【必備】小學一年級的教案范文錦集十篇
作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學一年級的教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小學一年級的教案 篇1
教學目標
1.使學生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù),會讀、寫數(shù)字10.
2.使學生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.
教學重點
1.會數(shù)數(shù)量是10的物體,會讀、寫10.
2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.
教學難點
10的組成及寫10.
教具學具準備
主題圖、投影儀、計數(shù)器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學具等.
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.
2.填空
二、探究新知
1.出示主題圖,進行有關(guān)的思考教育.
學生觀察圖,看懂了什么?使學生明確:有10個人,10個氣球.
2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學生10是怎樣得到的?
學生用學具擺10個物體,多次感悟10是數(shù)出來的.
3.出示計數(shù)器,啟發(fā)學生10是怎樣得到的?
同桌或小組進行操作,使學生明確9再添1是10.
4.出示尺子,引導學生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?
同桌或小組進行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5
5.比較數(shù)的大。
觀察點子圖,互相交流,并在○填寫,用手勢表示.說一說9小于10,10大于9.
6.10的組成.
。1)同桌同學用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學生填書.學生說一說,看到每一組,還能想到什么?
。2)進行對口令練習.
7.10的書寫.
。1)教師指導10是一個數(shù),由1和1組成,寫成兩筆.
。2)電腦演示動畫10的寫法,學生在書上田字格里練習寫10.
三、鞏固發(fā)展.
1.在□里填上合適的.數(shù).
2.連線.
3.出示組成卡片.
四、全課小結(jié).
今天我們學會了數(shù)數(shù)量是10的物體個數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個數(shù)都大,寫10要占兩個日字格,左邊寫1,右邊寫0.通過擺小棒,我們還知道了10的組成情況,你還有什么問題嗎?
五、布置作業(yè).
1.在□里填上合適的數(shù).
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2.如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會怎樣分配呢?看有幾種分法?
小學一年級的教案 篇2
一、教學目標:
了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。
培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。
二、教學重點難點:
拓寬學生對工具、材料的認識。
三、教學材料:
蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時
教學過程:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么?
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的.?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學生感覺:粗糙、光滑)
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)
6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。]
7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。]
小學一年級的教案 篇3
一、教材分析:
。ㄒ唬┙Y(jié)構(gòu)分析:
本次“能說會寫”重在說,教材提供了一段說明文字,一幅插圖。
說明文字共三句話。第一話,總結(jié)了本單元學習的主要內(nèi)容。第二、三句話提出本次口語交際的要求:
1、想一想你自己最過做了哪些事,怎么做的,有什么感受,和同學們講一講。
2、還可以說說你還想做什么事,但暫時還做不到,自己打算怎么辦。
。ǘ┰掝}分析:
本次“口語交際”的話題來源于生活,又與本單元課文相關(guān),學生感興趣,有話可說;顒又幸鉅I造和諧寬松的交際氛圍,創(chuàng)設(shè)多面立體的交際空間,通過討論、表演、評議,使每個學生都有交流的機會,增進師與生、生與生之間的交流,使交流活動具備實際意義。
二、教學目標:
1、通過閱讀說明文字,明確交際的內(nèi)容。
2、使學生了解本次口語交際的要求,話要說得清楚明白,語句要通順。
3、使學生運用口語交際的要求,進行不同形式的評價。
三、教學重點:
使學生敘述事情要說得清楚明白,語句要通順連貫。
教學難點:
使學生能夠把握評價標準,進行多種形式的評價。
四、教具準備:
電腦、小黑板。
五、課時安排:
1課時
六、教學流程:
(一)閱讀教材,積累準備。
1、出示課題,激發(fā)興趣。
看到這個課題,你想到了什么,說一說。
2、閱讀教材,明確交際內(nèi)容、要求。
那么我們到底要說什么內(nèi)容?具體的要求又是什么呢?
(學生自主讀書,發(fā)表自己讀書后的收獲:本次口語交際的.內(nèi)容和要求是什么?)
