小班教案[實用10篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　目標：

　　1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2．學習用正確的方法洗水果。

　　準備：

　　1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

　　2．布袋、人手一只小盆。

　　過程：

　　1．游戲：摸摸是什么？

　　·將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　·提問：你摸到的是什么？

　　2．討論：吃水果的好處。

　　·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3．給水果寶寶洗個澡。

　　·幼兒觀察水果表面。

　　·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　·教師和幼兒共同洗水果。

　　·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　建議：

　　1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

　　評價：

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　教學反思：

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的'核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、簡單了解印章畫的原理.

　　2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

　　3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

　　活動準備：

　　PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。

　　活動過程：

　　一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》

　　師：(播放PPT2)噓，聽，這是什么聲音？

　　師：在大海的一個角落里，住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

　　寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。

　�。ń處熍浜螾PT講述故事.）

　　二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理

　　1、師：：(播放最后一張PPT)他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

　　師：寶貝們，小魚他們想了什么辦法保護自己？我們?yōu)樾◆~們的聰明和勇敢拍拍手吧�，F(xiàn)在呀，還有許許多多的小魚變到了紙上，組成了一條大魚，你們來猜猜，他們是怎么變到紙上的？

　　2、師：哎呀，你們想到的辦法真多。不過今天讓我來告訴你們一個新的辦法----用印章印出小紅魚。你們想學嗎？

　　三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的'樂趣.

　　1、介紹拓印畫的工具和材料師：我為你們準備好了工具和材料，我們一起來看看。這是一個小魚形狀的印章，還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚。小眼睛看好了，我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。第二條請你們來說一說，老師來印一印�！坝≌螺p輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來，小魚印好啦。”你們想試試嗎？

　　2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。印的時候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

　　你們準備好了嗎？

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(幼兒嘗試拓印畫）四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂1、師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團結，多神氣，多快活呀！

　　結束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習觀察草、花、樹葉的變化。

　　2、描述這些變化。

　　3、學習兒歌《春媽媽》。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

　　2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

　　3、提問：花的媽媽是誰呀?用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?

　　4、請幼兒跟著老師說兒歌。

　　請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

　　附：

　　春媽媽

　　春，是花的媽媽。

　　紅的花，藍的花，

　　張開小小的.嘴巴。

　　春媽媽

　　用雨點喂她……

　　活動反思：

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　掛圖

　　活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?

　　(引導幼兒結合生活說一說、做一做。)

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

　�、傩∨笥涯阋姽�糖果雨嗎?

　�、谀悴虏绿枪�雨會是什么樣子的雨?

　　師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、教師完整的講述故事

　　(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　�、俟适轮械奶枪�雨都是什么顏色的?(相應顏色的糖果)有什么味道呢?

　　(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　�、�(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?

　�、� 看地上都是什么啊?(糖果)

　�、� 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

　�、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃�?老太太看見了怎么樣?

　　④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

　�、菪∨笥涯阆矚g糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”來啦!

　　1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教學反思:

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的.糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接��；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

　　小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

小班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、在玩一玩、看一看中，對物體下落現(xiàn)象產生興趣和探索欲望。

　　2、樂于身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述和記錄。

　　教學重點：

　　在培養(yǎng)幼兒對常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗到創(chuàng)造的樂趣，在相互學習中提高了表達和交流的能力。

　　教學難點：

　　通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，并初步學習用記錄的方法把所觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

　　教學準備：

　　1、羽毛、紙條、樹葉、各種積木等落體，筐子若干。

　　2、貼有相應物體教師示范記錄表一份，貼有相應物體的記錄表若干、蠟筆。

　　3、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　師：孩子們，今天咱們班來了幾位會在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？（逐一出示，幼兒回答：紙條、羽毛、樹葉。

　　教師玩“掉下來了”的游戲并提出探索要求：現(xiàn)在我和羽毛寶寶來玩一個游戲，看，老師把手舉得高高的，然后一松，看一看，羽毛是怎么樣在空中跳舞

　　師：呆會兒請小朋友在紙條、羽毛、樹葉中找一位好朋友和它來玩一玩，看一看它們掉下來的時候是什么樣子的呢？

　　二、擺弄落體進行自由感性探索。

　　(一)、第一次探索。

　　1、請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？

　　2、 進行討論

　　請問：你們剛才玩的什么呀？你們可以用動作來學一學它們的樣子，好嗎？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）

　　能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述，羽毛是彎彎扭扭的掉下來）

　　3、觀看多媒體課件。

　　師：羽毛、樹葉、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

　　師：羽毛是怎么樣掉下來的？

　　師：花瓣呢？紙條呢？

　　4、小結：

　　羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……（教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄）地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)

　　(二)、第二次探索。

　　師：小朋友剛才這個游戲是不是很好玩呀，連我們大型建構區(qū)里的小積木們也想和小朋友一起玩這個好玩游戲了（出示各種積木：塑料積木、木頭積木、雪花片）

　　1、 幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩，觀察它下落的情景。

　　師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的`？

　　2、 進行討論

　　提問：你剛才選擇的是什么積木，它是怎么樣掉下來的？

　　幼兒操作后發(fā)現(xiàn)各種積木是直直的快快的掉下來的。

　　3、觀看多媒體課件。

　　師：積木掉下來的樣子也拍了錄像呢，看！

　　師：塑料積木是怎么樣掉下來的？

　　師：木頭積木呢？

　　4、小結：

　　師：噢，小積木都是是直直的快快的落下來的（并作出快速下蹲的動作）那它們像我們學過的哪個線條��？（直線）來，用你的小手畫一畫。（老師和幼兒一起用手在空中畫出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄）

