關(guān)于中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集合8篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索
1這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西�？纯赐炼乖鯓恿�？
4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
6幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大鏡、P PT、圖片等。
活動(dòng)目標(biāo)
感受放大鏡為我們生活帶來(lái)的便利。
了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會(huì)正確使用放大鏡。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：找找小瓢蟲(chóng)
（一）、出示圖片，請(qǐng)幼兒從中找出小瓢蟲(chóng)，并用筆圈出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒人手一張小圖片，邊找小瓢蟲(chóng)，邊用筆圈出來(lái)。教師在設(shè)計(jì)圖片時(shí)，有意識(shí)地將小瓢蟲(chóng)畫(huà)得非常小。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲(chóng)相似的草莓，在增加趣味性的同時(shí)，讓幼兒意識(shí)到“看起來(lái)有點(diǎn)困難”，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。
�。ǘ�、討論與驗(yàn)證（結(jié)合PPT畫(huà)面）：
1．你找到小瓢蟲(chóng)了嗎？它們分別躲在哪里？
設(shè)計(jì)意圖：由于畫(huà)面大、小瓢蟲(chóng)分布分散且沒(méi)有規(guī)律，這給幼兒的觀察以及表述都設(shè)置了難度。因此，當(dāng)幼兒表述不清楚的時(shí)候，教師在PPT畫(huà)面上添加了網(wǎng)格。網(wǎng)格的出現(xiàn)無(wú)疑給幼兒搭建了“腳手架”，既可引導(dǎo)幼兒結(jié)合網(wǎng)格，按照一定的順序進(jìn)行觀察，初步了解有序觀察的方法，又便于幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2．找對(duì)了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？
設(shè)計(jì)意圖：由于圖片上的小瓢蟲(chóng)太小，因此，幼兒產(chǎn)生了爭(zhēng)論：有的覺(jué)得圖片中有許多小瓢蟲(chóng)；有的覺(jué)得里面有一些不是小瓢蟲(chóng)，好像是草莓；有的則模棱兩可，無(wú)法給出確切的答案。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很容易聯(lián)想到“放大鏡”。工具的出現(xiàn)顯得順理成章。
3．使用放大鏡進(jìn)行驗(yàn)證。
設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)幼兒對(duì)于放大鏡的使用都基于原有的經(jīng)驗(yàn)。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上；有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛；當(dāng)然也有的幼兒會(huì)不斷地調(diào)節(jié)放大鏡與圖片之間的距離，以求看得最清楚。無(wú)論幼兒如何使用放大鏡，教師都要給予積極的鼓勵(lì)，因?yàn)橛變涸谑褂玫倪^(guò)程中，確實(shí)感受到了放大鏡具有放大圖片的功能，只有使用放大鏡，才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲(chóng)。
�。ㄈ⑿〗Y(jié)：放大鏡真神奇�。≡拘⌒〉膱D案在放大鏡下會(huì)變大，讓我們看得更加清楚。
（四）、一共找到了幾只小瓢蟲(chóng)呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合PPT，再一次引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用先前的好方法——在網(wǎng)格的幫助下，按照一定的順序數(shù)數(shù)，以鞏固有序觀察的方法。
二、這些瓢蟲(chóng)一樣嗎
�。ㄒ唬⒛銈冋业降�7只小瓢蟲(chóng)都一樣嗎？用剛才數(shù)數(shù)的好方法，再用放大鏡仔細(xì)地看看，把相同的小瓢蟲(chóng)找出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要幫助幼兒梳理兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是放大鏡的使用方法，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。另一個(gè)是鼓勵(lì)幼兒能夠在放大鏡的幫助下，運(yùn)用先前有序觀察的方法，觀察、比較小瓢蟲(chóng)。因此，在實(shí)踐操作的`過(guò)程中，教師可將個(gè)別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：××小朋友還會(huì)上下移動(dòng)放大鏡，估計(jì)在調(diào)整距離，使自己能夠把小瓢蟲(chóng)的樣子看得更清楚……但在這個(gè)過(guò)程中，教師也需要恰當(dāng)?shù)匕盐蘸谜Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用放大鏡的方法。
�。ǘ�、其他幾只小瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣呢？你們看清楚了嗎？
（三）、相互驗(yàn)證、交流。
設(shè)計(jì)意圖：在驗(yàn)證的過(guò)程中，教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法，還可以通過(guò)過(guò)程性的小問(wèn)題：用剛才的好方法，從小瓢蟲(chóng)頭部開(kāi)始看起，一點(diǎn)一點(diǎn)往下看，比比兩只小瓢蟲(chóng)是不是長(zhǎng)得一模一樣？幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。
小結(jié)：原來(lái)拿著放大鏡看東西也是有方法的。
三、有用的放大鏡
�。ㄒ唬⑵綍r(shí)誰(shuí)會(huì)使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？
�。ǘ⒔Y(jié)合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。
設(shè)計(jì)意圖：放大鏡作為一種工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)放大鏡的功用，加深幼兒對(duì)放大鏡的了解。
小結(jié)：聰明的人們發(fā)明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務(wù)，使我們的生活更方便。
四、延伸
繼續(xù)使用放大鏡觀察各種小昆蟲(chóng)。
尋找生活中其他有用的小工具。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車(chē)、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會(huì)怎樣？
這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果
請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。
請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗(yàn)證自己的.做法是否正確，并及時(shí)進(jìn)行記錄。
要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
四、討論記錄結(jié)果
請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開(kāi)始認(rèn)為的一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒再玩一次，仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同？