3、學生匯報:(內(nèi)容與要求),引導學生進行評價,誰說得最好。
。ń虒W理念:讓學生看到課題說說想到了什么,使學生很自然地進入本次口語交際課;讓學生自主閱讀教材,明確交際內(nèi)容、要求,體現(xiàn)了學生是口語交際的主體,從而體現(xiàn)了本次學習內(nèi)容要學生自挖掘,能激發(fā)學生的口語交際的興趣,同時結(jié)合已有的知識經(jīng)驗明確本次口語交際的要求,則使學生對本節(jié)課的具體內(nèi)容,目標一目了然,從而樂于從事這項活動。)
。ǘ┣榫惩卣,強化實踐。
1、出示兩種情境:
。1)一天,你看媽媽忙,要自己釘本子,媽媽不同意,你會怎樣說服媽媽呢?如果你是媽媽,你又會怎樣阻止孩子呢?
(2)晚上,你發(fā)現(xiàn)你的小臺燈突然壞了,你要自己修理,爸爸不允許,你會怎樣說,爸爸又會怎樣說呢?
2、小組任選一個交際話題,想像情境,討論交流。
(1)選擇你喜歡的一種情境,想像當時的場面,想想應該怎樣說。那么在說前,看誰知道與人交際時要注意什么?(學生討論匯報)
。2)根據(jù)交際的要求,評一評,誰說得最好,最有禮貌。
3、小組同學合作,模擬表演。
。1)請各小組的同學分配好角色,進行模擬表演。那么誰知道在與人交際、或者情境表演時,要注意些什么呢?(學生討論交流)
。2)想像一下當時的情境,每個人物會說什么呢?小組內(nèi)練習。
4、各組學生匯報表演,結(jié)合學生的表演,師生參與評價,評出哪組同學表演得真實,看哪組的同學能做到儀態(tài)自然大方,有禮貌。
(教學理念:此環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)學生所熟知的情境,使學生喜歡本次話題,并在具體的情境,學生有話可說,有情可表,有戲可演。同時,通過多次的評價,使學生感受到:“說得好,還要有禮貌,儀態(tài)還要自然大方”等口語交際的實際要求,進一步培養(yǎng)學生與人文明交際,和諧共處的交往原則。)
。ㄈ┩卣寡由欤
1、認真回憶一下,最近你自己做了哪些力所能及的事,怎么做的,有什么感受,和同學講一講,注意要把話說清楚,語句要通順。
2、班交流,評出誰說得最好為“表達星”,誰做得做好為“自立星”。
。ń虒W理念:調(diào)動學生的已有生活經(jīng)驗,幫助建構(gòu)和強化與人交際的具體要求。同時通過評價,強調(diào)好的榜樣作用,來帶動差的,給學生以正確的導向,進一步指導學生的實際行動。)
(四)總結(jié)評價,享受快樂。
1、同學們,在這節(jié)口語交際課中,你快樂嗎?你有哪些收獲?
2、總結(jié)本課學習情況,組織評選出“交際小能手”“最佳合作獎”,讓學生享受參與交際的快樂。
。ń虒W理念:讓學生在輕松愉快的氛圍中收獲,更使學生感到學習的無比快樂,從而樂于從事給他以快樂的口語交際活動,培養(yǎng)了學生良好的情感態(tài)度。)
(五)板書設(shè)計:
自己能做的事自己做
做了什么 說得清楚明白
怎么做的 文明禮貌
什么感受 演得真實大方
小學一年級的教案 篇4
教學目標:
1、引導學生關(guān)心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重點:
學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學難點:
如何表現(xiàn)同學的特征。
課前準備:
師:課件(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。
教學過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師:請同學們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?
。ぐl(fā)學生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)
生:是美術(shù)老師。
師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)
師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢?
生:想,今天我們就來學習"我的新朋友"。
(二)發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察、思考
師:同學們想怎樣把你的`新朋友介紹給小朋友?
生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?
師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?
生:用名字、畫像。
師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?
。ㄗ寣W生充分發(fā)揮自己的想象)
生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師:你們想的真好,又有特別、獨特的見解,老師這里也有一些同學的自我介紹,小朋友想不想認識他們。
師:出示畫片資料:①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。(感染學生,通過多種方法介紹同學,讓學生有中親切感,讓學生互相認識,互相吸引,很容易記住同學外形特征)
(三)表現(xiàn)自己
師:同學們觀察錄像,你準備怎樣介紹你的新朋友(探究學習怎樣畫出來)
生:觀察同學的長相,也可以姓名的聯(lián)想。
師:分小組,同桌說出自朋友的特點,與別人不一樣的地方。
師:指名匯報,把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。
師:好主意,同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動手介紹自己吧!好嗎?
