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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-27 11:04:45 教案 投訴 投稿

【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

  2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

  3、操作中體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機;數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的`兒歌里有幾個數(shù)字?(5個)。都是什么呀?哪個小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好;卮鸷玫慕o個粘貼獎勵。

  二、通過《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。

  下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。

  手兒搓搓,手指點點,眼睛眨眨,頭兒搖搖,

  我的手指多靈巧,我的手指變變變,

  一個手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,

  兩個手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,

  三個手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,

  四個手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,

  五個手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,

  我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。

  三、數(shù)字在算盤上表示

  讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個表示5,下珠一個表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯誤進行指導(dǎo)改正。

  1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3

  4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

  四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)

  小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡,,珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒,好不好?”好。ㄗ邍D!)”

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進行描述。

  2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

  3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

  2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

  3、音樂《紅綢舞》。

  4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

  活動過程:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。

  (一)老師變魔術(shù)。

  1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

  把兩根相同的紙條變成一長一短。

  2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

  小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

  3、告訴幼兒“變”的秘密。

 。ǘ┯變鹤兡g(shù)。

  1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

  2、說一說,哪根長哪根短。

  二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

 。ㄒ唬﹥蓚物體進行長短比較、分類。

  1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

  說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

  2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

  3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

  4、檢驗。

  師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

  (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

  幼兒從籃子里取出三根彩帶。

  1、選一條自己喜歡的彩帶。

  2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

  3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

  三、游戲:彩帶飄起來。

  播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

  課堂實錄:

  一、小魔術(shù)導(dǎo)入

  師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

  師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

  我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

  師:看好了,我要變了……

  師:現(xiàn)在它們一樣嗎?

  幼:不一樣。

  師:哪兒不一樣?

  幼:這個小了。(手指著短的一根)

  幼:變短了。

  師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

  幼:沒有變。

  幼:變長了。

  師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

  師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。

  師:想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎?

  幼:想。

  師:看仔細(xì)了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!

  師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個別孩子。

  師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

  幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長,這個短。

  師:把紙條放回籃子,來活動活動我們的手指。

  教師邊帶幼兒活動手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……

  二、操作活動

 。ㄒ唬﹥筛鼙取

  師:請你們從自己的.小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!

  師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?

  幼:有個長、有個短。

  師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀?

  幼兒茫然。

  師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)

  一幼兒:我是用眼睛看的。

  師:是啊,我們的小眼睛真能干。

  師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

  幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)

  師:這個辦法真不錯。

  師介紹一端對齊法。

  師:你們也試試。

  幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

  師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋,短吸管送進2號袋。

  師:送得很快啊,表揚一下。

  師:我們一起來檢查一下。

  師拿1號袋檢查。

  師:誰來檢查2號袋?

  另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

 。ǘ┤蕩П

  師:籃子里還有什么呀?

  幼:是彩帶。

  師:選出一條你喜歡的。

  師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

  幼兒操作。

  師:每個人手上只有一條,把其它兩個放進籃子。

  師:把長的舉起來。

  幼兒都舉對了。

  師:很棒。長的放下,舉最短的。

  幾個幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。

  師:想想哦。最短的放下,舉——短的。

  師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

  三、彩帶舞

  音樂:紅綢舞。

  師:我們一起來跳個彩帶舞吧!

  師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

  整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會將雪人按大小排列,并一一對應(yīng)戴上合適的帽子、裝上手臂。

  2、能理解操作要求,細(xì)心地操作活動材料。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、四只大小不同的熊和食物。

  2、幼兒畫冊P39。

  教學(xué)重點與難點 會將雪人與小桶分類排列,并一一對應(yīng)擺放。

  教學(xué)過程

  一、集體操作。

  1、出示大小不同的四只熊。

  師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?

  2、幫四只熊排排隊。

  師:誰愿意幫它們排排隊?

  3、給熊一家送食物。

  (1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。

 。2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。

  二、堆雪人。

  1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?

