【集合】大班科學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
游戲目標(biāo)：
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過(guò)程：
1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；
3、教師可以在制作手工的.過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力；
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！
小百科：寶，漢語(yǔ)常用字，讀作bǎo，最早見(jiàn)于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說(shuō)文解字》：“寶，珍也。”引申為玉器的總稱(chēng)、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信，也引申為珍貴的等義。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。
2、探索觀(guān)察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個(gè)。
3、畫(huà)有太陽(yáng)的表格以及彩色筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、去室外看陽(yáng)光，引起探索的興趣。
師：小朋友你們知道陽(yáng)光是什么顏色的嗎？說(shuō)說(shuō)你們看到的陽(yáng)光的`顏色。
2、了解探索陽(yáng)光的材料。
師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)及用法。
3、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽(yáng)光。
�。�1）探索一：將許多水盆放在室外，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么？
（2）探索二：提供許多紙板，請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么？回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）探索三：引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀(guān)察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？
4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽(yáng)光的顏色。
師：每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫(huà)有太陽(yáng)的表格，請(qǐng)小朋友將看到的太陽(yáng)光的顏色涂在表格里好嗎？
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒交流表格的顏色。
大班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
準(zhǔn)備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書(shū)
過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i引出主題世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒(méi)有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時(shí)間）時(shí)間可以從哪里知道呢？
�。ǘ└兄煌臅r(shí)間單位1、感知時(shí)間單位"秒"提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針，分針和秒針，他們誰(shuí)走的最快呢？那你知道一秒有多長(zhǎng)嗎？
（2）聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短，
（3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
（4）你能在一秒鐘的'時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）
2、感知時(shí)間單位"分"提問(wèn)：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
�。�2）請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
4、感知時(shí)間單位"時(shí)"
�。�1）提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢？
（2）出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎？
�。�3）如果給你一小時(shí)，你會(huì)做什么呢？
（三）理解"天"
�。�1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎？在一天中你會(huì)在什么時(shí)候做什么呢？
（2）看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么，在什么時(shí)候？
�。�3）第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？
�。�4）師結(jié)時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語(yǔ)做小結(jié)：最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡；最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成；對(duì)于在等待的人，時(shí)間最慢；對(duì)于在作樂(lè)的人，時(shí)間最快；它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展，也可以無(wú)限地分割；當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)：
看幼兒用書(shū)P3—4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。
�。�1）看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么？
（2）討論如何畫(huà)時(shí)針和分針
�。�3）幼兒操作
�。�4）講評(píng)
活動(dòng)反思：
觀(guān)察記錄本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數(shù)字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。活動(dòng)的第一部分就結(jié)束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。
活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)地回想了下，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上玩，感覺(jué)很失落
調(diào)整思路：
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中
2、或者調(diào)整時(shí)間，減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，二維碼和3D電影都是孩子們經(jīng)常接觸到的科技產(chǎn)品，所以我抓住這一興趣點(diǎn)，結(jié)合《指南》提出的5--6歲兒童能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析，并且能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜想。設(shè)計(jì)了以探索濾色片找出數(shù)字密碼的游戲（密室逃脫之神奇的眼鏡），引導(dǎo)幼兒在不斷探索鏡片組合的過(guò)程當(dāng)中尋找走出“密室”的方法，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用紅和藍(lán)2種濾色片進(jìn)行不同的鏡片組合，找到不同二維碼中隱藏的圖畫(huà)，初步感知“濾色”的概念并感知立體圖像的奧秘。