(四)繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)
(五)介紹新朋友
(六)講評
小學一年級的教案 篇5
教學目標
1.通過復習,使學生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識,熟練地計算10以內(nèi)的加法減法。
2.通過復習,使學生更進一步體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學內(nèi)容
教科書第78頁和第79頁
教具、學具準備
小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、實物投影。
教學設(shè)計
談話引入,揭示課題
請小朋友想一想:我們本單元學過了哪些數(shù)學知識?今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習,比一比哪個小朋友學得好。
[開課直奔主題,節(jié)省時間。激發(fā)學生參與意識。]
聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境
1.猜一猜。
出示第78頁第1題主題圖。
師:小朋友們看,圖上畫了些什么?
生:有三個小朋友坐電梯。
師:他們分別說些什么?你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容,猜一猜小男孩住在幾層?小女孩呢?
生:小男孩住6層,小女孩住8層。
師:你是怎么知道的?
[密切聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣,使學生充分體驗到數(shù)學就在身邊,生活中處處有數(shù)學,時時用數(shù)學,培養(yǎng)了學生應用知識解決身邊實際問題的能力。]
2.聯(lián)系生活,說一說你的家住在哪道街?幾號樓?幾單元?幾層?學生踴躍發(fā)言,介紹自己的住址。
鞏固練習,發(fā)散思維
師:我們已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的組成,你都知道哪些數(shù)的組成?
同桌兩人共同表演,用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家,好不好?
學生活動,上臺展示。
根據(jù)學生回答,教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。
[同桌合作,用身體語言表演,復習舊知,學生興趣很高,學習氣氛濃厚。]
自行探究,找出規(guī)律
師:咱們來做小小郵遞員的游戲,好嗎?
生:好!
請一生扮演郵遞員小鹿(頭戴頭飾,肩背郵包)。今天,小鹿送的信可真多呀!這些信的信封上寫著10以內(nèi)的.加法算式,如果你能算出得數(shù)是幾,就送到黑板上的幾號信箱。
[利用學生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學們幫助小鹿送信,激發(fā)了全體同學的興趣,使課堂氣氛頓時活躍起來。通過送信,達到了復習舊知的目的。]
學生拿到信卡,認真計算后紛紛到黑板上送信。
師:小朋友們看,黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式,這些算式排列在一起,你們有什么感覺?
生:感覺沒有順序,有些亂。
師:怎么排列比較好?
生:按一定的順序。
。ǜ鶕(jù)學生的匯報,重新排列。)
師:這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表,仔細觀察,說一說,豎看、橫看、斜看,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
師:根據(jù)算式的特點和規(guī)律,你想想用什么辦法能很快記住它?
[擴展學生思維,引導學生進一步觀察思考,找出規(guī)律。]
小組合作,實踐操作
在屏幕上出示如下減法表。
小學一年級的教案 篇6
教學內(nèi)容:
教材第21頁
教學目標:
1、在用回形針進行擺拼的活動中,增強對平面圖的感知,加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。
2、在拼擺的活動中,培養(yǎng)學生動手操作的能力,在做一做、數(shù)一數(shù)的過程中發(fā)展數(shù)感。
3、載頻白的過程中,培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識,體驗平面圖形的奧妙,感受數(shù)學美。并通過合作交流,培養(yǎng)合作意識。
教學重點:
感受數(shù)學奧妙,體驗數(shù)學與生活的結(jié)合。
教學難點:
體驗數(shù)學與生活的結(jié)合。
教學準備:
教師準備:
彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構(gòu)成的圖案。
學生準備:
彩色回形針、膠水、卡紙
教學過程:
一、欣賞有回形針拼成的圖案。
拿出一顆回形針:同學們認識它嗎?
出示圖片:
瞧,這就是用回形針拼成的圖案,漂亮嗎?
學生欣賞,說一說,你看到了那些平面圖形?
你想不想親手做一幅美麗的圖案?