活動(dòng)延伸：
制作風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都擁有最基本的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)。本節(jié)科學(xué)活動(dòng)《你看到了嗎》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗(yàn)和感受在較為黑暗的環(huán)境下，人的眼睛就看不清或看不見(jiàn)周?chē)氖挛�，人的眼睛需要借助光線才能看清周?chē)氖挛镞@一科學(xué)道理。萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知眼睛需要光才能看到物體。
2．制造光源，幫助眼睛視物。
3．知道眼睛是視覺(jué)器官，了解保護(hù)眼睛的方法。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)
光影暗室或創(chuàng)設(shè)一個(gè)暗室
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備
1．紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對(duì)的一面）。
2．手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈和熒光棒等。
3．課件：《保護(hù)眼睛》《眼睛休息操》等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
進(jìn)入科學(xué)探究室
1．看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？
2．有眼睛就可以看到周?chē)挛飭幔?/p>
�。ǘ┨剿靼l(fā)現(xiàn)
感受無(wú)光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過(guò)盒子的小孔觀察。
1．將眼睛對(duì)準(zhǔn)盒子上的眼睛，向盒子里看。
2．里面是什么水果(圖片)？為什么看不見(jiàn)？
探索有光視物：
1．怎樣看到盒子里的水果圖片？
2．打開(kāi)盒子或摳開(kāi)盒子上“小窗戶”就可看見(jiàn)圖片。
3．把裝有相同水果的盒子按標(biāo)簽圖示分類(lèi)。
4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會(huì)看不清楚或看不見(jiàn)。
�。ㄈw驗(yàn)感受
進(jìn)入光影暗室，切斷光源。
1．什么感覺(jué)？
2．能看見(jiàn)玩具嗎？有什么辦法能看到？
2．打開(kāi)燈、使用手電筒、蠟燭、打火機(jī)、手機(jī)、熒光棒，進(jìn)一步感受眼睛與光源的關(guān)系。
3．可發(fā)出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽(yáng)、星星、路燈等）
4．游戲：尋寶（幼兒利用各種發(fā)光的小工具，尋找光影室里的玩具）
�。ㄋ模└惺芾斫�
走出光影暗室。
1．眼睛有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)累、有點(diǎn)酸、有點(diǎn)不舒服）
2．理解：（播放課件）
（1）在昏暗光線下看書(shū)寫(xiě)字眼睛就會(huì)酸痛；時(shí)間就會(huì)近視。
�。�2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，突然看見(jiàn)明亮的光源就會(huì)覺(jué)得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的
�。ㄎ澹┩卣寡由�
1．怎樣保護(hù)眼睛？怎樣關(guān)愛(ài)盲人？
2．游戲：保護(hù)眼睛。
3．學(xué)做“眼睛休息操”。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的資源，把光影活動(dòng)室作為體驗(yàn)場(chǎng)景，體驗(yàn)沒(méi)有光線，人的'眼睛就看不清或看不見(jiàn)周?chē)氖挛�，人的眼睛需要借助光線才能看清周?chē)氖挛镞@一科學(xué)道理。在探究和解決如何在黑暗的環(huán)境下，使我們的眼睛能看到周?chē)氖挛镞@一問(wèn)題時(shí)，教師準(zhǔn)備了豐富的可預(yù)知的物質(zhì)，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)、手機(jī)、燈、熒光棒等。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)光線的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
不足之處：
1．幼兒操作和探究的時(shí)間不是很充足。
2．多提供一些“說(shuō)”的時(shí)間，滿足幼兒探索交流的愿望。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
教育價(jià)值分析
幼兒對(duì)超市并不陌生，但對(duì)超市物品的擺放缺乏認(rèn)識(shí)，也不清楚去超市購(gòu)物的流程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以使幼兒進(jìn)入超市后，對(duì)超市的物品擺放有所了解，具有生活化的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市的用途及給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，引發(fā)對(duì)超市的興趣。
2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的.數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)，了解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解超市的用途，并學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)
難點(diǎn)剖析
幼兒的觀察能力不夠，所以要對(duì)幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理，拓展幼兒超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
1、講述故事，引出問(wèn)題
教師講故事從開(kāi)始至“可把我累壞了”
提問(wèn)：森林里的小動(dòng)物在買(mǎi)東西時(shí)遇到了什么麻煩？
小動(dòng)物買(mǎi)東西真不方便，你們有沒(méi)有辦法解決他們？
教師講述故事后半部，提問(wèn)：金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法？
大家都很喜歡“亮亮大超市”，為什么？
2、討論：我喜歡的超市
你家周?chē)惺裁闯心兀砍惺窃鯓拥�？你喜歡去超市嗎？為什么？超市里怎樣購(gòu)物？工作人員都做哪些事情？
3、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)
用講故事的方式吸引幼兒的注意，并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng)，便于幼兒理解超市的主要特征。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，超市的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺(jué)得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同，還有大小寫(xiě)之分，對(duì)于好奇的`孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅春天的畫(huà)面，練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)�。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）
2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗(yàn)：