2.在活動(dòng)中能大膽猜想、主動(dòng)探究，體驗(yàn)“密室逃脫”游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：用紅和藍(lán)2種濾色片進(jìn)行不同的鏡片組合，找到不同二維碼中隱藏的圖畫(huà)，初步感知立體圖像的奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在探究中發(fā)現(xiàn)濾色片顏色與二維碼識(shí)圖的關(guān)聯(lián)，初步感知“濾色”的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“密室逃脫”P(pán)PT、紅藍(lán)濾色各一筐、空框眼鏡人手1副、紅色二維碼圖片3張(1.3.5）數(shù)字1、2、3各1張(桌子編號(hào)）、鑰匙1把(貼在2號(hào)桌下)、觀(guān)察記錄單人手一份、紅藍(lán)彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻M(jìn)入密室
1.教師：今天我們玩“密室逃脫”的游戲，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入密室，開(kāi)始游戲。
2.旁白：歡迎來(lái)到眼鏡密室，現(xiàn)在門(mén)已鎖，要利用神奇的眼鏡和聰明的大腦才能逃離密室。你們只有30分鐘的時(shí)間(屏幕出現(xiàn)30分鐘）。
(游戲提示單)請(qǐng)?jiān)谂赃叺目蚶锶∫桓毖坨R框，并穿上合適的鏡片讓眼鏡變得完整。
3.教師和幼兒每人拿一個(gè)眼鏡框。
教師：我們每個(gè)人都會(huì)有一副眼鏡框，它并不是一副完整的眼鏡，這里有兩筐鏡片，我們看看是什么樣的'？
教師分別出示兩種顏色濾色片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顏色（紅色、藍(lán)色）。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的鏡片讓自己的眼鏡變得完整。(幼兒自主取濾色片插入鏡框)
4.旁白：接下來(lái)去尋找桌上的秘密吧！
（二）密室解謎
1.單色濾色片解謎
�。�1）（游戲提示單）：請(qǐng)用手中的眼鏡找出1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)桌上的秘密，時(shí)間3分鐘。
�。�2）講解觀(guān)察記錄單記錄方法。（幼兒進(jìn)行操作、屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí)）。
�。�3）教師：看到了什么？是用什么顏色的鏡片看見(jiàn)的？(幼兒自由回答)
�。�4）教師：接下來(lái)看看我們找到的秘密是否正確。
--------出示第一張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果（出現(xiàn)數(shù)字1、紅色鏡片）。
--------出示第二張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果（出現(xiàn)數(shù)字3、紅色鏡片）。
--------出示第三張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果（出現(xiàn)數(shù)字5、紅色鏡片）。
�。�5）小結(jié)：紅色的二維碼圖用紅色的鏡片就能看清楚里面綠色的圖形，紅色的二維碼不見(jiàn)了；這種現(xiàn)象就是濾色，有色鏡片會(huì)過(guò)濾掉與它相同顏色的圖案。
旁白：是不是覺(jué)得自己很厲害，嘿嘿，游戲才剛剛開(kāi)始呢？這里有一把密碼鎖，解開(kāi)三張圖就能找到接下來(lái)的線(xiàn)索。
2.神秘的密碼鎖
�。�1）(游戲提示單)：請(qǐng)根據(jù)要求猜出三個(gè)數(shù)字密碼解鎖。
�、俨聹y(cè)三位數(shù)字（屏幕上出現(xiàn)3張圖片，分別對(duì)應(yīng)3個(gè)數(shù)字）
A．五邊形（數(shù)字5）
B．雙色點(diǎn)陣圖（數(shù)字4）
C．前兩位數(shù)字相加的總數(shù)（數(shù)字9）
�。�2）按照幼兒的各種解鎖思路，教師操作課件，直至解開(kāi)密碼鎖。
�。�3）旁白：“恭喜你們打開(kāi)了鎖。打開(kāi)了這把鎖，你們就會(huì)得到接下來(lái)的出門(mén)線(xiàn)索。
3.雙色立體圖片解謎
�。�1）(游戲提示單)請(qǐng)用眼鏡找出三張卡片中隱藏的線(xiàn)索，根據(jù)線(xiàn)索找到鑰匙。
�。�2）屏幕上彈出3張疊放的二維碼圖片，觀(guān)察3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。
A.出示第一張立體圖片（內(nèi)容：立體圖像---“長(zhǎng)方形”）我們來(lái)看一下，看到了什么？你是用什么顏色的鏡片看到的？針對(duì)沒(méi)有看到的孩子提問(wèn)，你又是用什么顏色的鏡片看得？那么調(diào)整再試一試。
�。�3）小結(jié)：原來(lái)同時(shí)使用藍(lán)色和紅色的鏡片就能看出立體圖像。那我們的密室里哪里有長(zhǎng)方形？
B.第一個(gè)線(xiàn)索已經(jīng)得到，接下來(lái)我們尋找第二個(gè)線(xiàn)索，出示第二張立體圖片，（內(nèi)容：立體圖像“2”）看到了什么？密室里面哪里有2？我們回想一下線(xiàn)索1是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的又有2的是哪一個(gè)？
C.接下來(lái)我們看第三個(gè)線(xiàn)索，出示第三張立體圖片（內(nèi)容：立體圖像---“下”),看到了什么？好，我們?cè)傧胍幌戮�(xiàn)索1、線(xiàn)索2,、長(zhǎng)方形的2號(hào)桌下。
�。�2）根據(jù)剛才找出的3個(gè)線(xiàn)索引導(dǎo)幼兒找出鑰匙。
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽诣�匙。
�。ㄈ┨映雒苁�
1.旁白：恭喜你們、闖關(guān)成功。
2.我們終于逃出來(lái)了，我們?cè)诿苁依锇l(fā)現(xiàn)了用紅藍(lán)兩種顏色的鏡片組合同時(shí)看，可以看出立體圖形，我們平時(shí)看3D電影的時(shí)候也會(huì)用到眼鏡，那我們今天的這副眼鏡能不能看到3D電影呢？我們先放下眼鏡看，能看清楚嗎？是立體的嗎？拿起你的眼鏡再看看。
3.觀(guān)看3D動(dòng)畫(huà)1分鐘，離開(kāi)密室。
4.結(jié)束語(yǔ)：3D電影好看嗎？現(xiàn)在我們的密室游戲已經(jīng)結(jié)束了，老師會(huì)把眼鏡放到班級(jí)區(qū)域，你們可以用它發(fā)現(xiàn)更多的秘密，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們有序離開(kāi)密室。
活動(dòng)總結(jié)
一、目標(biāo)達(dá)成情況：
從本次活動(dòng)當(dāng)中，孩子對(duì)密室逃脫的這一游戲活動(dòng)非常感興趣，并能在活動(dòng)中大膽猜想，主動(dòng)探索尋找解密的線(xiàn)索，為目標(biāo)1的達(dá)成鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子感知立體圖形時(shí)只能用凹進(jìn)去凸出來(lái)的語(yǔ)言進(jìn)行表述，于是在環(huán)節(jié)中我直接為幼兒梳理概念“立體圖形”提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了我此次的活動(dòng)目標(biāo)。
二、優(yōu)點(diǎn)與不足：
優(yōu)點(diǎn)：1.本次活動(dòng)用孩子們熟悉的科技產(chǎn)品為 這次活動(dòng)增加了神秘感。
2.整個(gè)活動(dòng)中教師只是提供線(xiàn)索的參與者，對(duì)于個(gè)別有需要的孩子老師適時(shí)提供幫助與引導(dǎo)。
3.整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主導(dǎo)，放手讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)。
不足：活動(dòng)結(jié)尾時(shí)缺少總結(jié)，雖然每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了小結(jié)，但是最后還是應(yīng)該總結(jié)一下。
三、再教設(shè)計(jì)：
1.在結(jié)尾教師進(jìn)行總結(jié)，在第一環(huán)節(jié)后面加入關(guān)于“濾色”的科學(xué)視頻。
2.區(qū)域材料投放眼鏡、二維碼。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大班優(yōu)秀科學(xué)教案《讓熱水快變冷》
二、活動(dòng)材料
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類(lèi)板
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：
1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會(huì)怎樣？
�。ㄒ唬┨岢鲛k法、猜測(cè)：
1、師：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）
�。ㄈ┬〗M實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀(guān)察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
