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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-08 10:31:52 教案 投訴 投稿

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案范文集錦五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)一年級(jí)的教案范文集錦五篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第6869頁例題,第70頁想想做做1。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加又可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

  2.能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘式的積。

  3.使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和責(zé)任感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在理解幾個(gè)相同的數(shù)連加的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加,從而理解乘法的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、每人15個(gè)圓片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  春天到了,天氣真好!瞧!小動(dòng)物們?nèi)齻z倆的`來到了小河邊,在草地上覓食、玩耍。

  師:草地上有哪些小動(dòng)物?

 。ㄐ“淄煤托‰u)

  二、看圖、操作列加法算式,歸納發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾相加

  1、觀察例1,初步感知幾個(gè)幾

 。1)師:數(shù)一數(shù),一共有多少只小白兔? 6只。

  師:你是怎樣數(shù)的?(2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),2個(gè)2個(gè)圈出)

  師:算式怎么列?

  板書:2+2+2=6(只)

  師:仔細(xì)觀察這道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?加數(shù)都相同。

  師:加數(shù)都是幾?

  師:讓我們一起來數(shù)一數(shù)算式里有幾個(gè)2。(師生齊數(shù))

  師:3個(gè)2加在一起也可以說是3個(gè)2相加。

  板書:3個(gè)2相加

  師:3個(gè)2相加得幾?

  板書:3個(gè)2相加得6。

 。2)師:數(shù)一數(shù),一共有多少只小雞?12只。

  師:你是怎樣數(shù)的?(3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),3個(gè)3個(gè)圈出)

  師:算式怎么列?

  板書:3+3+3+3=12(只)

  師:仔細(xì)觀察算式,你又發(fā)現(xiàn)了什么?是幾個(gè)幾相加得12?

  板書:4個(gè)3相加得12

  師:你怎么知道有4個(gè)3?請(qǐng)一個(gè)小朋友帶大家數(shù)一數(shù)。

  指出:剛才,小朋友們從圖中和算式中,都找出了幾個(gè)幾相加。

  2、操作感受幾個(gè)幾

  師:下面,我們來操作學(xué)具。15個(gè)圓片,要每堆擺的同樣多,擺擺看。

  師:你是怎么擺的?

  3個(gè)3個(gè)、5個(gè)5個(gè)。。。

  師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾。

  師:哎!這種擺法很奇怪(展示),老師也用圓片擺一擺。

  * * * * *

  * * * * *

  * * * * *

  師:同座討論討論這種擺法怎么看?

  師:誰來說一說你是怎么看的?

  橫著看,每排有5個(gè),有3排。

  師:是( )個(gè)( )相加得( )。

  板書:5個(gè)3相加得15

  師:加法算式怎么列?

  板書:3+3+3+3+3=15

  師:還有不同的看法嗎?

  豎著看,每排有3個(gè),有5排。

  師:是( )個(gè)( )相加得( )。

  板書:3個(gè)5相加得15

  師:加法算式怎么列?

  板書:5+5+5=15

  師:這兩個(gè)小朋友用不同的方法,都能算出圓片是15個(gè)。仔細(xì)比較這兩道算式, 你發(fā)現(xiàn)了什么?

  指出:3個(gè)5相加與5個(gè)3相加的得數(shù)相同,都是15。

  三、聯(lián)系實(shí)際、認(rèn)識(shí)乘法

  1.引入乘法。

 。1)師:過幾天要春游,每人交3元車費(fèi)。請(qǐng)你們跟老師一起算一算全班一共要交多少元?加法算式怎么列?

  板書:3+3+3+3+3

  師:這樣列下去繁嗎?

  師:繁!我們就得想一個(gè)辦法解決它。誰知道的?

  生:乘法(板書課題)。

 。2)小組討論,歸納發(fā)現(xiàn)共同特征幾個(gè)幾相加

  師:怎樣把它們改寫成乘法呢?我們研究研究這類算式的特點(diǎn)。仔細(xì)觀察這些算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論討論。

  (學(xué)生可能回答:都是連加算式,每道算式的加數(shù)相同,都是幾個(gè)幾相加。)

  師:對(duì)了,大家都注意到了,這些加法算式都是幾個(gè)相同加數(shù)在連加,都是幾個(gè)幾相加。具有這樣特點(diǎn)的算式,可以用乘法計(jì)算。

  師:根據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系,數(shù)學(xué)家們這樣設(shè)計(jì)了乘號(hào)(演示:將+旋轉(zhuǎn)成)。

  2、教學(xué)例2。

 。ǎ保⿴煟合旅嫖覀兙蛠碛贸朔ń鉀Q這一類數(shù)學(xué)問題?磩(dòng)畫。

  師:要求一共有多少臺(tái)電腦,你是怎么想的?

