關(guān)于大班社會教案匯總九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班社會教案9篇,歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。
活動難點:
能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動準備:
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣
表揚大班的小朋友上課好,即專心聽講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。
教師:我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢,讓我們一起來看看吧?
二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問:
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問:
。1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
。2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來告訴它, 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對青蛙說:……我們大家都喜歡你 。
師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié):聽了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,我喜歡我自己。這個故事的名字是:《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:
。1)故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
。2)你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié):每個動物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,講述喜歡自己的理由。
1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點,或是在家里、在幼兒園,會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
教師小結(jié):
我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點,會做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步,所以,當別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動,走出教室。
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動:我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信,再到經(jīng)過朋友幫助,正確的認識自己的心理歷程,講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙,對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。
本次活動目標如下:
1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的'本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。這也是活動重點。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。
3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認真聽講,大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點,逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點,為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會,增強自尊心和自信心,師生互動、生生互動,教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感,讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當中,引導(dǎo)幼兒正確地認識自我,評價自我。
活動中有不當之處,敬請各位評委和老師批評指正。
大班社會教案 篇2
活動目標
1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、認識時間
---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)
我們來看一下-----最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)
2、感知時間
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。
(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;
我在一分鐘里畫了一個圈;
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。
不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。
我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么?纯催@一次我們在一分鐘里能做多少事情。
(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:
我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;
我在一分鐘里看了5頁書..... 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
3、總結(jié)交流
提問:為什么你比以前干的事多了?
4、統(tǒng)計時間
上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。
時間統(tǒng)計表
寫作業(yè)的時間
洗臉、刷牙、脫衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間
活動反思:
《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時間;并在和時間賽跑的經(jīng)歷中,體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”,但是,“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”。
一、搜集珍惜時間的資料,體會時間的寶貴
時間,對于三年級學(xué)生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設(shè)計該課的教學(xué)設(shè)計時,布置學(xué)生課前收集有關(guān)珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句,安排在課前師生互動環(huán)節(jié)進行。先讓學(xué)生感知“珍惜時間”,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)定下基調(diào)。學(xué)生通過收集和整理這些資料,了解了更多的珍惜時間的名言名句,體會到時間的寶貴,形成珍惜時間的觀念。從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。這些資料放在課前活動時交流,充分調(diào)動了學(xué)生的參與度和積極性。