�。�2）詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
�。�3）教師以幼兒沒(méi)有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的'水溫，并記錄。
�。ㄋ模┙涣饔懻�
1、提問(wèn)：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的？
教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
�。�1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁?huì)快點(diǎn)變冷水？
�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水，可水太燙喝不了，請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話(huà)引起了小朋友們的興趣。于是，“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開(kāi)了，圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，我讓孩子們充分猜想、討論，然后發(fā)表自己的想法，孩子們的辦法可多了，“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷，我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn)，分成幾個(gè)小組，選擇老師提供的材料，用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高，動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法，使熱水變冷的。另外，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì)，讓幼兒自己來(lái)測(cè)量水溫。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)，并在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀(guān)察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說(shuō)出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
1、提出要求：
�。�1）找同伴說(shuō)一說(shuō)自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
�。�2）玩一玩，比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？
2、幼兒結(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。
提問(wèn)：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時(shí)間長(zhǎng)？
�。ㄊ褂瞄L(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結(jié)：就象小朋友自己說(shuō)得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。
4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的.陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。
設(shè)計(jì)疑問(wèn)討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。
小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變?cè)型勇�，比較改變前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
1、提問(wèn)：如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。
小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱(chēng)。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱(chēng)有關(guān)。
四、開(kāi)展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
大班科學(xué)教案 篇7
科學(xué)活動(dòng)：種子變變變
生成背景：
在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆?jié){是孩子喜歡
的，因?yàn)槔蠋熓孪劝讯棺咏浟�，但是�?dāng)我提供了干、硬的豆子時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是
不一樣的，這里隱藏著一些科學(xué)現(xiàn)象，于是，我和孩子一起進(jìn)行了科學(xué)探究。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索、比較，找出最合適的使用工具，增強(qiáng)探索意識(shí)。
2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，有良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。
2、 石臼、石磨和搟面棒若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。
3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）比較干、濕種子的不同。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？
�。ǘ┑谝淮尾僮鳎菏褂霉ぞ吆笥^(guān)察種子變化。
1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱(chēng)及使用方法。
2、幼兒操作，并觀(guān)察種子會(huì)發(fā)生什么變化？
3、交流自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)：你使用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小結(jié)：浸泡過(guò)的種子容易碎，所以磨豆?jié){一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應(yīng)該把稻谷曬干。
實(shí)錄：孩子們對(duì)這些古老但實(shí)用的生活工具顯得非常感興趣，因?yàn)樯钪杏變航佑|得不多，新鮮感非常強(qiáng)，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學(xué)探究作好了鋪墊。
�。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎喊匆筮x擇合適的工具進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。
1、兔媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請(qǐng)他們的朋友到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它。
2、幼兒猜測(cè)：你覺(jué)得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆?jié){？
3、幼兒操作：
�。�1）講解記錄要求。
�。�2）幼兒操作并記錄。
實(shí)錄：第二次操作讓幼兒帶著科學(xué)的問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，通過(guò)記錄把結(jié)果記錄下來(lái)，可以更好地幫助幼兒記憶，因?yàn)楸敬尾僮鞣浅６鄻�，共�?2種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。
�。ㄋ模﹨R總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的'工具。
1、交流、講解自己的記錄結(jié)果。
2、按照使用工具的不同，分別統(tǒng)計(jì)成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。
3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。
反思：本次活動(dòng)最成功的地方就是幼兒有效的實(shí)驗(yàn)得出了科學(xué)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕的黃豆和石磨最合適，活動(dòng)取得了很大的成功。
�。ㄎ澹┙榻B全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。
