(優(yōu))大班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向，加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。
2、知道中國(guó)人很聰明，為自己是中國(guó)人而自豪。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)ppt、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)疑激趣。
1、播放ppt引起幼兒探索。
提問(wèn)：在海上航行迷路了怎么辦？
2、幼兒討論交流。
小結(jié)：海上航行需要使用指南針。
二、指南針的奧秘。
玩磁針，并提問(wèn)：磁針為什么紅色總是指在南面？
三、做指南針。
1、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、分享交流你的指南針成功了嗎？
四、游戲：我在哪？
引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來(lái)。
活動(dòng)生成與建議：
1、在區(qū)域中學(xué)用指南針，讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”，進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。
2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，探索磁鐵之間的相互作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。
3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類(lèi)生活中的用途。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低
2、活動(dòng)中知道自己的長(zhǎng)大離不開(kāi)同伴、老師和家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，激發(fā)對(duì)周?chē)说母卸髦?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響
活動(dòng)過(guò)程：
情感導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)走線剛才你聽(tīng)到的是什么曲子？（可愛(ài)的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的家好么？（我的家里有。他。；我喜歡。因?yàn)�。）小結(jié)：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家？（可愛(ài)、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）
2、歌曲：可愛(ài)的家
3、我也有一個(gè)可愛(ài)的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么？（蒙一班）
4、我記得剛認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現(xiàn)在你們都長(zhǎng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(zhǎng)高了不少。
觀察版面 理解版面內(nèi)容
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎么會(huì)有兩種身高呢？（現(xiàn)在、過(guò)去）
比較
1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個(gè)身高數(shù)字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問(wèn)）（幼：我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的；以前各位數(shù)是x現(xiàn)在是x）（教師：數(shù)字變?cè)趺戳�，（大）說(shuō)明你長(zhǎng)高了）
2、現(xiàn)在所有的.數(shù)字都比以前大了，說(shuō)明我們小朋友都怎樣了？（長(zhǎng)高了）那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長(zhǎng)高多少呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計(jì)算一下我們到底長(zhǎng)高了多少。
在孩子不能說(shuō)出減法的情況下：我們請(qǐng)銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法）
操作要求
1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤(pán)，先取什么數(shù)字？接著就可以操作銀行游戲
2、今天的工作中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在減的時(shí)候可能會(huì)不夠；或者一個(gè)是百位數(shù)、一個(gè)是十位數(shù)，當(dāng)你們還需要一個(gè)托盤(pán)的時(shí)候我還準(zhǔn)備了一個(gè)小的托盤(pán)）
3、取物的時(shí)候可能會(huì)有兩個(gè)人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作 大托盤(pán)――取大數(shù)字――去銀行取相應(yīng)的量――取小數(shù)字――減法――交換、取小托盤(pán)銀行交換――取相應(yīng)的數(shù)字卡交流
1、請(qǐng)把你的答案放上來(lái)
2、告訴大家你長(zhǎng)高了多少？（逐一）
3、請(qǐng)xxx介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀看上下的互動(dòng)
4、將算錯(cuò)的幼兒數(shù)字卡三張取上來(lái)，xxx現(xiàn)在多少高，過(guò)去多少高，得出的答案是長(zhǎng)高了xxx高，這個(gè)答案對(duì)么？請(qǐng)大家以后在工作中幫他一起計(jì)算一下小結(jié)：剛才在銀行游戲中用借位的方法了解了自己到底長(zhǎng)高了多少。這種方 法在生活中除了可以幫助我們知道長(zhǎng)高多少以外還能了解一些什么呢？
分享
1、今天我們知道了我們長(zhǎng)高了很多、長(zhǎng)聰明了很多、有的長(zhǎng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)��？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達(dá)吧
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒探索欲望
1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?
2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語(yǔ)：我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來(lái)試一試。
3、 說(shuō)一說(shuō)：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、 小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開(kāi)的.，而且油總是在 上面，水總是在下面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1 、 猜一猜：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。
2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。
3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)探索活動(dòng)是幼兒園的典型活動(dòng)，本次活動(dòng)有兩大亮點(diǎn)：第一，選材都是生活中常見(jiàn)的，隨手可取、隨處可見(jiàn)的材料，通過(guò)“連接”讓孩子找到一些連接的方法;第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問(wèn)題多，這樣一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會(huì)遇到的各種各樣的困難。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。
2.根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。
活動(dòng)中重、難點(diǎn)：
根據(jù)問(wèn)題探索連接的方法，有解決問(wèn)題的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。
2.用于板書(shū)的紙和筆、問(wèn)號(hào)貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。
2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。
二、基本部分
1.提出問(wèn)題。
今天，看你們玩得那么開(kāi)心。這些生活中常見(jiàn)的物品也想玩“連連看 ”，
你能把它們連起來(lái)嗎?