�。�1）糾正錯(cuò)誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字。
6、結(jié)束活動(dòng)，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒操作。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
中班科學(xué)活動(dòng)吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)探索了解各種紙的吸水性，掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看吸水的紙教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的紙張，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個(gè)子主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限，和他們一起探索哪些紙吸水？哪些紙不吸水？
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)探索了解各種紙的吸水性。
2、 掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
（一） 開(kāi)始環(huán)節(jié)：
教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。
（二）基本環(huán)節(jié)
1、 教師示范紙的吸水性兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)一：教師用皺紋紙準(zhǔn)備的粉花，將花兒放在水面上。
�。ㄓ祝河冒櫦y紙制作的花朵展開(kāi)了，花開(kāi)了）實(shí)驗(yàn)后，教師將濕的皺紋紙放入托盤(pán)中。教師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的`水，肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。
教師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時(shí)的小花兒漂了上來(lái)，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現(xiàn)，紙沒(méi)有濕，教師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說(shuō)明亮光紙不吸水。
實(shí)驗(yàn)二：教師在黑板上準(zhǔn)備一張宣紙，師說(shuō)：這么多美麗的紙花，我想把它畫(huà)下來(lái)，有不同顏色的，真漂亮，順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn)，這是花芯，請(qǐng)了幾位小朋友上來(lái)畫(huà)花瓣，讓幼兒觀察。
2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”
3、讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)
教師總結(jié)：通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。
（四）延伸環(huán)節(jié)
小花園里的花，按順序請(qǐng)孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實(shí)驗(yàn)，讓孩子自己去探索它們的吸水性。
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)在（實(shí)驗(yàn)二）中，我只是針對(duì)被叫的孩子觀察，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚�(gè)紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好，原因在前面（實(shí)驗(yàn)一）當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒(méi)有過(guò)多認(rèn)讀導(dǎo)致。
如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會(huì)面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱(chēng)的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結(jié)論。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教育目標(biāo)：
1、探索、感知空氣流動(dòng)能使物體飛起來(lái)的現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
2、大膽參與探索活動(dòng)，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的探索方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先感知過(guò)空氣的特征，知道空氣無(wú)處不在。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關(guān)火箭發(fā)射的`視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來(lái)，我們來(lái)幫助她吧。
討論：怎樣能讓小傘飛起來(lái)呢?
2、自由探索：讓小傘飛起來(lái)。
(1)幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……
(2)分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái)?
3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索小傘飛起來(lái)的原因。
(1)第一次探索：無(wú)蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來(lái)?
幼兒動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒辦法。
討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來(lái)的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來(lái)?是什么使小傘飛起來(lái)了?
(2)第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來(lái)?
討論：小傘還能飛起來(lái)嗎?為什么?
(3)小結(jié)：原來(lái)是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會(huì)跑出來(lái)，產(chǎn)生一股風(fēng)，使瓶口的小傘飛起來(lái);蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來(lái)，所以小傘就飛不起來(lái)了。
4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：在我們的生活當(dāng)中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動(dòng)使它們飛起來(lái)的?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：(1)科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來(lái)》的實(shí)驗(yàn)，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭，并比比誰(shuí)做的火箭飛得高。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動(dòng)使物體飛起來(lái)”的現(xiàn)象與資料。
領(lǐng)域整合：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。
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