實用的大班語言教案實用7篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1.學會認真傾聽故事并理解故事內容

　　2.能用自己的語言有序，連貫，清楚的表達故事大致內容。

　　3.幼兒通過故事表演進一步理解和體驗故事中角色的情感。

　　重點難點

　　活動重點:

　　理解故事內容并體驗故事中角色情感

　　幼兒對于童話故事很感興趣，出于幼兒的興趣點，本節(jié)活動把理解故事內容作為活動重點。

　　活動難點:能用自己的語言清楚的表達故事大致內容

　　幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，本節(jié)活動通過與同伴的交流溝通說出故事大致內容，幼兒存在一些困難，因此設為本節(jié)活動難點。

　　活動準備

　　灰姑娘完整童話故事、故事情節(jié)PPT、灰姑娘圖片、角色扮演的自制服裝、道具、

　�。ɑ夜媚�、王子、兩個姐姐、繼母、小鳥榛樹）舞會音樂

　　活動過程一、引發(fā)幼兒對故事的`興趣

　　今天，我們要講一個故事，故事的主人公就是這個小女孩，她的名字叫什么呢？讓我們一起來傾聽故事吧！

　　二、分段傾聽并理解故事內容1.講述故事情節(jié)1—4

　　從前有一位長的很漂亮的女孩，她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐，她常常收到繼母與兩位姐姐欺負，被逼著去做粗重的工作，經常弄得全身滿是灰塵，因此叫她灰姑娘。

　　提問:為什么叫她灰姑娘？講述故事情節(jié)5—8

　　有一天，城里的王子舉行舞會，邀請全城的女孩參加，但繼母與姐姐不讓灰姑娘參加，讓灰姑娘喂鳥，這時小鳥臻樹魔法師把灰姑娘打扮的非常漂亮，并給她穿上了一雙水晶鞋，但讓她必須在十二點之前回來。就這樣，灰姑娘參加了舞會并無王子跳了最美的舞蹈。

　　提問:灰姑娘參加舞會了嗎？

　　是誰幫助灰姑娘參加了舞會？講述故事情節(jié)9—12

　　眼看午夜十二時了，灰姑娘不得已要馬上離開，在倉皇間留下一只水晶鞋。王子很傷心，于是派大臣全國找，最終王子找到了灰姑娘，從此，王子和灰姑娘過著幸�？鞓返纳�活。

　　提問:王子怎么了？

　　最后王子和灰姑娘在一起了嗎？

　　2.回憶故事情節(jié)，引導幼兒有條理地說出故事大致內容

　　后母和兩個女兒讓她穿上舊衣服，叫她灰姑娘爸爸去集市灰姑娘哭泣壞姐姐在打扮灰姑娘喂鳥小鳥臻樹魔法師打扮灰姑娘王子和他跳舞丟水晶鞋王子拿水晶鞋找灰姑娘大姐試鞋讓灰姑娘試鞋一起回王宮

　　3.通過角色扮演進一步加深理解故事內容

　　(1)分配角色

　　故事里有繼母、兩個壞姐姐、灰姑娘、王子、小鳥臻樹小朋友們，你們相當哪個角色？

　　(2)教師旁白講述，同時幫助幼兒練習對話內容

　　幼兒在情景中故事表演，教師適度時進行指導幫助。

　　小結:剛才小朋友故事表演的特別投入，我們把掌聲送給他們。

　　三、結束部分

　　今天故事講完了，請小朋友給我們的故事起個名字吧？回家后可以講給爸爸媽媽聽！

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能根據故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。

　　2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。

　　3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

　　活動準備：

　　經驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

　　活動重點：

　　大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

　　活動難點：

　　大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據：

　　《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往�！稙貘f上當》是很經典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳的基礎上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。

　　活動過程：

　　一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

　　1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?

　　小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

　　2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？

　　小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開頭和結尾

　　1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據畫面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

　　這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

　　2、出示結尾圖片：

　　狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的`肉怎么會給了狐貍呢？

　　這中間到底發(fā)生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達。

　　請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據故事的開頭和結尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。

　�。ǔ霰尘昂蜑貘f準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

　　原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

　　原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。

　　2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據故事情節(jié)，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1．嘗試參與數量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

　　2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。

　　活動準備

　　幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。

　　活動過程

　　一、欣賞故事引出話題

　　1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。

　　(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?

　　(2)提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?

　　2．引出“超級擂臺賽”。

　　(1)提問：這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級擂臺賽”是什么意思?

　　(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行PK，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。

　　二、統(tǒng)計單項比賽結果

　　(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)

　　1．了解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。

　　看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?

　　2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。

　　3．幼兒交流和驗證。

　　接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計方法(多媒體顯示，同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對)?

　　身高比賽——說說這場比賽的獲勝標準是什么?100厘米在哪里?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進行比對)?

　　舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計結果，讓幼兒進行比對)?

　　跑步比賽——獲勝的標準是什么?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1O分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示)?

　　三、合計比賽結果

　　1．單項比賽的.結果已經出來了，到底誰是最后的獲勝者?