2.嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子通過(guò)嘗試積累連接的經(jīng)驗(yàn)，探索連接的方法)
(1)幼兒操作的時(shí)候觀察孩子操作過(guò)程，及時(shí)用準(zhǔn)確地詞語(yǔ)概括出孩子連接的方法。
(2)總結(jié)孩子的探索。
3.出示問(wèn)號(hào)，明白辦法總比問(wèn)題多。
4.嘗試不借助工具，把紙條連起來(lái)(這個(gè)環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)
(1)教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來(lái)嗎?
(2)總結(jié)孩子的連接方法。
三、結(jié)束部分
科學(xué)態(tài)度的提升。
教研活動(dòng)記錄
——以科學(xué)活動(dòng)《連接》為主題的互動(dòng)式研討
● 教研活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月
● 教研活動(dòng)地點(diǎn)：衛(wèi)輝市幼兒園辦公室
● 教研活動(dòng)主持人：陳豫華
● 參加對(duì)象：數(shù)學(xué)組全體成員、柴園長(zhǎng)、李主任。
● 教研活動(dòng)記錄：
教師互動(dòng)研討：
主持人：感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們數(shù)學(xué)組這次學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)，感謝數(shù)學(xué)組的所有教師利用休息時(shí)間，來(lái)對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行研討。當(dāng)我們第一次看這個(gè)活動(dòng)時(shí)，感覺(jué)袁晶晶老師非常的能說(shuō)，且會(huì)說(shuō)。當(dāng)我們對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行梳理時(shí)，感覺(jué)老師的條理性很強(qiáng)，每句話都有她的目的性。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)有針對(duì)性的語(yǔ)言。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)度與銜接自然。接下來(lái)是我們的自評(píng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)做課老師談?wù)勛约旱恼n后感受。
陳豫華：整個(gè)活動(dòng)，我基本上能模仿下來(lái)，把其中好的語(yǔ)言能運(yùn)用到課中，也把自己的一些想法融入到里面。在連接方法上梳理的還有些欠缺。材料如果能分開(kāi)擺放，可能會(huì)讓孩子們更容易找到。本次活動(dòng)孩子們拿的大物品比較多。我發(fā)現(xiàn)介老師的方法很不錯(cuò)，用兩張桌子把作品分開(kāi)擺放，那樣在介紹時(shí)不容易出現(xiàn)混到一起不容易找的現(xiàn)象。我在講解項(xiàng)鏈的那個(gè)作品時(shí)，如果在梳理時(shí)能夠豐富一些連接的方法，相信效果會(huì)更好。
主持人：下面有請(qǐng)我們的陳可老師介紹他的活動(dòng)感受。陳老師在上課時(shí)，師生互動(dòng)氛圍很好，很有男人的那種陽(yáng)剛之氣，別樣的風(fēng)采。
陳可：在上課時(shí)，我也不知怎么的就感覺(jué)非常的興奮，在游戲活動(dòng)中組織的還不錯(cuò)，孩子們很高興。就是可能經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致我在講連接的過(guò)程時(shí)，引導(dǎo)的不是很到位。孩子們能做出的連接方法，我引導(dǎo)不出來(lái)。介紹材料的時(shí)候和自己原先的想法不太一樣。以上是我的不足，本次活動(dòng)我收獲了很多，也找到了自己努力的`方向。
介彥霄：我感覺(jué)本節(jié)課整體還不錯(cuò)。今天我們班的孩子很給力。就像剛才大家所說(shuō)的那樣，我汲取大家在課中的不足，準(zhǔn)備了兩張桌子，把準(zhǔn)備展示的作品放在一起，節(jié)省了找的麻煩，且總結(jié)的辦法多。在課中，我臨時(shí)想到，讓李航老師幫忙，在她講的過(guò)程中，我去尋找還有哪些作品能梳理出連接的方法。這樣收到的效果很不錯(cuò)，我們班是梳理出方法最多的班級(jí)。
王雅雯：我主要談?wù)勥@節(jié)課從準(zhǔn)備到上課的過(guò)程，首先感謝尚倩紅老師，幫我分類(lèi)并整了連接的材料，讓孩子們很容易找到材料，充分進(jìn)行利用;其次我和班上的老師考慮到了本次連接過(guò)程中孩子不一定會(huì)有序地操作，并一起商量著用背景音樂(lè)，穩(wěn)定幼兒的情緒，陶冶他們的情操，我認(rèn)為這確實(shí)是一個(gè)好的方法;當(dāng)然聽(tīng)前三節(jié)課感覺(jué)壓力很大，每節(jié)課各有千秋，我上課時(shí)，開(kāi)始有些緊張，與孩子們互動(dòng)時(shí)，融入其中，很快就放松了。在連接過(guò)程中我能夠進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，我想這對(duì)孩子的連接也會(huì)有很大的幫助;在最后，我讓孩子們欣賞連接作品，沒(méi)能偏重連接的方法，而是以層層遞進(jìn)，一起欣賞連接作品可以給我們帶來(lái)方便、帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)美，起到升華的作用，所以得出的方法就略顯少了，我感覺(jué)要是能兼顧一些就好了。
主持人：請(qǐng)大家談?wù)勛约郝?tīng)課后的感受吧!
