小學(xué)五年級(jí)健康教案五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)健康教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)健康教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。

　　教具(課前準(zhǔn)備)學(xué)生準(zhǔn)備：想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

　　師：同學(xué)們?什么叫做“情緒”?

　　生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

　　師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣?

　　(生交流)

　　師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì),當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么事都特別有勁.可見(jiàn)良好的'情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎?相反，當(dāng)一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的?

　　(生交流)

　　師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎?

　　我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

　　板書(shū)

　　1.保持良好的情緒

　　2.什么是良好的情緒

　　3.具有良好的情緒的重要性

　　4.為什么要控制自己

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)與學(xué)生身心健康密切相關(guān)的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學(xué)特色。

　　新的課程理念要求教師更多地運(yùn)用發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不再是僅僅甄別選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學(xué)中，我采用了師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)和小組評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)，使所有學(xué)

　　生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，收到了良好的效果。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我更深地體會(huì)到了評(píng)價(jià)的重要性，在每小組活動(dòng)中，我評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預(yù)定目標(biāo)。課后，我對(duì)這部分評(píng)價(jià)語(yǔ)總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來(lái)，自己會(huì)很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對(duì)每一位學(xué)生的行為做出回應(yīng)�？磥�(lái)，在評(píng)價(jià)語(yǔ)方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時(shí)，我會(huì)為構(gòu)筑一個(gè)互動(dòng)生成、卓有實(shí)效的課堂而不斷努力!

小學(xué)五年級(jí)健康教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解人體健康的定義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義

　　教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)心理健康是身體健康的保證

　　教具(課前準(zhǔn)備)多媒體演示

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

　　1. 導(dǎo)入：健康是什么?大家動(dòng)腦筋想一下(先不要看書(shū))

　　2.健康包含的幾個(gè)方面(講述)：

　　(1) 生理(身體)健康：這是健康的基礎(chǔ)，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，

　　是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件

　　(2)心理健康：具有同情心與愛(ài)心，情緒穩(wěn)定，具有責(zé)任心和自信心，熱愛(ài)生

　　活，和睦相處，善于交往，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，知足常樂(lè);心理健康是身體健康的保證。

　　(3)道德健康：最高標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)私奉獻(xiàn)，最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是

　　損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

　　(4) 社會(huì)適應(yīng)健康：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適

　　應(yīng)良好是指能勝任各種角色，適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體，心理，道德健康發(fā)展

　　3. 閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。

　　4、 重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對(duì)比不健康的表現(xiàn)，指引學(xué)生改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德，智，體全面發(fā)展

　　5、 指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問(wèn)題，分組討論：

　　(1)如何處理與同學(xué)之間的.關(guān)系，特別是差生

　　(2)如何對(duì)待殘疾人

　　(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系

　　(4)關(guān)于自己的健康

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)起于思，思源于疑，疑解于問(wèn)。提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段，然而課堂提問(wèn)只能照顧到個(gè)別學(xué)生，不利于全體學(xué)生的主動(dòng)參與，多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個(gè)問(wèn)題。

　　在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽(tīng)，那學(xué)生的主體作用也就無(wú)從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)一個(gè)游戲《你健康嗎?》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學(xué)生親自參與實(shí)踐，比教師自己講解更具說(shuō)服力，取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)

　　容改變了原有脫離學(xué)生生活實(shí)際、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)健康的價(jià)值。

小學(xué)五年級(jí)健康教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。教學(xué)用具：相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以保護(hù)我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個(gè)健康的

　　身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。

　　二、教授新課

　　1、出示圖片

　　提問(wèn)：你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒服嗎？

　　小結(jié)：早飯對(duì)一天來(lái)說(shuō)非常的.重要。如果不吃早飯，會(huì)影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展。

　　2、教兒歌

　　同學(xué)每天要早起，

　　吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)，

　　干稀搭配質(zhì)量好，

　　身體學(xué)習(xí)大提高。

　　3、出示圖

　　提問(wèn)：知道圖上這些叫什么嗎？

　　你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？

　　四、 總結(jié)全文

　　五、 作業(yè)

　　你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫(huà)一朵花。

　　五 課后反思：

小學(xué)五年級(jí)健康教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的'路上要多注意安全。

　　教學(xué)用具：相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期，所以大家要注意交通安全。

　　板書(shū)課題：行路安全

　　二、教授新課

　　1、出示圖片提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？

　　小結(jié)：馬路上，車(chē)多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過(guò)馬路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。

　　2、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

　　小結(jié)：他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。

　　3、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

　　小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過(guò)馬路。

　　4、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

　　小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車(chē)時(shí)不能打傘。

　　5、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？

　　小結(jié)：他做得不對(duì)，不能在馬路上踢球。

　　二、 總結(jié)全文

　　五 課后反思：

小學(xué)五年級(jí)健康教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

　　二、教授新課

　　1、出示圖片

　　提問(wèn)：你知道手是怎樣受污染的.嗎？

　　小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開(kāi)門(mén)、澆花、打掃衛(wèi)生等等。可

　　是在它做這些事情的同時(shí)，自己也受到了污染。

　　2、講講為什么要勤洗手。

　　3、出示圖

　　提問(wèn)：同學(xué)們，你們會(huì)洗手嗎？

　　教師教給學(xué)生正確的洗手方法。

　�。�1） 先用水將手浸濕。

　�。�2） 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。

　�。�3） 反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。

　�。�4）指名學(xué)生上臺(tái)表演。

　　表?yè)P(yáng)我們身邊愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

　　五、 總結(jié)全文

　　五 課后反思：

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