精選大班社會教案模板五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班社會教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1．通過活動了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識；
2．能用連貫的語言表述自己的見解；
3．能積極地參與活動。
二、活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件《認(rèn)識地球》
三、活動過程
(一)導(dǎo)入：
猜謎語導(dǎo)入活動。（地球）
(二)播放幻燈片，認(rèn)識地球的外形及特點
今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什么樣子的？地球上哪些地方是美的？”
“你們?nèi)ミ^哪些地方也是很美的？”
請幼兒講述對地球的認(rèn)識及自己見到美的東西
總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了
總結(jié)：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎么說的？
2．出示頭飾，
講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍(lán)藍(lán)的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的.家，唉，我真難過呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺?shù)牟『闷饋恚?/p>
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多。”
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小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺?shù)牟≈魏�，好嗎�?/p>
大班社會教案 篇2
設(shè)計意圖：
大班的孩子馬上就要上一年級了，但很多孩子不愿意一個人睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個人睡，教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢的一個人睡，并形成良好的睡眠習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
1、師：小朋友們請看，這是什么時候的情景？
2、師：一個寧靜而美麗的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了什么？該干什么呢？
3、教師小結(jié)：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，讓我們更好的學(xué)習(xí)和活動。
二、播放PPT，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》
1、師：這么美好的一件事情，對于一只小老鼠來說卻糟糕透了，看！就是這只小老鼠。
2、播放PPT，教師有感情的講述故事
3、剛開始時小老鼠為什么睡不著？還有可能是什么聲音？這些聲音來自哪里？（必要時給予提示）“這些來自大自然，其實什么事情也沒有對不對？這些聲音并不可怕�！�
4、后來小老鼠為什么又睡著了？——它放心了。
5、教師小結(jié)：原來那些可怕的聲音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡覺的時候只要關(guān)緊門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。明白了這個道理的小老鼠第二天晚上自己一個人睡的可踏實了，到了第三天晚上它睡的可香了，還做了一個美夢呢！
三、出示調(diào)查表“你樂意一個人睡嗎”？
1、把1個睡覺卡片貼在粉色的一邊？把不是1個人睡貼在綠色的一邊？
2、看結(jié)果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？（統(tǒng)計）
3、師：我們先請自己一個人睡的小朋友來講一講一個人勇敢睡的經(jīng)歷。
4．幼兒自由講述（請兩位）
5、教師小結(jié)：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是小朋友們長大的標(biāo)志。我們要上一年級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎？
6、師：再請不是一個人自己睡覺的小朋友來說一說為什么不愿意一個人睡？（鼓勵幼兒大膽說出來）
7、小結(jié)：害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？
8、師：誰告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個問題。
四、出示幼兒不愿一個人睡覺的問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
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1、有什么好辦法解決？
2、教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片（用畫面表示）。（1）小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了、（2）亮著燈。（3）手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
3、你們還害怕嗎？
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1、我們有什么呢辦法呢？
2、“帶上耳套、關(guān)緊窗戶�！边@樣就聽不到看不見閃電了。
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1、有什么好辦法？
2、教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片（用畫面表示）展開閱讀全文
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1、為什么做噩夢？
2、有什么好辦法不做噩夢？（用畫面表示）（1）娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴�。�2）請媽媽陪——可以安心的睡了。（3）少看恐怖的電視。
小結(jié)：小朋友們世界上有怪獸嗎？怪獸是人編出來的，是人化妝出來的。老師也能裝成一個大妖怪，你們相信嗎？
3、老師裝妖怪，和幼兒交朋友
4、選擇一個喜歡的怪獸面具，和“怪獸”一起做游戲
5、原來怪獸下面是一個可愛的.小朋友，現(xiàn)在害怕嗎？怪獸可怕嗎？
教師小結(jié)：每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。
五、用自己的方式克服對怪獸的恐懼
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的東西畫到氣球上。
3、幼兒交流自己害怕的東西
4、踩氣球—用自己的方法讓它們從世界永遠(yuǎn)消失。
小結(jié)：“小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了�！苯處熣堄變嚎凑n件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗夜晚的美好�！艾F(xiàn)在你樂意一個人睡嗎？那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個人睡好嗎？下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧�！弊詈笞Ｃ總�小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！
大班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解水的來源。
2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。
3、積極參與討論活動，知道要節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)找到周圍的水資源。
