小蝌蚪找媽媽教案范文匯總4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編整理的小蝌蚪找媽媽教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。

　　2、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑥亩�獲得成功感。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　春天是美麗的，春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，周?chē)�的環(huán)境也在不斷的變化著，我們?yōu)榱俗層變焊惺艿酱禾煲恍﹦?dòng)植物的變化。主題一開(kāi)始，家園共同收集一些有關(guān)春天的資料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蠶寶寶還有有關(guān)的春天的圖書(shū)、圖片等等。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相切合的情境，而不能把客觀(guān)的現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械地塞給幼兒。隨著主題的不斷深入和我班幼兒的實(shí)際，我班幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)的都很好奇，他們都能積極探索。再根據(jù)二期課改的精神，幼兒的學(xué)習(xí)因根據(jù)幼兒興趣、以有的生活經(jīng)驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，此活動(dòng)主要是在熟悉故事故事內(nèi)容、做做玩玩中讓幼兒對(duì)數(shù)概念進(jìn)一步感知和理解，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　四、材料創(chuàng)設(shè)：

　　小蝌蚪胸飾若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上標(biāo)有1——10數(shù)字）、幼兒人手一份小動(dòng)物（有二條腿、四條腿、八條腿各種動(dòng)物，但沒(méi)有青蛙），

　　五、活動(dòng)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入：

　　1、春天來(lái)了，小河里的水變暖了。池塘里游來(lái)了一群小蝌蚪。（出示小蝌蚪）數(shù)一數(shù)，有幾只小蝌蚪？（10）

　　2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活�？墒怯幸惶焖麄兿肫鹱约旱�'媽媽來(lái)了：“我們的媽媽在哪里呢？”讓我們一起幫助小蝌蚪去找媽媽吧。

　�。ǘ�）小蝌蚪找媽媽

　　1、幼兒扮演小蝌蚪。

　　2、小蝌蚪游啊游，碰見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)�鴨媽媽正著急得嘎嘎叫�?原來(lái)鴨媽媽的孩子找不到了正著急呢。小蝌蚪說(shuō)：我來(lái)幫你找吧！鴨媽媽說(shuō)：好啊，好�。∥业暮⒆由砩隙加杏浱�(hào)，……………請(qǐng)您們快點(diǎn)幫我找一找。（幼兒扮演小蝌蚪幫助鴨媽媽找小鴨。讓小鴨回到媽媽身邊，師生共同驗(yàn)證正確與否）小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子在媽媽身邊多快活，真羨慕，想起了自己的媽媽?zhuān)�就�?wèn)：“您認(rèn)識(shí)我們的媽媽媽?zhuān)�您知道他是什么樣嗎？”鴨媽媽笑著說(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，大概就在前邊，你們快去找吧！”

　　3、小蝌蚪繼續(xù)向前游去，咦，他們看見(jiàn)了什么？原來(lái)有許多動(dòng)物朋友在一起，小蝌蚪想：“這里有沒(méi)有我們的媽媽呢？”請(qǐng)幼兒找一找，找出四條腿的朋友。有這么多啊，小蝌蚪說(shuō)：“你們誰(shuí)是我們的媽媽�。俊贝蠹叶夹α�，“我們不是你們的媽媽?zhuān)�你們的媽媽有二只大眼睛，白肚皮，穿著綠衣裳�！�

　　4、小蝌蚪又向前游，看見(jiàn)前面荷葉上蹲著一個(gè)大眼睛、寬嘴巴、四條腿、穿著綠衣裳的家伙，難道這是我們的媽媽?zhuān)磕銈冋f(shuō)是不是啊？青蛙媽媽看見(jiàn)，說(shuō)“娃娃，我是你們的媽媽呀，你們已經(jīng)變成青蛙了.”(幼兒轉(zhuǎn)過(guò)胸牌，露出小青蛙)“不對(duì)不對(duì)，你們有的是我的孩子，有的不是，你們還有的媽媽正在捉害蟲(chóng)呢，瞧，他們來(lái)了。——出示青蛙媽媽?zhuān)�（肚子上有點(diǎn)子卡）孩子們，快游到你們媽媽身邊去吧。

　�。ㄓ變赫业阶约旱膵寢�?zhuān)�并相互�?yàn)證）

　�。ㄈ�）（活動(dòng)延伸）小青蛙捉害蟲(chóng)

　　小青蛙跟著青蛙媽媽跳到岸上，跳到田里，天天捉害蟲(chóng)，保莊稼。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地模擬青蛙捉害蟲(chóng)。

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)本課“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．本課以感情朗讀為基本任務(wù)。能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。

　　4．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，不斷提高自主識(shí)字、自主閱讀能力。

　　5．使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力；增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話(huà)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助圖畫(huà)或其他手段識(shí)字、讀書(shū)。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　課件或掛圖、生字卡、文中動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1．出示謎語(yǔ)：“大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長(zhǎng)出四條腿，去了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲(chóng)頂呱呱�！蹦阒�道它是誰(shuí)嗎?