二、活動:拼圖案
1、可以自己獨立拼,也可以幾個同學合作拼一幅圖,一邊拼一邊觀察:你的.作品用到了我們學過的哪些圖形?
2、學生活動
3、展示制作結(jié)果:
、倌銈兤吹氖鞘裁?
、诿總圖案中都有哪些圖形?
、酃酪还溃瑪(shù)一數(shù),每個圖案分別用了多少個回形針?
三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖案。
師:平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案,點綴了我們的生活。
學生欣賞圖案。
四、課堂小結(jié):
欣賞了這么多美麗的圖案你想說些什么?
小學一年級的教案 篇7
1.教學設(shè)計學科名稱:《6和7的認識》(小學數(shù)學一年級)
2.學生的好奇心: 一年級學生對學習的認識不深,上課只能堅持20分鐘。他們對什么事物都有好奇心,利用他們的好奇將他們引到我的數(shù)學教學中,使他們對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
3.教材分析:《6和7的認識》是新人教版一年級上冊的內(nèi)容,使學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認數(shù)教學中,要教學數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容,要求教師有嚴密的思維能力及流暢的語言表達能力。利用多媒體的操作,使學生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系,結(jié)合游戲讓學生親身體驗學數(shù)學的快樂。利用小組合作,培養(yǎng)學生合作精神,使學生都愛上數(shù)學課,并愿意探究數(shù)學知識。
4.教學目標:
1.使學生能正確地數(shù)出6和7,會讀、會寫這兩個數(shù),并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù),會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
2. 在教學過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體,與他人分工合作等方面的思想和情感教育,讓學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系,感受學、用數(shù)學的樂趣。
3. 通過學生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
5.教學難點:正確數(shù)出6、7的物體個數(shù);會讀寫6、7;會比較6、7的大小
6.教學課時:一課時
7.教學過程:
一. 新課導入
1.同學們,今天老師帶來了一首有趣的兒歌,喜不喜歡?(出示并齊讀兒歌課件)
一二三四五,上山找老虎。老虎沒找著,找到小松鼠。
松鼠有幾只?我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去,一二三四五。
2.同學們,你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀?(5個)老師把這五只小松鼠請下山,并且給它們編了號(課件出示五只編號的小松鼠),你能給這些小松鼠排隊嗎?瞧,有兩只小松鼠遲到了,該怎樣給它們編號呢?(6,7)
揭示課題:今天我們就來認識6和7。
二.創(chuàng)設(shè)情景,探究新知
。ㄒ唬 認識數(shù)字6、7及書寫
1.創(chuàng)設(shè)情境,學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。(課件出示課本主題圖)
2.同學們,知道小松鼠要來,我們的小朋友可高興了,他們趕緊開始打掃教室。
(1)引導觀察,啟發(fā)思考。
(2)同學們自由回答
(3)同學們說得好,我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?請同學們再說說圖上有多少桌子、椅子?有多少人?
。4)讓學生先說再上來示范數(shù)
。5)師小結(jié)。
結(jié)合學生回答,小結(jié):老師現(xiàn)在明白了,6可以表示6個小朋友、6個三角形、6本書……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀,那我們一起來觀察一下6像什么?指導書寫:6是一筆寫成的,注意6的肚子是鼓鼓的,不要讓它餓著哦。7象什么?起筆和日字格的上線起平,在右上角往下,在日字格的下線中點部分收筆。
。ǘ 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學.
1.教學數(shù)序。
出示計數(shù)器:課件撥5顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠?(1顆)也就是6添上幾是7?
提問:5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?
a.小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了,蹦啊跳啊,這一跳,可把順序給跳亂了,你能幫它們重新排隊嗎?
b.屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的?
2.小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題,因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了,而且有三個數(shù)也看不清了,怎么辦呢?你能幫它們嗎?
(1) 出示缺數(shù)字的斷尺,填上空缺的2、6、7。
(2) 根據(jù)尺子教師提問:
這把尺子上有幾個數(shù)字?這幾個數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾? 5前面是誰?5后面是誰?4和6是5的兩個鄰居,也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎?
3. 比較5、6、7的大小
出示點子圖(課件出示)
。1)這三幅點子圖分別用什么數(shù)字表示?你使用什么方法數(shù)出圖中的點數(shù)的?