　　三、嘗試用“畫”的方法記錄。

　　師：孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們來做一回小小記錄員，把東西掉下來的樣子，用學過線條把它們畫出來吧。

　　1、 請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

　　師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

　　（3）評析幼兒作品，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的，并再次用動作表示

　　四、活動延伸

　　聽音樂跳舞并用身體表現(xiàn)出身體掉下來的樣子

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

　　2、通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。

　　3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

　　活動準備：

　　1、一把指甲鉗。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、初步了解指甲的作用。

　　(1)教師做手捂肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么會肚子痛呢?(幼兒自由討論后)小結：因為常常自己咬指甲。

　　(2)引導幼兒討論了解指甲的作用。

　　小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

　　小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，還有幫助人們行走的作用，通過指甲還可以看出人的'身體健康狀況等。

　　2、討論：如何愛護自己的指甲。

　　(1)教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?

　　(2)幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要及時洗手等等。

　　(3)如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?

　　小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。

　　3、游戲：親親指甲鉗

　　(1)出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?

　　(2)這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?

　　(3)教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

　　(4)誰也讓指甲鉗親親他的手呢?

　　延伸活動

　　教師和阿姨一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。

　　附兒歌：

　　指甲鉗，真漂亮，

　　親親我，親親你。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調性。

　　3、引導幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進行分類。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

　　2、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

　　2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

　　二、游戲：鋪路

　　1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

　　2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

　　三、游戲：摘果子

　　1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

　　2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

　　四、結束活動 師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！

　　五、活動延伸

　　在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的'教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇8

　　設計意圖：

　　因為現(xiàn)在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。

　　選材分析：

　　《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習慣。故事中形象生動的畫面，重復的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。

　　環(huán)節(jié)分析：

　　為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設計了四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對洗澡產生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時候我運用的是談話的方法進行導入的。詢問孩子們在家有沒有洗澡的生活經驗，讓他們能夠結合實際來進行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調動起幼兒的學習興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣�？纯凑f說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在開始講述故事時，幼兒都能積極動腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時表揚了他們。但是有個不足之處，在幼兒講述完整句子的時候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達能力。而且我在提問時，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復了，問題不夠精煉，這在以后的教學活動中是我應該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學說完整的句子洗完澡XX變干凈了。通過圖片，看圖進行講述，并且跟著老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個內容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。

　　活動目標：

　　1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的`樂。

　　2.學會講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動準備：

　　《肥皂泡泡》PPT�！段覑巯丛琛芬魳�

　　活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服。

　　活動難點：學會講句式洗完澡XX變干凈了。

　　活動過程：

　　一、談話導入，感受洗澡帶來的樂趣。

　　師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）

　　師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)

　　1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？

　　師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

　　2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

　　師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣�。�

　　師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學知識，讓幼兒復習學過的數(shù)數(shù)和大小的關系。）

　　3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

　　師：原來��！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?

　　師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。

　　師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

　　4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

　　師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

　　師：小熊也洗完澡，應該怎么說？

　　師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

　�。ㄔ诖诉^程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

　　5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

　　師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

　　小結：原來啊！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

　　師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

　�。ㄔ诨顒咏Y束時，加上結束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個干凈的好孩子。）

小班教案 篇9

　　一.活動目的：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質。

　　2.培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。

　　二.活動準備：

　　三根不同高度的.平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

　　三.活動過程：

　　（一）準備活動：韻律操

　　1.聽好音樂跟著教師做運動。

　　2.動作有力，有精神。

　　3.指導個別幼兒動作到位。

　　（二）游戲活動：撿垃圾

　　1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

　　2.這么臟，怎么辦呢？

　　.3.提出撿垃圾的規(guī)則。

　　（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

　　（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

　�。�3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

　　（三）感知討論：

　　1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

　　2.請個別幼兒示范。

　　3.討論：（1）看看他是怎么走的？

　　（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

　　（3）仔細看看腳是怎么站的？

　　（四）操作練習：

　　1.幼兒分散練習，教師指導。

　　2.教師根據(jù)幼兒的能力調節(jié)幼兒選擇不同高度練習。

　　3.提高幼兒不斷增加練習難度。

　　4.鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

　　5.提醒幼兒擦汗。

　　（五）游戲鞏固：

　　1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

　　2.提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側舉手才走得穩(wěn)。

　　3.幼兒開始活動，教師指導。

　　（六）延伸活動：

　�。�1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

　�。�2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、認識五官，初步了解五官的主要作用。

　　2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　人手一面小鏡子。

　　活動過程：

　　一、照鏡子找五官：

　　幼兒玩照鏡子游戲：

　　——你的臉上有什么？它們在哪兒呢？

　　二、聽口令指五官：

　　1、教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

　　2、教師不斷地變換口令，速度不斷加快。

　　三、了解五官的作用：

　　1、教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的`五官。

　　2、想想說說五官的作用。

　　——“我們的眼睛有什么用？”（看）

　　“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）

　　“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）

　　“我們的耳朵有什么用？”（聽）

　　四、保護五官：

　　1、幼兒想想說說：

　　——“眼睛、耳朵都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？”

　　2 、教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

　　活動反思：

　　通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。

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