1、米飯、豆?jié){非常有營(yíng)養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來(lái)使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來(lái)磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再喝�，F(xiàn)在科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。
1、 示范磨豆?jié){。
反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進(jìn)了科學(xué)活動(dòng)中的技術(shù)演變，能引發(fā)孩子發(fā)明更現(xiàn)代科學(xué)的工具。
延伸活動(dòng)：
品嘗豆?jié){。發(fā)明更方便的工具。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解幼兒對(duì)各種蟲(chóng)類(lèi)的認(rèn)知程度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通過(guò)讓幼兒看書(shū)、圖片、收集蟲(chóng)蟲(chóng)的資料及有關(guān)的小知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提出問(wèn)題，幼兒回答――你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)的名稱(chēng)嗎？你能描述出他的樣子嗎？
2、幼兒回答，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。
浩楠：我認(rèn)識(shí)菜青蟲(chóng)，它全身是綠色的，愛(ài)吃青菜的葉子，是個(gè)壞蟲(chóng)子。我認(rèn)識(shí)螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長(zhǎng)著翅膀，他吃害蟲(chóng)是好的蟲(chóng)。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)，它也是好蟲(chóng)子，身體像半個(gè)球，是紅色的，上面有七個(gè)黑點(diǎn)。
張一佳：我認(rèn)識(shí)蝴蝶，它有4個(gè)翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來(lái)飛去，采花粉。范進(jìn)祥：我見(jiàn)過(guò)螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時(shí)候他會(huì)飛著走，又時(shí)候他蹦來(lái)蹦去。
豆豆：我認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng),它有很多腿，用手一碰它，它就團(tuán)在一起，變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。
4、幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。（延伸活動(dòng)）
活動(dòng)效果：
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲(chóng)，活動(dòng)時(shí)，孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲(chóng)蟲(chóng)，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓等。通過(guò)捕捉和觀(guān)察，孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此，孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的.幾種蟲(chóng)子，幼兒更加喜愛(ài)。因此，我們以探索秋天常見(jiàn)的幾種蟲(chóng)子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸，讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，為我們的下一個(gè)活動(dòng)：制做圖書(shū)《我認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)》打好了基礎(chǔ)。
大班科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目的】
1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【材料準(zhǔn)備】
兩個(gè)大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
【制作方法】
�。�1）在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個(gè)直徑大小相同的小孔。
�。�2）在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個(gè)直徑大小不同的小孔。
【實(shí)驗(yàn)操作】
�。�1）讓幼兒在第一個(gè)瓶子中裝滿(mǎn)水，水會(huì)從瓶身的小孔中噴出來(lái)，且水噴射的距離不同。（見(jiàn)“自制噴泉圖”）
（2）讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿(mǎn)水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會(huì)象噴泉一樣從上面噴出來(lái)。
【教師指導(dǎo)建議】
操作第一個(gè)瓶子時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察哪個(gè)小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個(gè)小孔噴出的水射得近，請(qǐng)幼兒記錄自己觀(guān)察到的結(jié)果。
操作第二個(gè)瓶子時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對(duì)形成噴泉大小的影響。
【拓展與替代】
有條件的.幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察戶(hù)外噴泉。
【科學(xué)小知識(shí)】
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時(shí)，瓶子中的水同時(shí)受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來(lái)。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
【活動(dòng)反思】
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著這一線(xiàn)索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè)噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
大班科學(xué)教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。
幼兒觀(guān)看。
2、談話(huà)：我們生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。
3、請(qǐng)幼兒觀(guān)察水是什么顏色的？并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的.，并出示"無(wú)色"的字卡。
4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀(guān)察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
5、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示"無(wú)味"字卡。
6、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
�。�1）讓幼兒觀(guān)察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
�。�2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？
總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流動(dòng)的液體"。
7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示"無(wú)形"的字卡。
8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？
10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
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