  2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當(dāng)帽子,掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。

  3、幼兒操作,教師重點指導(dǎo)給雪人戴帽子、裝手臂,關(guān)注幼兒對活動規(guī)則的理解。

  三、組織集體交流。

  1、表揚肯定操作正確的幼兒。

  2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?

  教學(xué)反思 在數(shù)學(xué)活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的.地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。

  這次數(shù)學(xué)活動效果還是不錯的,因為當(dāng)我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認(rèn)真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進行了個別指導(dǎo),但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學(xué)活動中,讓我知道了,在數(shù)學(xué)類的活動中,不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)4的形成,知道3添上1就是4,點數(shù)4個以內(nèi)物品。

  2、認(rèn)讀數(shù)字"4",了解其實際意義。

  3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件《4的形成》,"坐汽車",數(shù)字卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備:"坐汽車",數(shù)字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動

  師幼互問好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動。

  1、復(fù)習(xí)3的'形成。出示課件幻燈片《我會說》。

  點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示數(shù)字卡片3.

  2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

  創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾只小兔?鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應(yīng)的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結(jié):3添上1就是4.

  3、在生活中認(rèn)識4的形成。

  出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習(xí)4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認(rèn)讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會認(rèn)》,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么?

  三、操作活動

  幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、比較物體的大小,將物體按大小進行匹配。

  2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有簡單的招待客人的經(jīng)驗

  (材料準(zhǔn)備)PPT

  教學(xué)難點:

  在比較過程中掌握“大中小”的概念

  教學(xué)過程:

  一、講講故事《三只熊》

  欣賞故事

  重點提問:

  1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見了什么?

  2、怎樣的`碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

  3、小姑娘吃了誰的粥?

  4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?

  二、歡迎三只熊

  分別和三只熊打招呼

  請三只熊分別坐在合適的椅子上

  和不同的熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

  三、給三只熊送禮物

  看禮物:說說禮物的不同

  送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

  教學(xué)反思:

  本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點數(shù)5的數(shù)量。(重點)

  2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

  【活動難點】能通過圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的觀察力。

  【活動準(zhǔn)備】PPT課件。

  【活動過程】

  一、熱身:

  師:小朋友,今天老師請來了一位小客人,你們聽聽,是誰來了?

  播放音樂《猴子上學(xué)》

  幼:猴子。

  師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請我們的猴子

  二、導(dǎo)入:

  師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說哦。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請小二班的`寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好。師:那我們出發(fā)咯!

  三、主題部分

  1、看ppt,開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)

  師:哇,我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開心呢!

  師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧。ㄒ龑(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)

  2、運用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會看到什么呢?

 、傥覀兿葋淼秸n室,課室里面有上課的桌子和椅子,有多少張桌子呢?請寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 、诮又,我們?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個廁所呢?(1、2、3、4、5)

 、廴缓螅覀儊淼讲賵錾,操場上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個桃子呢?請寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

  ④操場上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一起喊5次"加油"(做上動作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動作)

  3、進行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

  老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動作,每種動作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

  師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開心嗎?幼:很開心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數(shù)清楚每個家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!

  四、結(jié)束部分

  師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

  2.學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備

  1.大、小標(biāo)記圖片

  2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)

  3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/strong>

  1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。

  我說‘請起立’,你就說‘我起立’;

  我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,

  試試看好嗎?”

  二、大大和小小

  1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

 。1)出示大娃娃。

  教師:這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?

  (你好大大!我喜歡你大大!歡迎你大大!)

  教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

  (2)出示小娃娃。

  教師:這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?

 。愫眯⌒!小小我請你喝水!小小我跟你玩!

  教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”

  三、游戲:給大大、小小坐椅子。

  1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

 。ú灰粯。一把大、一把。

  我們請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?