二、指導(dǎo)層次朗讀,感受時間的流逝
采取用中心句──“所有時間里的事物,都永遠不會回來了”──引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。第二課時,首先從“我”對爸爸的話的理解入手,讓學(xué)生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”,開始理解“永遠不會回來了”。在這個環(huán)節(jié),抓住課文中的問題,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗體會爸爸的話,學(xué)生通過聯(lián)系生活,感受時間會帶走“昨天、童年、生命”感受時間的一去不復(fù)返,時間的可貴、時間的無情……,以真實的體驗來感悟“為什么要珍惜時間”,這樣把朗讀和感悟有機地結(jié)合起來,從文字的里面摳出情感來讀。激發(fā)學(xué)生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學(xué)生走進作者的內(nèi)心世界,和文本展開對話。
三、以課本為主,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
課堂學(xué)習(xí),還是注重以課本為主,在學(xué)習(xí)中,提示學(xué)生找到段落在書中所在的位置,以便隨時翻書圈畫、批注等,因為不動筆墨不讀書才是學(xué)生要掌握的根本讀書方法。讓學(xué)生默讀課文時,畫出段落的`中心句,并注明之;找出段落中表達所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等,讓學(xué)生留下自己學(xué)習(xí)的心得、體會和知識、筆記等。我認為教給學(xué)生的不僅是知識,還有讀書方法,如,學(xué)習(xí)第4自然段時,利用范讀讓學(xué)生感悟作者的情感,讀到作者的內(nèi)心里去,老師的范讀,給學(xué)生樹立了讀書的榜樣,同時告訴學(xué)生理解好才能讀好,讀好書是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
四、體會作者情感,進行仿寫練筆。
課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗,看到太陽下山,知道一天就這么過完了;看到鳥兒飛到天空,想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線,也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復(fù)返。教學(xué)這兩個自然段,我讓學(xué)生自讀課文,談?wù)劯惺,結(jié)合自己的生活實際說說自己的理解。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者的寫法——所見所想,體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句,進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法,寫一寫在你眼里,哪些事物跟昨天不一樣了。這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),模仿作者的寫作手法,鍛煉學(xué)生的寫作能力。學(xué)生源源不斷地列舉生活中的事例,從而拓寬他們的思路,碰撞他們的心靈,培養(yǎng)他們的“惜時”意識。
五、反思不足,提升自我
講完課,結(jié)合老師們的評課,細細琢磨,這節(jié)課我還存在很多不足:一是合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)還需要扎實有效的進行,真正訓(xùn)練學(xué)生的合作能力;二是板書內(nèi)容有待于完善,要貫穿整個文本或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現(xiàn)出來為好。四是注意教學(xué)時間的合理化安排,注意語言的精煉。在今后的聽評課中,我會多向各位老師學(xué)習(xí),精心打造課堂,提高教學(xué)效率。
小百科:人們以跑步的方式進行比賽,體育運動不可缺少的運動,田徑運動比賽之一。
大班社會教案 篇3
一、活動目標:
1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛,大膽想象創(chuàng)作,促進幼兒動手操作的能力。
。.體驗創(chuàng)作畫的樂趣,合理布局畫面
二、活動準備:
1.PPT課件(大街照片)、音樂(秋日私語鋼琴曲)
2.大街背景圖
三、活動過程:
(一)欣賞圖片,用談話的形式引導(dǎo)幼兒感受大街的熱鬧氣
氛。播放PPT課件,讓幼兒通過對照片的觀察,調(diào)動已有知識經(jīng)驗,感受大街的熱鬧氣氛
1.師:星期天老師逛街,還拍了照片,小朋友看看,這條大街上你們看到了什么?你覺得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說出大街熱鬧的場面)
2.師小結(jié):大街上有各種各樣的商店,汽車來來往往,路邊還種了許多花草樹木,有許多人在高高興興地逛街,真熱鬧!
(二)出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.比較課件和背景圖的異同。
。1)師:今天老師帶來了一幅畫,畫上也是一條大街,小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出背景圖冷清的.場面。)
(2)師:那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢?(引導(dǎo)幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)
。ㄈ、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,繪畫大街熱鬧的場景。
(四)評價欣賞幼兒作品。
1.幼兒介紹自己的作品,共同欣賞,體驗自我創(chuàng)作畫的樂趣。
2.教師小結(jié),表揚鼓勵幼兒。
大班社會教案 篇4
活動目標
1、能利用小時候的照片或用過的物品,證明自己正在慢慢長大,體驗長大的快樂。
2、萌發(fā)自信心,逐漸形成自我意識。
活動準備
1、小時候的照片。人手一張紙娃娃。
2、小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。
活動過程
一、欣賞小時候的照片,發(fā)現(xiàn)自己長大了
1、猜猜這是誰
。ㄖ鹨怀鍪居變盒r候的照片)
師:小朋友,請你仔細看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的?你是從哪里看出來的。
2、比比小時候的.他和現(xiàn)在的他有哪些變化?變得怎樣?
主要說說現(xiàn)在他(她)變得怎樣了。(長高了,長胖了等)
二、觀察比較小時候衣服、鞋帽,發(fā)現(xiàn)自己長大了
1、小時候的衣服還能穿嗎?
師:看看,這些都是我們小朋友們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎?看上去怎樣?現(xiàn)在給我們穿行嗎?為什么?(讓個別幼兒上來試一下)太小了都不能穿了。
2、幼兒記錄自己身體上哪里變化了
師:我剛剛請了一位小朋友來試了衣服,發(fā)現(xiàn)穿不進去,那是因為我們哪里長大了?(手臂)那老師這里要給每個小朋友發(fā)一張紙娃娃,請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽,比比、看看小朋友哪些地方長大了、變化了,這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現(xiàn)在穿戴了,并用筆在紙娃娃的相應(yīng)位置上做一個標記。
3、幼兒找一找,記一記
4、幼兒交流自己的觀察結(jié)果(用語言來表述、證明自己長大了)。
師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)你自己哪里長大了?