 。ǹ梢詳(shù)一數(shù),也可以算一算。)

  師:怎么數(shù)呢?

  這樣數(shù)得的:2、4、6、8。一共有8臺(tái)。

  師:算式怎么列?

  板書: 2+2+2+2=8

  師:有幾個(gè)2相加?

  板書:4個(gè)2相加

  師:4個(gè)2相加,可以寫成幾乘幾?

  板書:24 或 42

  師:2表示什么?從哪兒來的?

 。幢硎臼裁矗繌哪膬簛淼?

  指出:2就是這個(gè)加數(shù),4表示2的個(gè)數(shù),有4個(gè)。

  4個(gè)2相加,可以寫成24 或 42

  師:等于幾?

  板書:=8

 。2)介紹乘號(hào)、乘數(shù)和積等名稱以及另一種寫法。

  師:下面我們來認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱。

  師:這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)(書空),讀作乘(板書)。這道算式誰來讀一讀?多請(qǐng)幾人讀。

  板書:24讀作2乘4。

  師:4和2的名稱是乘數(shù)(板書),8的名稱是積(板書)。

 。3)說出24=8這道算式里乘數(shù)和積各是多少?

  師:2和4叫什么?8呢?

  師:誰會(huì)讀?

  小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了乘法,4個(gè)2相加,可以列成24或42,24或42都可以表示4個(gè)2相加。

  3.感受乘法的簡(jiǎn)便

 。1)師:你會(huì)不會(huì)將剛才我們列的加法算式改寫成乘法算式?

  師:乘數(shù)和積各是多少?

  (2)教學(xué)試一試

  師:操場(chǎng)上,上體育課的小朋友們正在跳長(zhǎng)繩,誰來說一說圖意?

  師:加法算式你會(huì)列嗎?乘法算式呢?

  學(xué)生獨(dú)立完成,指名板書,指名讀題。

  師:哪種寫法簡(jiǎn)便?

  師:今后要求幾個(gè)幾相加,你會(huì)怎樣列式呢?為什么?

  指出:有幾個(gè)幾相加,乘法算式是幾乘幾。

  四、運(yùn)用乘法,解決實(shí)際問題

 。薄⑾胂胱鲎1

 。1)(看動(dòng)畫:鋼筆圖)

  師:有幾盒?每盒有幾支?

  師: 一共有幾個(gè)2枝?

  師:列出加法算式? 乘法算式?

  師:集體訂正。怎么想的?

  指出:有3盒,每盒有2支。一共有3個(gè)2枝,乘法算式是23=6或32=6。

 。2)(看動(dòng)畫:鮮花圖)

  師:有幾束花?每束有幾朵?

  師:一共有幾個(gè)5朵?

  師:列出加法算式? 乘法算式?

  師:集體訂正。怎么想的?

  指出:有2束花,每束有5朵。一共有2個(gè)5朵,乘法算式是52=10或25=10。

  2、想想做做2

 。1)師:先用圓擺一擺,再寫算式。每堆擺2個(gè),擺4堆。

  師:填算式。

  師:集體訂正。說一說怎樣想的?

 。2)師:每堆擺4個(gè),擺2堆。

  師:填算式。

  師:集體訂正。說一說怎樣想的?

  指出:有幾個(gè)幾相加,乘法算式是幾乘幾。

  四. 游戲

  師:下面我們來玩找朋友的游戲。

  游戲規(guī)則是:

  小朋友們問老師:幾個(gè)朋友抱一抱?,如果我說2個(gè)朋友抱一抱。那么臺(tái)上的小朋友就要兩個(gè)兩個(gè)的抱在一起, 臺(tái)下的小朋友就要說出加法和乘法算式, 聽明白了嗎?

