起來，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼�

　　“不起來，不起來，起來要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�。

　　兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！�

　　“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？媽媽，您穿過嗎？”

　　“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”

　　“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的`，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”

　　“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給�！�

　　小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　　“媽媽，我到姥姥家去了。”

　　“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

　　“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”

　　小白兔說完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到“不怕冷的大衣”，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

　　兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

　　小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”

　　“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

大班語言教案 篇8

　　目標(biāo)

　　1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

　　2.重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　準(zhǔn)備：掛圖。

　　過程

　　1.這是什么。

　　――出示圖二，你們知道這是什么嗎？

　　――對(duì)幼兒的回答，教師暫時(shí)不作肯定或否定。

　　2.原來是會(huì)游動(dòng)的小島。

　　――將圖一放置在圖二的前面，教師開始講述這兩幅畫面的圖意。

　　――小鳥看見了小島，它會(huì)怎么做呢？出示第三幅圖，請(qǐng)幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的.小結(jié)。

　　――出示第四幅圖，請(qǐng)幼兒說一說：天亮了，小鳥到了哪里？這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來是什么？

　　――教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

　　――每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。

　　――請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。

　　3.圖片移動(dòng)了。

　　――教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。

　　――請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。

　　――根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

　　建議

　　1.似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師要巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，引導(dǎo)幼兒饒有趣味地描述故事情節(jié)。

　　2.重組圖片次序講述故事，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠?qū)χ�原順序圖片有序、清楚地講述即可。能力強(qiáng)的幼兒可以將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　3.由于時(shí)間的關(guān)系，教師可以請(qǐng)幼兒在語言區(qū)中繼續(xù)操作和講述，對(duì)于精彩的片段，教師可以作一些記錄。

　　附講述參考：

　　圖一：一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。

　　圖二：天黑了，下起雨來，小鳥飛不動(dòng)了。嗬，前面有個(gè)黑色的東西，像是一座小島。

　　圖三：小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

　　圖四：雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦！怎么到岸邊了呀？嗬，小鳥不是停在小島上，而是停在一只大烏龜?shù)谋成�。大烏龜就像是一座�?huì)游動(dòng)的小島，把小鳥送到了岸邊。

大班語言教案 篇9

　　內(nèi)容與要求：

　　1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂。

　　2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻面布置：我和朋友的`故事。

　　2、幼兒記錄的一些難忘的事。

　　3、PPT：詩歌和幼兒日�；顒�(dòng)的照片。

　　4、電腦、投影儀。

　　5、美好回憶的墻面展示。

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　說一說還有多少時(shí)間就要畢業(yè)了？我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢？

　　二、回憶重現(xiàn)

　　1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

　　2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

　　3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

　　4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。

　　三、理解仿編詩歌

　　1、欣賞詩歌。

　　2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。

　　3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

　　4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

　�。�2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。

　　四、相互祝愿

　　剛才我們說了許多忘不了的事，也把忘不了的事編進(jìn)了詩歌里，就要離開幼兒園了，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？你想對(duì)老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢？

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