實(shí)用的大班科學(xué)教案（必備）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)背景：
我班的孩子十分活躍，也非常善于交流。小嘴巴里總有說(shuō)不完的悄悄話。我們常常會(huì)適時(shí)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給孩子們提供互相交流的平臺(tái)。每當(dāng)此時(shí)，孩子們總是輕松而談，一吐為快。這時(shí)我們就注意有意識(shí)地關(guān)注、傾聽(tīng)，從中捕捉幼兒最近感興趣的話題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。如一次我聽(tīng)見(jiàn)朱xx在說(shuō)自己的朱和朱老師的朱是一樣的；周xx馬上接口說(shuō)自己和周老師姓的也一樣，旁邊幾個(gè)孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題，滔滔不絕，內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解姓名不僅僅是一個(gè)符號(hào)，更是蘊(yùn)涵了豐富的意義，飽含了成人對(duì)自己的期望。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。
3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。
2、漢字卡片若干：姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽(yáng)、司馬、端木、公孫、皇甫……等
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。（出示貼有調(diào)查表的展示板）今天我們就來(lái)聊聊我們的姓名吧。
1、出示“姓”“名”兩個(gè)字。
2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？
3、說(shuō)說(shuō)你們叫什么姓名？
（評(píng)析：師幼一起設(shè)計(jì)了《名字背后的故事》的調(diào)查表，孩子們和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)資料，建構(gòu)了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
二、了解關(guān)于“姓”的一些知識(shí)。
1、我們先來(lái)看看姓，你姓什么？
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)在“我們的姓”成長(zhǎng)樹(shù)樹(shù)冠上分別寫下各自的姓。
3、除了我們記錄下來(lái)的這些姓，你們還知道有哪些姓呢？
4、“姓”里面有許多小秘密，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？（幼兒互相討論）
5、原來(lái)有的姓是一個(gè)字，但有的姓是兩個(gè)字。一個(gè)字的叫單姓，兩個(gè)字的叫復(fù)姓，你是單姓還是復(fù)姓？（出示字卡：?jiǎn)涡�、�?fù)姓分別貼在“我們的姓”成長(zhǎng)樹(shù)的兩個(gè)樹(shù)冠上）象我們學(xué)校的校長(zhǎng)就姓皇甫，我們都稱呼他皇甫校長(zhǎng)。
6、你們還知道哪些復(fù)姓？
7、介紹一些復(fù)姓：如《三國(guó)演義》里面的諸葛亮就姓諸葛，《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬，另外還有公孫、歐陽(yáng)、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹(shù)冠上。
8、這個(gè)姓是由“女”和“生”組成的.，就說(shuō)明最早的姓，是跟隨母親的姓，而我們現(xiàn)在，大多是跟誰(shuí)姓的一樣呢？
按傳統(tǒng)習(xí)慣，中國(guó)人一般姓父親姓，只有少數(shù)人姓母親的姓。
9、你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，哪個(gè)姓最多？
10、教師小結(jié)：在中國(guó)單姓多，復(fù)姓很少，有句俗話說(shuō)“張王李趙遍地劉（流）”，意思是說(shuō)張、王、李、趙、劉這五個(gè)姓是中國(guó)最多的單姓，其中姓張的最多，不過(guò)最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們，現(xiàn)在中國(guó)人姓李的人最多了，新的排列是李、王、張、劉、陳……。
�。ㄔu(píng)析：在這一大環(huán)節(jié)中，在老師的循循善誘下，孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國(guó)的大姓的知識(shí)。）
三、解釋名字的意義。
1、平時(shí)小朋友都叫我朱老師，朱是我的姓，那么我的名字你們知道嗎？
2、告訴你們，我的名字叫詠梅（“我們的名”生長(zhǎng)樹(shù)上寫下“詠梅”兩個(gè)字）因?yàn)槲沂嵌斐錾�，出生時(shí)梅花開(kāi)得很漂亮，梅花是中國(guó)的國(guó)花，代表了美麗、優(yōu)雅、堅(jiān)韌和高貴，我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色，所以給我取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫“詠梅”。
3、你的名字叫什么？誰(shuí)給你取的名字？里面有些什么意思呢？
�。�1）請(qǐng)幼兒在集體面前自我介紹（在“我們的名”生長(zhǎng)樹(shù)上寫下各自的名字）
�。�2）幼兒互相介紹一下。
�。ㄔu(píng)析：老師的生動(dòng)示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義，還增進(jìn)了師生之間的互相了解，更進(jìn)一步使幼兒意識(shí)到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單名字中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。他們爭(zhēng)先恐后地介紹著自己名字的由來(lái)、蘊(yùn)涵的意義。通過(guò)梳理、總結(jié)，孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了親人們對(duì)自己的愛(ài)和期望，進(jìn)一步加深了彼此的感情。）
四、自己取個(gè)特別的名字。
1、如果讓你也來(lái)為自己取一個(gè)特別的名字，來(lái)表示自己對(duì)自己的要求和期望，你會(huì)取一個(gè)什么特別的名字呢？
2、剛才許多小朋友為自己取了個(gè)很好聽(tīng)的特別的名字，那能不能把好聽(tīng)的名字記錄下來(lái)呢？有哪些方法可以用來(lái)記錄呢？
3、幼兒用自己的方法記錄名字，記錄好后展示在“姓名樹(shù)”的樹(shù)冠上，并向同伴和老師介紹。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)進(jìn)一步挖掘名字這一教育資源，根據(jù)如今孩子們比較有個(gè)性，易于接受新知識(shí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)請(qǐng)幼兒為自己取一個(gè)特別的名字的環(huán)節(jié)，用來(lái)表示幼兒對(duì)自己的要求和期望，并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達(dá)到了興奮點(diǎn)，他們的思路象開(kāi)了閘的水流奔涌而出，為自己取了諸如：“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號(hào)”等名字，從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個(gè)勇敢、智慧的人的理想。）
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見(jiàn)的含淀粉的食物。
2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索實(shí)踐來(lái)尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份
3.寫字板、紅旗若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合故事，了解淀粉的作用
1.教師講述故事一遍，提問(wèn)；彬彬長(zhǎng)得怎么樣？為什么？
2.教師簡(jiǎn)單介紹淀粉的作用。
二、幼兒猜測(cè)
1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。
2.請(qǐng)幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？
3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測(cè)在記錄紙中進(jìn)行記錄。
4.各自交流自己的猜測(cè)。
三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1.出示碘灑教師以神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒這是“魔水”。
2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。
3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
四、交流討論
1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.根據(jù)幼兒的`介紹，教師一一驗(yàn)證。
五、游戲：找一找
1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些食物中含有淀粉？
2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證
3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？
（1）介紹比賽規(guī)則；根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測(cè)的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
（2）幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，有時(shí)變色淺，為什么？
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并了解其作用。
2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度：在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì)分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認(rèn)識(shí)。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊(cè)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、在游戲目標(biāo)上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱，了解它們?cè)诘篱l中所起的作用。
2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識(shí)點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨(dú)立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗(yàn)的遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師提問(wèn)：小朋友們?cè)谧嚨臅r(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)道閘的看法，道閘是用來(lái)做什么的`，它是怎么做出來(lái)的，那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好？引導(dǎo)幼兒對(duì)道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過(guò)程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）
2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導(dǎo)。要特別強(qiáng)調(diào)蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么？
五、總結(jié)
通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝸輪、蝸桿，并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于游戲現(xiàn)象會(huì)有很深刻的理解。
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