  開始游戲!先選6人上臺(tái),2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱。

  五. 總結(jié)

  師:今天,我們學(xué)習(xí)了什么?板書:乘法的初步認(rèn)識(shí)

  師:你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確朗讀句子和兒歌。

  二、教材說明

  本課包括四部分內(nèi)容。

  第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮,“挨、矮”提示ai的音。第二幅圖是小男孩用力砍枯樹,砍樹時(shí)發(fā)出的“”的音提示ei的音,枯樹與小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾,“圍”提示ui的音,小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾,加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀,提示ui的形。

  第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。

  第三部分是音節(jié)kāi、gěi、huí的書寫格式。

  第四部分是認(rèn)字,配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個(gè)小朋友在植樹,圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔,與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。

 。幔、ei、ui的發(fā)音、聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  1?配合學(xué)習(xí)ai、ei、ui發(fā)音的錄音帶;字母卡片;翻動(dòng)式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。

  2?本課的生字卡片。

  (二)字母教學(xué)

  本課的復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的。教學(xué)時(shí),可以結(jié)合圖畫,整體認(rèn)讀后再教給發(fā)音方法:從前一個(gè)字母快速滑向后一個(gè)字母,一氣呵成。發(fā)ai時(shí),

  先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大到小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。ei的發(fā)音方法與ai大致相同。

  發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei(不是i),口形由圓到扁。ai、ei、ui的形可借助發(fā)音方法記憶,也可以借助圖畫記憶。ai的聲調(diào)標(biāo)在a上,ei的聲調(diào)標(biāo)在e上,ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,i上的點(diǎn)去掉。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握,只需要了解,以幫助正確抄寫音節(jié)。

  (三)拼音教學(xué)

  聲母與韻母的拼音練習(xí),要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法大膽實(shí)踐,練習(xí)拼讀。拼讀句子和兒歌中的音節(jié),可以借助圖讀拼音,也可以先拼音,再看圖印證。注意指導(dǎo)學(xué)生把韻母的聲調(diào)讀準(zhǔn)。

  (四)書寫指導(dǎo)

  本課是第一次要求在四線格中書寫音節(jié),除強(qiáng)調(diào)按規(guī)格寫好每個(gè)字母外,要著重指出:(1)音節(jié)的幾個(gè)字母要寫得緊湊、勻稱;(2)按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào);(3)不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

  (五)認(rèn)讀字詞,讀兒歌

  認(rèn)字可在讀句、讀兒歌之后進(jìn)行。注意讀準(zhǔn)“你、水、子、在”這幾個(gè)字音,告訴學(xué)生“子”單念或在詞頭讀zǐ,如子女、子弟;在詞尾讀zi,如胡子、孩子、桌子。要比較“子—了”的音形義!澳、他”與“我”聯(lián)系起來,通過圖與句子知道它們的'用法。如,看圖說說這句話是誰說的,她在對(duì)誰說話,“他”指誰?再讓學(xué)生換個(gè)角色,如果栽樹的對(duì)培土的說或培土的對(duì)提水的說,各應(yīng)該怎樣說。

  讀句子要讀出逗號(hào)的停頓,還要指導(dǎo)學(xué)生用句中停頓突出三個(gè)人物。如:你/栽樹,他/培土,我/去提水。

  (六)擴(kuò)展活動(dòng)

  1做游戲“看誰聽得清,找得快”。

  老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai、ei、ui,看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來。

  2做游戲“找朋友”。

  一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ai、ei、ui的卡片,問:“我的朋友在哪里?”臺(tái)下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的卡片回答:“你的朋友在這里!比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

  3猜一猜。(教師說,學(xué)生猜)

  (1)用手抓不起,用刀劈不開,煮飯洗衣服,都要請(qǐng)它來。

  (2)上去一陣煙,下來看不見,冷了又改變,變成玻璃片。

  (七)課時(shí)安排

  教學(xué)本課可用3課時(shí)。

  四、參考資料

  ai、ei、ui的發(fā)音方法發(fā)ai時(shí),前面的a比單念a時(shí)舌位偏前,要念得長(zhǎng)而響亮,后面的i要念得輕短模糊,它只表示舌頭移動(dòng)的方向,實(shí)際上舌頭并不一定到i的位置。發(fā)ei時(shí),e比單念時(shí)舌位靠前,要念得長(zhǎng)而響亮,后面的i念得輕短模糊。ui是u和ei的結(jié)合,它是《漢語拼音方案》中uei的省寫式。為了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便,我們只學(xué)ui,不學(xué)uei。ui不能自成音節(jié),必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ai、ei可以自成音節(jié),直接給漢字注音。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1. 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫數(shù)10。

  2. 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  3. 使學(xué)生掌握10的組成。

  一、故事導(dǎo)入

  教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游。“9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng),就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊(duì)伍的最前面,于是它走過去,神氣地對(duì)“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個(gè)物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對(duì)“9”說:“不對(duì),如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對(duì)呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(課題:10的認(rèn)識(shí))

  二、進(jìn)行新課

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)10

  1.出示教科書上的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

  還有什么呢?