(2)從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小,用">""<"連接起來。
要求每個學生獨立思考記錄,再小組合作,使自己的答案盡量完整。看哪一小組寫出的`答案最多。(強調(diào)就從這三個數(shù)字中選擇)
要求學生寫在練習本上,提醒學生書寫要整潔、美觀
小組作匯報
。3)表揚寫得最完整的小組
三. 課堂小結(jié)
小朋友,這節(jié)課你學了些什么知識?你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?數(shù)學樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢!
8.練習設(shè)計:
(1) 出示缺數(shù)字的斷尺,讓學生填上空缺的數(shù)字。
(2) 根據(jù)尺子教師提問:這把尺子上有幾個數(shù)字?這幾個數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾? 5前面是誰?5后面是誰?4和6是5的兩個鄰居,也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎?。
9.作業(yè)設(shè)計
1.第一組的同學明天每人拿6個火柴,第二組的同學每人拿7根小棒,第三組的同學每人拿的火柴比第二組的小棒少1個,第四組同學拿的小棒比第一組的火柴多1個。
2.學生獨立完成課本第43頁的練習
5○6 6○7 6○5 7○6
10.附錄(教學資料及資源)教師用書 多媒體課件
11.自我問答:本節(jié)課設(shè)計理念是什么?
這節(jié)課是根據(jù)學生認知特點和規(guī)律,在本節(jié)課的設(shè)計中,我遵照《課標》的要求和低年級學生學習數(shù)學的實際,著眼于學生的發(fā)展,注重發(fā)揮多媒體教學的作用,通過課件演示、實物投影、動手操作、游戲活動等方式組織教學,做到:創(chuàng)設(shè)情境活用教材 注意合作促進交流
小學一年級的教案 篇8
[教學要求]
1.指導學生仔細觀察教學掛圖,反復訓練正確的讀書姿勢,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。
2.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖,反復訓練正確的寫字姿勢和握筆方法,學習描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3.通過指導觀察插圖或教學掛圖,使學生做到:讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內(nèi),眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,始終做到坐姿端正,讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角:寫字時左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習本平面成6()‘左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低,握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。
[教學重點、難點]訓練學生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習慣。
[教學準備]
1.幻燈片。
2.掛圖。
一、導人新課小朋友們,我們已在學校生活了一學期了,知道了讀書寫字時要有正確的姿勢,知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆。但這還不夠,還要進一步鞏固,形成習慣才行。只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護視力,促進身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓練正確的讀寫姿勢。
二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們在干什么
三、訓練正確的寫字姿勢
1.上一學期,我們學習了一首《寫字姿勢歌》,歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。
2.逐句出示《寫字姿勢歌》,結(jié)合看圖,訓練寫字姿勢。
(1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖,同時在圖下方覆蓋上“眼離書,約——尺”。
、僬埿∨笥芽催@幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?
、谏蠈W期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點的地方,請小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達到要求;
、弁ゲ,教師巡查,糾正錯誤;
(2)胸離桌子約有多遠?
、冱c名說。
、谡埿∨笥寻匆笞觯ゲ。
(3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:
①哪個小朋友來說說,這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?