2、有關(guān)水循環(huán)的圖片一套。
活動過程：
一、通過提問的方法，談?wù)撍畯哪睦飦怼?/strong>
1、教師：你們知道家里的.水是從哪里來的？鼓勵幼兒根據(jù)自己以往的經(jīng)驗，講述自己知道的內(nèi)容
二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。
1、教師講述一遍故事，并根據(jù)故事內(nèi)容，提問。
提問：
�。�1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催�要哭？
�。�2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
�。�3）最后誰來了？他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來？啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容，講述水從哪里來。
三、了解水循環(huán)的來源過程。
1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的呢？
2、教師根據(jù)幼兒回答，出示有關(guān)水的循環(huán)圖？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提示，講述水的來源。
四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。
1、教師：人類能不能沒有水，為什么？
2、教師：水真的是太重要了，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
五、了解環(huán)保的重要。
教師：除了節(jié)約水，我們還應(yīng)該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關(guān)酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？
六、活動建議
1、區(qū)角活動：在科學(xué)區(qū)域，收集并展示關(guān)于環(huán)保方法的宣傳畫，讓幼兒觀察進(jìn)一步感知水的重要。
2、日常活動：可以引導(dǎo)幼兒利用《大大的饅頭哪里來》的曲調(diào)創(chuàng)編《水從哪里來》的歌曲。
3、活動延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠，了解一下水處理。
4、家園共育：日常生活中提醒幼兒節(jié)約用水。
大班社會教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的票中含有的信息，知道票方便了人們的生活。
2、收集、欣賞生活中各種各樣的票，根據(jù)不同的用途給票分類。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒、家長和教師共同收集各種各樣的票：公園門票、參觀票、車票、電影票、飛機(jī)票、購物發(fā)票．．…．（注意收集以前生活中的各種票，如布票、糧票、肉票等）。將幼兒收集到的各種票擺放在桌上。
2、教學(xué)掛圖：《各種各樣的票》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看各種票的展覽。
幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：桌上有許多小朋友收集來的票，大家一起來看一看。幼兒和同伴相互介紹自己帶來的是什么票，上面有什么，等等。
教師有意識地選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。
小結(jié)：生活中的票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2、幼兒分組給票進(jìn)行分類，進(jìn)一步了解票的多樣。
教師提出問題，引發(fā)幼兒思考。
教師：我們分成小組，給票分類，想一想可以怎樣分？
師幼討論出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如按生活用途分類。 、幼兒分組進(jìn)行分類，分好后把票釘在泡沫板上。
幼兒在集體面前交流小組的分類結(jié)果。
3、幼兒討論票在生活中的用處。
教師提出問題：我們仔細(xì)看看各種票，它們有什么不同？票上面的字和圖能讓我們知道些什么？
教師重點幫助幼兒分析幾種常見的票，例如公園門票上有公園的名稱、公園的介紹、公園的`地圖，購物發(fā)票上有購物的時間、地點、錢數(shù)，火車票上有時間、車次、座位，郵票上有圖案、面值等。
師幼共同小結(jié)：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
教師出示教學(xué)掛圖《各種各樣的票》，引導(dǎo)幼兒了解郵票的用途。
教師：這是什么票？它有什么用？
教師逐一引導(dǎo)幼兒欣賞郵票中的圖案。 ．教師小結(jié)：郵票是用來寄信件的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。小小的郵票中藏著許多知識呢！
引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
教師：以前人們的生活沒有現(xiàn)在這么好，有一些東西只有用票才能買到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去買；現(xiàn)在我們的生活越來越好，東西越來越多，這些票就被廢除不用了。
活動延伸：
根據(jù)班級游戲的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種票，如建筑游戲可以設(shè)計門票，汽車游戲可以設(shè)計車票，表演游戲可以設(shè)計參觀門票等。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.通過交流討論,比較圖書館和書店的不同功能。
活動重難點
重點:尋找圖書的家,積累借書和購書的經(jīng)驗。
難點:比較圖書館和書店的不同功能。
活動準(zhǔn)備
1.提前通知家長活動的時間和內(nèi)容,提醒家長帶上相機(jī)、圖書證等。
2.教師聯(lián)系好附近的書店和圖書館或者超市的圖書區(qū),定好活動的日期。
3.做好出行前的安全預(yù)案和安全教育。
4.幼兒用書第3冊第2~3頁。
活動過程
(一)布置任務(wù)
1.書的家在哪里
請小朋友想一想,書的家在哪里?(幼兒自由討論回答。)
根據(jù)幼兒的回答，教師大致將家中和幼兒分成書店小分隊、圖書館小分隊三個小組
2.明確任務(wù)
請家長和幼兒圍繞“尋找書本的家”開展參觀活動,同時要求幼兒在家長的協(xié)助下完成將書帶回幼兒園新家的任務(wù)。請家長用相機(jī)拍下幼兒找書、借書或買書這些過程,為回到幼兒園交流做好準(zhǔn)備。
提醒家長，在活動的過程中注意幼兒的'安全,并遵守公共場所的規(guī)范。
(二)我們出發(fā)啦
1.在超市里怎么找到書的家?
超市里的書是怎么歸類擺放的?
在超市里怎么購買一本書?(請幼兒獨立購買一本書。)
2.書店組任務(wù)卡。
書店有幾層樓?每層樓賣的是什么類型的書?兒童書籍在書店的第幾層?書籍是怎么歸類擺放的?書店的工作人員是怎么工作的?
請幼兒在書店里獨立購買一本喜歡的書。
3.圖書館組任務(wù)卡。
圖書館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要注意什么問題?圖書館的工作人員是怎么工作的?
請嘗試自己借一本書
(三)回園集中,討論交流
1.分組交流
每個小組交流、討論參觀的收獲。
一每個小組選一戶家庭作為代表,總結(jié)組內(nèi)任務(wù)完成情況,主功購書、要由幼兒做匯報,家長配合播放圖片
2.分組匯報
分三個小組進(jìn)行匯報
3.教師小結(jié):通過今天的活動,幼兒們了解了書的不同存放地點了解了圖書館和書店不同的功能,更學(xué)會了借書和購書的本領(lǐng)。希望家長們能經(jīng)常帶孩子去這些場所借書、看書,激發(fā)孩子愛書的情結(jié)。
活動延伸
1.在班級圖書區(qū)開展看書、借書,買書的游戲活動。
2.和家長合作精選一些借書,買書、書店布局、圖書館布局的照片做成展示冊,放置在閱讀區(qū)e書從請幼幾將家中的書房布局拍成照片。教師利用日常談話活動時間,引導(dǎo)幼兒相互交流溝通。
3.談話活動:除了圖書館、書店、超市,書的家還會在哪里?請家長定期帶幼兒去書店、圖書館等地體驗購書、借書、看書的樂趣。
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