  2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  四、送禮物

  要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

  1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的.送給小小。

  3.從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動名稱

  數(shù)學(xué)活動:小雞捉蟲(并放對應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系)

  活動目標(biāo)

  1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,愿意動手進行比較物體數(shù)量的游戲。

  2、能按要求拿取、擺放操作材料,并正確地使用操作材料。

  3、會應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”,理解物體間的等量關(guān)系。

  重點

  難點重點:認(rèn)識對應(yīng)圖,知道對應(yīng)圖的使用方法,學(xué)習(xí)使用對應(yīng)圖。

  難點:使用對應(yīng)圖,用并放對應(yīng)的方法對5以內(nèi)的物體進行比較。

  活動準(zhǔn)備

  小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對應(yīng)圖大一張、小每人一張;

  小圖片每人一籃(內(nèi)有兩種卡片各5張)

  活動過程

  1、教師以小雞捉蟲引入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  2、集體操作:小雞捉蟲。

  1)請幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子,說說哪個多,哪個少,蟲子夠不夠小雞吃?你是怎么知道的?

  2)教師出示對應(yīng)圖,并介紹對應(yīng)圖的'名稱、使用方法。

  ——第一排放小雞,一個格子里放一只小雞;

  ——第二排放蟲子,一個格子里放一條蟲子;

  ——注意擺放方向:從左至右

  ——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察:小雞和小蟲子是一樣多的!

  3)教師小結(jié):一只小雞吃一條蟲子,第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。

  3、個別操作:蝴蝶找花。

  1)無序擺放三只蝴蝶和四朵花,請幼兒說說哪個多,哪個少?

  2)請個別幼兒用一一對應(yīng)的方法,使用對應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。

  4、幼兒操作:我們和小雞做游戲。

  1)請每位幼兒從籃子里拿出卡片,用對應(yīng)圖比一比,說說哪種卡片多,哪個少?為什么?

  2)如時間充裕,還可交換籃子里的卡片,再進行一次比較。

  4、小雞吃飽了要回家,結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

  3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動難點:

  幼兒能迅速地按數(shù)取物

  活動準(zhǔn)備:

  課件、標(biāo)有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的.糖果袋

  活動過程:

  一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客,讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

  1、教師開課件,課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只,一共有三只”

  2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜,讓我們一起來數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤,一共有三盤”

  二、教師進一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點數(shù),鼓勵幼兒大膽點數(shù),并學(xué)會說“一共有……”

  1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。

  2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下,然后出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(shù)(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。

  3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(shù)(一只、兩只,一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

  4、還剩最后一個盒子了,我們看看,會有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(shù)(一根、兩根、三根,一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

  三、進行操作練習(xí),進行按數(shù)取物的操作。

  1、兔媽媽開了一個糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時,袋子上有幾個圓點,我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾?去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

  3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿,我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

  今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見吧!

  教學(xué)反思:

  優(yōu):

  1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

  2.本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

  缺:

  1.由于時間的原因,本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

  2.在教學(xué)過程中,點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時需要老師提醒。

  這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度,比如,三個小動物要用數(shù)字“3”表示,另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。

  2、初步感知部分與整體的關(guān)系。

  3、積極參與活動,有一定的觀察力,提高幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備;

  1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,拼圖板。

  2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

  3、教師示范圖三套及火車音樂。

  活動過程:

  一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

  1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿。(把正方形放到家中,引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個家。

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)幼兒在操作過程中,提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。(對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。)

 。2)操作完成后,“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”

  等幼兒都回到位置上時,“好,現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓所有的孩子都安靜下來。)

  (3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀? 這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點講一下翻一翻。)這幾個小圖形應(yīng)該住到哪個家里?(圓形)誰會來幫他住一住的?(重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

 。4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的.家,讓我們重新來擺一下吧。(擺好了,請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。)

  三、出示火車,激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

 。1)圖形寶寶看小朋友這么能干,可高興了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方,幫圖形寶寶送上火車吧。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍,正好坐滿車廂。)

 。2)嗚!火車要出發(fā)了,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙。)

 。3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了,小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。

 。4)圖形寶寶還想到北京去呢?讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧,也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。(請做的快的幼兒做監(jiān)督員,有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。)

  開往北京去的火車馬上要出發(fā)了,讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?

  四、檢查并結(jié)束活動。

  嗚!火車出發(fā)了,小朋友,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧。ǚ乓魳罚

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