、邳c名說。
③請小朋友按要求做,老師巡查。
(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的`小朋友是怎樣握筆的。
、賹懽钟糜沂治展P,握筆時,壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作,讓學生也做一做。教師巡查,對于學生的錯誤,予以糾正;
、谖展P的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。
、墼俅斡柧毼展P姿勢,教師巡查,糾正錯誤。同座互查。
(5)寫字時,左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學用品,放有序”。點名說。
(6)訓練寫字姿勢。
請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做,看誰做得好。
、僬埿∨笥炎x兒歌。
、谕∨笥涯贸霰咀印€U筆,擺好寫字姿勢,同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯誤姿勢。
3.評析錯誤寫字姿勢:下面請小朋友們當老師,說說圖上的小朋友錯在哪里,投影映示:胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點離筆尖過近或過遠等。
四、找出相通處,訓練讀書姿勢
1.投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。
2.點名說。
3.小結(jié):讀書和寫字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習本放在正前方。
4.復習《讀書姿勢歌》,投影顯示,齊讀。
5.小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢,教師巡查,同桌互查,糾正錯誤。
五、舉行讀書寫字儀式,再次訓練讀寫姿勢
1.剛才我們學習了正確的讀寫姿勢,知道該怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學習過程中,小朋友們就要按要求去做,注意讀寫姿勢,讀好書寫好字。(板書:讀書寫字)請小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。
2.老師請小朋友們先擺好讀書姿勢,再做寫字姿勢,看誰做得好。(教師巡視,表揚優(yōu)秀學生。)
六、總結(jié)
1.總結(jié)本課學習情況。
2.我們不光在學校要注意讀寫姿勢,在家里也要注意。
3.發(fā)讀寫姿勢檢查表,要求家長填寫
附:讀書、寫字姿勢歌
讀書姿勢歌寫字姿勢歌
學寫字,重姿勢讀書時,要做到:
眼離書,約一尺眼離書本要一尺
胸與桌,離—拳腳放平,背挺直
離筆端,約一寸胸離桌子約—拳
臂肩腳,要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿
用左手,輕按本還要稍稍向外斜
學用品,放有序書本用具放有序
記得牢,學鞏固條條要求須牢記
好習慣,早養(yǎng)成還要天天堅持練
終身益,受無窮
小學一年級的教案 篇9
教學目標
通過10加幾和相應的減法以及從前所學內(nèi)容的混合練習,為教學20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準備。
教具準備
練習紙
教學重難點
熟練10加幾和相應的減法
教學過程:
一. 復習
1. 數(shù)一數(shù),從1數(shù)到20,再從倒20倒數(shù)到1,2個2地順數(shù),5個5個地順數(shù)。
2. 出示11—20各數(shù),要求說出數(shù)的組成。
3. 填空。
。1)1個十和9個一組成的數(shù)是 。
(2)6個一和1個十組成的數(shù)是 。
(3)13是由 個十和 個一組成的。
(4)19的個位上的數(shù)字是 ,十位上的數(shù)字是 。
。5)個位上一個數(shù)也沒有,十位上有1個十,這個數(shù)是 。
4. 口算。
10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3= 1+9= 15-10= 11+6= 5+4=
13+2= 16+2= 16-3= 19-9= 7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=
二.指導練習練習十五的'第3題。
看圖,回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。
1. 練習十五的第4題。
看圖寫數(shù),并要求學生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2. 練習十五的第5題。
觀察:9、10、11懂得了什么?(后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。)
提問:從11到?,?比11多幾?該怎樣
小學一年級的教案 篇10
一、導入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
多媒體課件:百鳥爭鳴,引入課題
師:每個人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進的動力,沒有希望的生活就沒有目標,沒有方向。但希望種種,大到拯物物濟世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進課文吧:
二、學習課文
1,打開課文,借助拼音讀課文
2,根據(jù)拼音對照漢字讀課文
3,讀自己喜歡的話
4,找學生讀自己喜歡的自然段。
師:誰想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)
師:通過閱讀你讀懂了什么?
生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的'人:不要到這里來,這里有捉鳥的網(wǎng)。
師:還有誰讀懂了這些內(nèi)容?
生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去。
生:“我”告訴小鳥要注意安全。
師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢?
。▽W生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)
師:教師引導:“我”為什么要保護小鳥?
。▽W生利用資料:鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法)
師:鳥類是人類的朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長的多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂?墒,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學生自由說)
生:小鳥快跑
生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀。!
生:壞人來了,小鳥快逃!
………………
師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠離彈弓和網(wǎng)。
5,師生齊讀課文
6,暢談希望,升華主題
說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護鳥類,保護身邊的環(huán)境?
。▽W生暢談)
7,檢查文中會認的字
多媒體出示:本課需要認識的字
出示字卡:聽講弓捉
帶拼音,指學生認讀。
去掉拼音,學生讀。開火車讀。
三、大屏出示:文前提示(學生說說)
文中小朋友的希望是保護鳥類,共建美好家園的希望:
。ㄋM芘c小鳥對話:希望可以提醒小鳥避開危險:希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。)
四、總結(jié)本課
通過本課的學習,同學們能把課文讀得很好,并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學們今后既能不去傷害小鳥,同時又能保護我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸,而是大海。
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