  2.在生活中,我們?cè)谀睦镞看見過10?

  這些10 都是一樣的嗎?

  請(qǐng)小朋友把兩個(gè)手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個(gè)手指頭。浚ㄟ有10個(gè)腳指頭)

  3.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

  (1)請(qǐng)小朋友把直尺拿出來,誰能最快找到10在直尺上的位置?

  出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

 。ǎ玻┠敲吹降9和10,誰大誰小呢?

  三。出示圖,9○10

  出示手勢(shì)(大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù))

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對(duì)嗎?

  除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

 。ǘ10的組成和分解。

  1. 擺紅花卡片

  請(qǐng)每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

  看誰能擺得更多。請(qǐng)擺得最多的同學(xué)上講臺(tái)擺。

  “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個(gè),所以,我們?cè)跀[紅花的時(shí)候,可以按照順序來擺!

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  2. 鞏固組成:

 。1) 小老師領(lǐng)讀;

 。2) 去掉部分?jǐn)?shù),(開火車)

  四、課中休息

  五、寫數(shù)字10

  我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請(qǐng)看老師示范:(電腦邊演示邊講)

  10占兩個(gè)字格,順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-10的'認(rèn)識(shí)》。

 。1) 請(qǐng)同學(xué)們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

  (2) 打開書P55,在書上描寫10。

  六、鞏固發(fā)展

  今天,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

  去之前,我們要排好隊(duì),10個(gè)人一隊(duì),每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會(huì)了嗎?請(qǐng)10個(gè)同學(xué)上來示范一下。

  如果這樣排的話,隊(duì)伍太長(zhǎng)了,那么請(qǐng)能組成10的兩個(gè)好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

  好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

  我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評(píng)比,我們要不要參加。

  好,下面我們來看看有些什么題目呢?

  在○里填上>,<或=。

  10○9 4○10 0○10 8○10

  2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2

  剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評(píng)為“小博士”。

  我們繼續(xù)往前走,前面是一個(gè)地道,需要有口令才能進(jìn)去。

  老師先給你們示范:

  下面請(qǐng)同桌同學(xué)互相對(duì),看看誰能穿過地道。(練習(xí)10的組成)

  接下來,是自由活動(dòng)時(shí)間,老師給你們每個(gè)人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會(huì)怎么玩呢?(附表格)

  七、課堂小結(jié)

  今天大家玩得開心嗎?我們學(xué)到了什么?

  (認(rèn)識(shí)了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)到)

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  填括號(hào)

  教學(xué)目的.:

  1、通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn),更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。

  2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)

  3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)

  教學(xué)過程:

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、課件出示

  2、猜數(shù)

  老師手里拿了5個(gè)☆,左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)?

  二、合作探究

  同學(xué)們都很聰明,今天我們就到商場(chǎng)去看看吧

  1、P70課件出示盒子,看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子?

  售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆,你能算出還要放幾支才能放滿嗎?

  你是怎么知道的?

  師邊聽學(xué)生說邊板書算式

  7+( )=10 你是怎么想的?

  2、看這里要擺小旗

  已經(jīng)擺了6面,還要擺幾面才是8面?

  6+( )=8

 三、練習(xí)

  四、做一做

  課件出示

  1、那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)?誰能列出算式?

  這里墻上需要掛水壺,你能很快地列出算式嗎?

  2、看圖片,還要畫幾個(gè)呢?

  五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容

  完成“語文天地”2、4、5、6題

  教學(xué)過程

  一.第2題 自己拼一拼、指名拼這些音節(jié) 同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪? 抄寫音節(jié)

  二.第4題 聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的'規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說,注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

  三.第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對(duì)學(xué)生的回答不能要求過高,只要學(xué)生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。

  四.第6題 分段朗讀 思考:丁丁寫字不好是因?yàn)槭裁矗?后來他是怎樣把字寫好的?

  五.自評(píng)

  六.總結(jié)

  課后札記: 學(xué)生對(duì)于這組練習(xí),出錯(cuò)較少,只是在說話練習(xí)上,部分學(xué)生表達(dá)能力較弱,說不清楚,但有部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平,要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。

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