徐霞：我覺(jué)的在介紹游戲方法的順序上可以調(diào)整一下，有些話可以提到前面。有些語(yǔ)言用的很不錯(cuò)，比如“小班孩子是邊做邊想，大班孩子是先想后做;眼到、手到、心到等” 孩子們合作時(shí)多表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓后面的孩子運(yùn)用的更好。
柴園長(zhǎng)：雅雯和孩子們分享作品時(shí)，蹲下來(lái)，親近孩子，是個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的教師。
盧慧敏：“你不僅創(chuàng)作出來(lái)還創(chuàng)造出了美”雅雯這句話感覺(jué)很溫馨;并且背景音樂(lè)聽(tīng)了很輕松，有意境。
李天逗：老師們上課有激情，孩子們的創(chuàng)作性很強(qiáng)，創(chuàng)作出來(lái)的作品也很多。老師們上課風(fēng)格多樣化，很不錯(cuò)。
李主任：創(chuàng)新要模仿，先模仿再創(chuàng)新，根據(jù)自己的水平，因人而異，把人家的話轉(zhuǎn)變成自己話運(yùn)用到課堂上確實(shí)是一種收獲。
尚倩紅：聽(tīng)過(guò)這幾節(jié)課后，我總結(jié)了三個(gè)觀點(diǎn)：第一是教師的語(yǔ)言性和指向性。在總結(jié)時(shí)給孩子一個(gè)延伸，讓這節(jié)課結(jié)束后孩子們能運(yùn)用到生活中更好。用哪些辦法可以讓活動(dòng)的延伸性更好。第二“問(wèn)題并不代表失敗，完美并不代表成功”。從不同角度讓孩子們發(fā)展提高，在最近發(fā)展區(qū)上再有個(gè)提高。第三，如果把所有大班孩子們的作品總結(jié)在一起會(huì)是什么樣子的，讓孩子們共同來(lái)學(xué)習(xí)，這樣會(huì)更好。
主持人：尚老師的發(fā)言讓我們感受到她思想的深度和智慧的火花。
柴園長(zhǎng)：每次的活動(dòng)對(duì)老師們都是一種提高，每個(gè)人都有感悟、反思。在以后日常生活放常態(tài)，注意創(chuàng)新，如：在游戲時(shí)孩子間互相遷就，合作等，及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子。要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子，抓住教育契機(jī);連接就是為了方便生活。通過(guò)這次教研，老師們也越來(lái)越會(huì)說(shuō)了，理論聯(lián)系實(shí)際，很好。
主持人：我們?nèi)M教師先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理、準(zhǔn)備，接著大家都來(lái)上模仿課，最后進(jìn)行研討，這種活動(dòng)形式不僅提高了我們的教育教學(xué)水平，還讓我們的心與心貼得更近了。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，每次上完課，我們總會(huì)感覺(jué)不完美，有這樣或那樣的遺憾。其實(shí)，不完美并不是一件壞事，正因?yàn)椴煌昝�，我們才能吸取教�?xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到今后努力的方向，不斷提高教育教學(xué)能力。只要我們大家心往一處想，勁往一處使，我們衛(wèi)輝市幼兒園的教學(xué)之花將綻放的更燦爛、更芬芳!
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張�！居變簣@PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
(二)介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白晝，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?
(太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!
