精選大班科學(xué)教案范文匯編10篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
通過幼兒對圖形的認(rèn)識，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動《圖形的變化》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。
活動目標(biāo)：
1.通過讓對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機(jī)器人畫。
2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。
活動過程：
一、引題部分。
今天，我?guī)砹艘晃慌笥�，你們猜猜看是誰呢？（教師出示圖片）他是誰�。�
二、觀察、思考。
1.請小朋友看一下，這機(jī)器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成）
2.每種圖形各有多少個呢？（圓形4個，正方形4個，長方形1個，梯形2個，三角形1個）
三、動手折紙，看圖形變化。
1.現(xiàn)在，我要把機(jī)器人身上的圖形拿出來，這些圖形還有其他神奇的變化。
2.教師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長方形。
四、動手動腦，感知圖形變換。
我這里有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其他形狀呢。你們想不想試一試？
1.請幼兒動手變一變（折紙）
2.請幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長方形——變成了三角形、正方形。
五、結(jié)束部分。
五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們再把它們制作成一個機(jī)器人吧，數(shù)一數(shù)你的機(jī)器人由哪些圖形組成，每個圖形各有多少個。
大班科學(xué)——《圖形的變換》
教學(xué)反思：
科學(xué)教育活動《圖形的.變化》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處，幼兒在制作機(jī)器人的時候，不知利用手上的幾何圖形，可通過折紙、撕紙拼出機(jī)器人。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2．能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預(yù)報
活動過程：
一、引出課題
1．教師播放天氣預(yù)報錄像。
師：現(xiàn)在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”
2．教師出示氣象儀器圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：氣象員能根據(jù)這些氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是一些聰明的農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想
3．教師小結(jié)：除了用儀器預(yù)測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)來判斷天氣的變化，有些動物也是氣象預(yù)報員噢！我們來看看有誰？
二、通過展示課件讓幼兒了解動物預(yù)報天氣的方法
（一）看一看——感知動物在下雨之前的特殊表現(xiàn)
1．播放課件一：螞蟻搬家
師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友說的跟小螞蟻說的是不是一樣的�！秉c擊（螞蟻）“螞蟻怎么說的'？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
�。ǘ┎乱徊隆仡欁约旱纳罱�(jīng)驗中以下動物下雨前的表現(xiàn)
1．猜一猜魚、蜻蜓、燕子在下雨前的表現(xiàn)
師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現(xiàn)。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預(yù)報天氣的？
“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶說些什么？”（點擊魚兒上浮的課件）�！奥犃唆~寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什么會上浮了嗎？誰來告訴老師？”
教師小結(jié)：“原來下雨前水里的空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會在下雨前預(yù)報天氣？”
“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低�。繛槭裁�？”
“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎么說的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。
教師小結(jié):“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低�！�
“老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什么會低飛啊？”
教師小結(jié)：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子。”
出示蜜蜂采蜜，雞不進(jìn)窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來采蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進(jìn)窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）
2．教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。
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1．播放青蛙聲音課件，引導(dǎo)幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化
師：“剛才小朋友聽到什么小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現(xiàn)呢？”
2．出示知了圖片，提問那么下雨前知了會叫嗎？
教師小結(jié)：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會發(fā)出叫聲。
3．教師以兒歌的形式動物在下雨前的現(xiàn)象。
下雨前螞蟻搬新家，水里魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進(jìn)窩，不進(jìn)窩�！�
四、玩一玩——會根據(jù)課件圖片玩氣象牌
1．介紹氣象牌的用法。
師：剛剛小朋友都知道動物是怎么預(yù)報天氣的，現(xiàn)在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預(yù)報的游戲，這里有兩個氣象牌，一個畫著太陽的表示晴天，一個畫著雨點的表示下雨天�！�
2．教師快速口述，幼兒翻牌。
師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應(yīng)的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準(zhǔn)確。
五．學(xué)一學(xué)——根據(jù)圖片報天氣，學(xué)做播音員
游戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預(yù)報，給其小朋友進(jìn)行播報。
六、 活動延伸：
師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎么播報天氣，也學(xué)了怎樣播報天氣，請你們回去仔細(xì)觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)，明天告訴老師�！�
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
2、溫度計若干。
活動過程：
1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？
（注：第一步先讓幼兒感知氣溫是否適合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）
2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認(rèn)識溫度計后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結(jié)冰。
4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動：卷起報紙做運動
生成原因：
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計將運動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。
活動準(zhǔn)備：
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動物若干。
活動過程：
一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！
觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。
觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動。
1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”
觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！
觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團(tuán)成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的`紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。
備注：
反思：
這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要�？磥�，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動-------水可以怎么玩？
二、簡單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。最后得出結(jié)論：水是流動的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
活動延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