三、表演小時候的自己
1、集體表演,引導(dǎo)幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。
例如:小時候你是怎么走路的?現(xiàn)在你又是怎樣走路的?(請幼兒一起來做做)
2、分組表演小時候的動作。
四、從各方面發(fā)覺自己真的長大了
1、大手牽小手——證明自己長大了
師:那剛剛我們發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化,發(fā)現(xiàn)自己長大了。那我們?nèi)绾巫C明自己懂事了,真的長大了呢?
還記得我們小朋友小班的時候嗎?那個時候也是像現(xiàn)在的小班小朋友們一樣,一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的活動,你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的?當?shù)艿苊妹迷诳薜臅r候,你又是怎么做的呢?怎么安慰他們的?(我們真得長大了)
2、能力的變化
還記得我們小朋友小班時進幼兒園時是怎么進來的呀?(是爸爸媽媽抱著進來的,還會一直哭)
那我們現(xiàn)在呢?(是怎么自己走進來的)那證明我們真得長大了。
3、我會……
師:剛才小朋友都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小朋友一起用各種方式來表明自己長大了,如“我會跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨睡了”等。
4、小結(jié)
我們小朋友在慢慢地長大,越來越能干,將來還會學(xué)到更多的本領(lǐng),會變得越來越棒!
大班社會教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動準備:
“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動過程:
1、出示統(tǒng)計表,引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了?吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時,老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情,老師不清楚,請你們自己把它標出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的,否則 就不貼。這個過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找,哪些小朋友在幼兒園會做的事,在家也會做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現(xiàn)不一致的'幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣,怎么改正。
對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持,對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚,因為他們實事求是的評價了自己,同時提出希望,要求他們盡快改正,和其他小朋友做得一樣好。
大班社會教案 篇6
活動目標:
1、在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達。
2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動的參與活動,養(yǎng)成細心觀察,積極動手動腦操作、動口表達的好習(xí)慣。
活動準備:
1、心理準備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。
活動過程:
一、游戲:我會變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,我們都會變)幼兒做一個模仿動作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。
二、教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問:
師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發(fā)幼兒的興趣。
師:這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?
教師小結(jié):這朵花本來使用白紙做出來的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。
2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開動小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?
3、幼兒討論話題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動的方法和要求。
師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。
要求:你每做一次實驗就要記錄下來。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
。1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
(2)水果的變化:幼兒用榨汁機把水果進行加工,看有什么變化。
(3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?
4、教師小結(jié):
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師:剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化,下面讓我們看看電視里的`哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過程。
師:你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié):我們剛才看了動植物的生長變化,這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化,有些變化用的時間比較短,有的則比較長。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)師:下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。
大班社會教案 篇7
設(shè)計意圖:
“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物,是古時候人們膜拜的對象,而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活,在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強,是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美,使其了解“龍”的外形特征,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,增強我們是“龍的傳人”的自豪感,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。
活動目標:
1、 欣賞感受龍的美,了解其外形特征。
2、 通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、 激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動準備:
師生共同收集“龍”的圖案 畫紙 勾線筆
活動過程:
1、 參觀“龍展”,觀察“龍”的外形特征,感受“龍”的美。
2、 介紹講述自己的“龍”展品,進一步感受“龍”的美,知道“龍”是古代中國人想象出來的神物,激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、 通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、 將作品放入“龍展”,相互欣賞。
活動反思:
在今天的活動中,孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美,知道“龍”是存在于人們的想象之中的,我們是“龍的傳人”,并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”,具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中,孩子的參觀目的不明確,只停留在“看”上,導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象,思維的`局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏,但我注重生生互動,當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領(lǐng)時,充分挖掘其中的教育價值,形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題,在孩子中引起了極大的爭論,但孩子的思維調(diào)動的不夠,論證的不夠有理有據(jù),有點抱著觀點干著急的模樣,此時我應(yīng)該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點,而不該草草收場,在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮,“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時,由于整個活動有充分的視覺感受,并在龍的外貌上有充分的交流,孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容,整個活動要注意加強引導(dǎo)孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。
大班社會教案 篇8
一、設(shè)計意圖:
農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié),重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”,尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于“尊老、敬老”主題活動是非常必要的。重陽節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕,而是一種信息:老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物,不是禮物,而是你一聲深情的問候……。創(chuàng)建一個愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍,需要全社會的參與,兒童是祖國的未來,為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣,幼兒園在重陽節(jié),組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡,用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護。
二、活動目的:
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
2、知道“重陽節(jié)”的由來。
3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長輩。
三、活動準備:
1、VCD光盤“;丶铱纯础
2、老人幸福生活的精彩片斷。
3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把他們請來。
4、幼兒人手一份自制禮物
四、活動過程:
(一)請幼兒觀看VCD光盤“;丶铱纯础
1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)
2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景)
3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。
4、你們知道老人節(jié)是怎么來的.嗎?