(在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
(月亮自身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的'秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、讓幼兒掌握對(duì)事物的探討方法。
2、培養(yǎng)幼兒的操作能力、發(fā)散思維能力、表達(dá)能力和觀察能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】沉與浮的關(guān)系，水的三態(tài)變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料盆、水、冰塊、酒精燈、燒杯、小木塊、塑料制品、鐵塊、小石頭等等。
2、電腦、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：孩子們，你們喜歡水嗎？看，老師今天準(zhǔn)備了什么？（五盆清水）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手感知一下水的溫度是涼是熱？（讓幼兒通過(guò)感知，說(shuō)出水的涼與熱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。）
2、啟發(fā)幼兒的想象活動(dòng)。
師：孩子們，你知道水有什么用處？（讓幼兒展開(kāi)想象回答，老師進(jìn)行個(gè)體和集體提問(wèn)，并隨時(shí)小結(jié)：用水可以洗衣服、做飯、洗菜、澆花、洗手、洗臉、發(fā)電、救火等，還可以制做許多食品、飲料等也都需要水）。
師：聽(tīng)小朋友剛才的談話，水原來(lái)有這么多神奇的'用處，可是水還有很多神奇的地方呢？你們知道嗎？
3、引發(fā)幼兒討論水與人類(lèi)生活的關(guān)系
師：孩子們，水與我們生活有什么關(guān)系？讓幼兒展開(kāi)討論，大膽發(fā)表自己的看法。
�。ㄖ参锊荒軟](méi)有水，動(dòng)物也不能沒(méi)有水，如果沒(méi)有水，人類(lèi)、植物、動(dòng)物就不能存在）。
4、研究水的由來(lái)，分別讓孩子表達(dá)，利用討論、交流、提問(wèn)等引導(dǎo)。
�。ㄋ菑奶焐蟻�(lái)的，水是從地底下抽上來(lái)的，從井里來(lái)的，從山上流下來(lái)的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。
5、小實(shí)驗(yàn)：教師利用酒精燈、冰塊等演示水的三態(tài)變化。
師：這里有一塊冰，是老師把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，給冰塊加熱，看看有什么變化？
教師實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察并討論水的變化。
老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：水遇冷結(jié)成冰，冰遇熱變成水，水遇熱變成蒸汽。
6、實(shí)驗(yàn)：沉與浮
師：孩子們，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下水有什么作用，請(qǐng)小朋友將你們準(zhǔn)備的物品，一樣一樣輕輕地放在水里，帶著幾個(gè)問(wèn)題仔細(xì)觀察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你們還能用什么方法讓沉下去的物品浮上來(lái)，浮在水面的物品沉下去？（幼兒通過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論，教師小結(jié)。）
7、課件演示：
�。�1）人們都在干什么？
游泳、滑冰、洗澡、洗菜、澆花、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)蝦、海洋運(yùn)輸、河水發(fā)電等。（讓幼兒互相討論水對(duì)人類(lèi)的好處）
（2）發(fā)生了什么？
洪水沖跨了高樓、工廠、學(xué)校、住房、莊稼、許多動(dòng)物也都受到傷害等。（幼兒說(shuō)說(shuō)水給人類(lèi)帶來(lái)的害處）
�。�3）污水對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的損害。（讓幼兒討論怎樣保護(hù)水資源）
（4）展開(kāi)討論：
師：通過(guò)觀察短片，知道了水與人類(lèi)的關(guān)系，在日常生活中水給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)很大好處，但有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害，要做到節(jié)約用水，保護(hù)水利資源，你們想讓水為人類(lèi)創(chuàng)造什么好處？
【延伸活動(dòng)】
在現(xiàn)實(shí)生活中如何節(jié)約用水，請(qǐng)媽媽幫助你找出節(jié)約用水的方式方法。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān)，學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。
4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。
�。�1）教師引導(dǎo)：教師手里拿著一塊積木，提問(wèn)如果松開(kāi)手會(huì)怎么樣，教師操作，并用多種方式拋、扔。提問(wèn)，所有東西都會(huì)這樣嗎？
�。�2）幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小朋友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。
�。�3）幼兒分享結(jié)果，教師總結(jié)。
2.比較不同物體下落的速度。
�。�1）提問(wèn)：剛才你們都扔了那些東西？它們落下來(lái)的速度一樣嗎？哪些快哪些慢？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來(lái)比較。
�。�3）幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。
（4）教師將結(jié)果貼在黑板上展示，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。
3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。
（2）幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗試改變物體下落的速度。
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的'時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
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