活動反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認(rèn)識，并能夠聯(lián)系到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實驗的'興趣�；顒友由觳糠肿尯⒆觽冇懻撊绾喂�(jié)約用水，本節(jié)活動的重點是通過小實驗讓孩子了解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。
活動目標(biāo)：
1、感知水具有流動、透明、無色、無味的特性。
2、通過觀察實驗，感知水的三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個人體驗的能力。
4、體驗玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點太多了，在科學(xué)活動中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動內(nèi)容安排的有點多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點，不能用打火機(jī)，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言機(jī)會。實驗的操作可以再熟練一些。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園，他們對離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。設(shè)計告別時刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間，同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的'生日。
活動目標(biāo)：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。
2、離園倒計時牌。
活動過程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）
教師出示年歷，每個幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：年歷上的每一個數(shù)字，你們知道表示什么？（一個數(shù)字表示一天）
每一群數(shù)字表示什么？（一個月）
數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（十二個月）
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天，每個月都一樣嗎？哪個月份是二十八天？
每個星期有幾天？
年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和10日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日
請某個小朋友說己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師：出示離園倒計時牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）
在這個時候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個別幼兒回答
4、教師進(jìn)行講評。
五、活動延伸：本活動結(jié)束之后，可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌，以營造惜別氛圍。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。
3、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）
活動過程：
一、引題
昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在聊天：
一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。
另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的`，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽�？這里面有什么秘密？
�。ǖ钩鰜砜纯矗�
原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究，實驗并記錄
1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）
交流結(jié)果：小蚯蚓長得是什么樣的？
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)細(xì)長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動 腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。（出示表格）講解操作方法與要求。
實驗一：提供尺量。
實驗二：提供玻璃和馬糞紙。
實驗三：提供手電和紙盒
實驗四：提供軟硬不同的泥土
另外：提供筆記錄
交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？
蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥，叫地龍。
蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
�。ǔ鍪拘牛�20xx年中國要舉行奧運會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢？
蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
四、延伸活動：
1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。
2、把蚯蚓送回家，
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
大班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1.通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2.能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。
3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）
【活動過程】
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的.不同點。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細(xì)的看一看，比一比。
�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。
�。�4）師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、 如有條件，請幼兒從家里帶一個電動玩具到幼兒園。
2、 電池若干。
活動過程：
1、幼兒介紹自己的玩具。
教師：今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請你說說你帶的是什么玩具?
請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。
2、 確立小組名稱。
教師：請你們自己都來玩一玩自己的.電動玩具，看一看他們會不會動?
教師：你打開開關(guān)的時候，你的玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了。）
教師：電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)
3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
教師：老師請大家把電池拿掉，看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮。）
教師：我這還有兩個玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡�不能動呢?(將電池裝反了)
教師：請你們也來試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會不會動?個別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解不同時段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。
2、能有始有終做好觀察記錄。
活動準(zhǔn)備：粉筆等。
活動過程：
1.、觀察上午的人影：
教師帶領(lǐng)幼兒到操場上，幼兒兩兩組合，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。
教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。
2、觀察中午的人影：
記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，并進(jìn)行比較。
教師提問。
——“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的.變化？”
幼兒討論，教師傾聽幼兒的解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、觀察下午的人影：
同樣的方法記錄下午的人影。
——“為什么三次記錄的情況不一樣？”
師生共同討論，得出結(jié)論。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動流程：
1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發(fā)幼兒探究興趣。
�。�1）請幼兒討論；魚為什么會游泳。
（2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾里的.空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
�。�1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细 ⑾鲁痢?/p>
�。�2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
�。�1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
�。�2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
�。�3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
�。�4）插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
�。�5）安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。
活動延伸：
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識。
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