。ǘ、介紹重陽節(jié)的來歷:
1、老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當時據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。
2、教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習(xí)俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對老人的敬意,我國將重陽節(jié)又定為老人節(jié)。
3、觀看專題錄像片“百歲老人”(老人們歡樂度晚年的情景)。
教師講述:“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們國家非常重視和關(guān)心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時要表示關(guān)心,老人過生日,送一些禮物給他們。
4、引導(dǎo)幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的?(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5、在重陽節(jié),你是如何做的?(給老人送禮物等)
6、在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?
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1、重陽節(jié)是老人的節(jié)日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日,在過節(jié)的時候,我們在家里可以給老人買許多東西,和他們一塊過節(jié),可是我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。
2、給老人送禮物,并對老人說句祝福的話。
3、請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念,活動在《常回家看看》樂曲聲中結(jié)束。
五、延伸活動:
1、取得家長配合,讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物,表達孝心。
2、在家中為老人做一件力所能及的事情。
六、活動反思:
今天的重陽節(jié),將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代文明巧妙結(jié)合,已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日?墒,對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日可以說孩子們是一無所知的,更不用說重陽節(jié)了,更陌生了。但通過這個活動,我們把孩子不容易懂的知識簡單化后,孩子們?nèi)菀捉邮芏嗔。尤其是把重陽?jié)簡化到尊老、愛老的知識上,孩子們一個個說的很投入很認真。
這次活動中讓孩子們感受到了傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國悠久的歷史,知道了過重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,也知道了重陽節(jié)是老人節(jié),敬老愛老要從我做起,要尊敬老人,愿意為老人獻愛心。同時也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長,付出了許多心血。我們要尊敬和關(guān)心老年人,平時為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
大班社會教案 篇9
活動目標
1.關(guān)注一些國家的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣,增進對世界的了解。
2.萌發(fā)對多元文化的興趣和尊重的情感。
活動準備
“媽媽”(英文、日文、韓文、中文)及各國的國旗,節(jié)日視頻(春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)),圣誕樹、手工紙、剪刀、繪畫紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程
一、了解一些國家的文字。
1.出示漢字“媽媽”
提問:小朋友們認識這個字嗎?你們知道這是哪個國家的字?
2.觀察比較外國的文字“媽媽”
小結(jié):外國的`文字在發(fā)音和形象上都是與漢字不同的,而且很多節(jié)日也和我們國家是不同的。
二、了解幾個世界上的著名節(jié)日。
1.(播放春節(jié)視頻)教師提問,引導(dǎo)幼兒仔細觀察。
這是什么節(jié)日?
除了春節(jié),中國還有那些節(jié)日?
2.(播放圣誕節(jié)視頻)
幼兒觀看,了解圣誕節(jié)。
傾聽故事——圣誕節(jié)的禮物。
3.(播放視頻)了解韓國的感恩節(jié)。
4.小朋友還知道那些國家的節(jié)日?
5.教師總結(jié)。
三、模仿過不同的節(jié)日
增進對世界的了解,感受節(jié)日的快樂。
四、活動延伸:
選擇自己喜歡的節(jié)日,繪畫“世界各國的節(jié)日”。
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