　�。▽W(xué)生猜謎，開(kāi)展討論）

　　2．課件出示小蝌蚪和青蛙。

　　3．板書(shū)課題：34．小蝌蚪找媽媽

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　　1．同學(xué)們知道小蝌蚪去哪找媽媽嗎?怎么找的?找到了沒(méi)有?（觀(guān)看動(dòng)畫(huà)課件）

　　2．組織學(xué)生自由讀課文

　　（1）巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀文中困難，及時(shí)解決。

　�。�2）組織學(xué)生借助小組互助學(xué)習(xí)，達(dá)到初讀的目的。

　�。�3）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、合作互助，識(shí)記生字

　　1．（課件出示本課的生字）組織學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記8個(gè)生字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)字和難點(diǎn)字（教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)各組同學(xué)普遍識(shí)記有困難的字）

　　3．課件再次出現(xiàn)本課要認(rèn)的“灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓”8個(gè)生字，教師檢查識(shí)字效果。

　　4．鞏固識(shí)字，找朋友。

　　阝 辶 女 丁 扌 支 夷 可頁(yè)

　　四、討論交流，整體感知內(nèi)容

　　1．學(xué)生看著圖，自己讀課文。一邊讀一邊想：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中有哪些變化?小蝌蚪的媽媽是什么樣的?

　　2．討論交流：初讀了課文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方嗎?

　　五、學(xué)寫(xiě)生字培養(yǎng)習(xí)慣

　　1．出示要求會(huì)寫(xiě)的.6個(gè)生字。

　　2．組織學(xué)生交流筆順。

　　3．教師范寫(xiě)。（課文中沒(méi)有口或帶口字旁的字）

　　4．學(xué)生描寫(xiě)、臨寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　課件出示第一幅和第六幅的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。

　　二、角色遷移，體驗(yàn)文本

　　播放課件，多種形式讀好課文。

　　1．細(xì)讀第一自然段。

　　A．引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：課文描寫(xiě)小蝌蚪是按怎樣的順序說(shuō)的?小蝌蚪可愛(ài)嗎?你喜歡這些小蝌蚪嗎?見(jiàn)過(guò)或養(yǎng)過(guò)小蝌蚪的學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)它們還有哪些地方可愛(ài)。指導(dǎo)讀出小蝌蚪的活潑可愛(ài)。

　　B．理解“一群”的意思，通過(guò)“一只”、“一群”進(jìn)行比較，知道“一群”數(shù)量多，并用“一群”說(shuō)話(huà)。

　　2．看圖讀二、三自然段。

　　指導(dǎo)蝌蚪與鯉魚(yú)媽媽與烏龜?shù)膶?duì)話(huà)。

　　理解“迎上去”、“追上去”的意思。

　　小蝌蚪：第一次很有禮貌：第二次很熱情，但有點(diǎn)著急。

　　鯉魚(yú)：親切。

　　烏龜：和藹。

　　學(xué)生分角朗讀，戴上頭飾表演朗讀。

　　3．指導(dǎo)朗讀第四、五段。

　　A．蝌蚪的尾巴發(fā)生了什么變化?

　　B．青蛙媽媽的話(huà)應(yīng)該怎么讀?（親切、慈愛(ài)）

　　4．學(xué)生齊讀最后一自然段。

　　三、感情朗讀

　　四、鞏固練習(xí)，理解內(nèi)容

　　1．說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（），又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（），沒(méi)過(guò)多久，（）不見(jiàn)了，變成了一只只能捉害蟲(chóng)的（）。

　　2．我會(huì)說(shuō)

　　你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。

　　小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　______________已經(jīng)_______________。

　　五、巧設(shè)懸念，課外延伸

　　小青蛙一找到媽媽?zhuān)�就跟媽媽學(xué)捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。他們一天天捉害蟲(chóng)，一天能捉到多少害蟲(chóng)呢?我們也去探究一下，好嗎?

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、知道故事的名稱(chēng)、角色和主要的情節(jié)。

　　2、理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的語(yǔ)句。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，并觀(guān)察到了解蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、故事的錄音、圖片或幻燈。

　　過(guò)程：

　　1、出示“小蝌蚪”

　　圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　師：

　　“你們知道這是誰(shuí)嗎?今天有段好聽(tīng)的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、教師講述故事一遍，并提問(wèn)：

　　(1)故事的名字叫什么?故事中主要講的是誰(shuí)?

　　(2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的.媽媽了?小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽嗎?

　　3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

　　(2)小蝌蚪找媽媽先碰到了誰(shuí)?后來(lái)碰到了誰(shuí)?為什么會(huì)把她們當(dāng)成自己的媽媽?

　　(3)小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)?為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢?

　　(4)小蝌蚪最后怎么變成青蛙的?

　　4、再次傾聽(tīng)故事，感受優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　提問(wèn)：“你最喜歡故事中哪一句描述春天的話(huà)?

　　5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀(guān)教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們，回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過(guò)自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

小蝌蚪找媽媽教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們很喜歡小動(dòng)物，我打算這節(jié)課結(jié)束后，在教室里養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們每天觀(guān)察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)來(lái)繪畫(huà)，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法。

　�。�2）提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　�。�3）讓幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：怎樣正確使用棉簽畫(huà)畫(huà)

　　難點(diǎn)：掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫(huà)、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫(huà)、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚(yú)缸和幾只小蝌蚪。

　　（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠(chǎng)的'水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀(guān)看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話(huà)，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀(guān)察，沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出小蝌蚪

　　（1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來(lái)游去找媽媽。（打一小動(dòng)物）。（謎底：小蝌蚪）

　　幼：孩子們一起說(shuō)的：“小蝌蚪”。

　�。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語(yǔ)，他們喜歡這種文字游戲，感覺(jué)很神秘，平時(shí)在休息的時(shí)候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ)，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開(kāi)發(fā)智力，他們很開(kāi)心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過(guò)程中，我故意把語(yǔ)氣放慢，邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作可以夸張可愛(ài)些，小班孩子們看的、聽(tīng)的很認(rèn)真，加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）

　　摘要：們平日只知道用彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)來(lái)繪畫(huà)，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣，希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。 活動(dòng)目標(biāo) 1掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法。 2提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)...

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