　　提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

　　2．幼兒思考。

　　3．出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結果(三個動物獲勝)。

　　4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。

　　四、揭曉故事結尾

　　(多媒體演示故事結尾。)

　　1．說說怎樣選出最后的獲勝者?

　　2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。

　　提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

　　3．小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在活動中學習和感受詩的意境，理解詩歌所展現的四季景觀特征，增進熱愛大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩歌“山”的結構的基礎上，學習仿編詩歌，用詩歌的語言表述個人經驗和想象內容。

　　3、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　詩歌配圖一張。

　　活動過程：

　　一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。

　　1、教師有表情的朗誦詩歌

　　師：“小朋友，我們都知道我們周圍的很多石頭都是來自山上的。那你們都知道什么樣的山呢？

　　幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹�！�

　　“我去過連云港的花果山，那里有很多很多的`高山，山上

　　還有水簾洞呢！”

　　2、幼兒聽詩歌，欣賞詩歌中的優(yōu)美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽道了什么樣的山呢？”

　　3、幼兒講述自己第一遍聽到的詩歌內容。

　　二、教師再次朗誦詩歌，幼兒進一步熟悉詩歌體驗詩歌的意境。

　　1、教師帶領孩子們一起朗誦這首詩歌。

　　2、教師討論：

　�。�1）、為什么說春天的山是花籃？

　�。�2）、為什么說夏天的山是金籃？

　�。�3）、為什么說秋天的山是果籃？

　　（4）、為什么說冬天的山是銀籃？

　�。�5）、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”？（結合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述）

　　通過討論讓幼兒知道：春天是鮮花開放的季節(jié)；夏天是金色的陽光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節(jié)；冬天是漫天白雪鋪滿山林。

　�。ê⒆觽儗�這部分內經驗可能不夠，我們通過圖片讓幼兒進一不感知什么是鮮花開放，什么是金色陽光灑滿大地，什么是漫天飛雪。）

　　三、幫助幼兒感知，理解詩歌中象征手法的運用。

　　即：將春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　四、引導幼兒按詩歌《山》的格式進行創(chuàng)編詩歌活動，要求幼兒先確定詩歌名字。

　　用“春天×××——是 ×× ；夏天 ×× × ——是 ×× ；秋天 ××× ——是 ×× ；冬天××× ——是×× ”的格式進行能夠仿編詩歌活動。

　　老師示范： 花

　　春天的花

　　——是迎春花；

　　夏天的花

　　——是荷花；

　　秋天的花

　　——是菊花；

　　冬天的花

　　——是梅花。

　　啊，我們的家鄉(xiāng)

　　——一年四季盛開鮮花。

　　附： 詩歌：山

　　春天的山

　　——是花籃。

　　夏天的山

　　——是金籃。

　　秋天的山

　　——是果籃。

　　冬天的山

　　——是銀籃。

　　“啊”，家鄉(xiāng)的山

　　——是寶山。

大班語言教案 篇5

　　教學目標：

　　1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；

　　2、指導幼兒簡單講述故事大意，用"如果……。就……"說話。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

　　教學難點：鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。

　　教學時數：1課時

　　教學方法：觀察法、引導提問法、討論法

　　教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、組織教學，提出課堂常規(guī)要求；

　　2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

　　二、基本部分

　　1、教師演示課件，引導幼兒觀察。

　　提問：圖片上都有誰，它們在干什么？

　　三幅畫有什么相同的地方？

　　引導幼兒觀察，發(fā)現三個小動物都在想"如果……。就……"

　　2、啟發(fā)幼兒根據圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？

　　3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。

　　4、指導幼兒用"如果……就……"說話。

　　5、指導幼兒看書，自由進行講述。

　　三、結束部分

　　1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

　　2、小結活動情況，下課。

　　教學效果分析：

　　1、幼兒能在老師的'引導下觀察圖片內容，了解小動物們是怎樣想的；

　　2、大部分幼兒能簡單復述故事內容；

　　3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

大班語言教案 篇6

　　設計意圖：

　　對每一個人來說，有夢想是很重要的。夢想可以支持我們，使我們有所改變，以達成偉大的目標�！毒V要》中指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能”。故事《飛上天空的綿羊》，是中國第一套兒童美德教育圖畫書。繪本以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配,講述了小綿羊一直夢想飛上天空，最后，在動物朋友們互相幫助下，它終于夢想成真�；顒又形覍⒔柚鷦討B(tài)多媒體課件供幼兒欣賞故事，在聽——想——說的過程中感受互相幫助實現彼此夢想的美好情感以及體驗合作完成任務的樂趣；整個活動意在提高大班孩子的綜合能力，培養(yǎng)對閱讀的興趣，豐富幼兒的大膽想象力及講述能力，充分體現了《綱要》中所說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”。

　　活動目的:

　　1、欣賞并理解故事內容,感受夢想實現后的愉悅心情。

　　2、能大膽想象并在集體面前講述自己的想法，體驗合作完成任務的樂趣。

　　活動準備:

　　《飛上天空的綿羊》書一本,課件,白紙上畫有草地及天空中的白云若干張，綿羊和五只動物的卡片每組一份，輕音樂。

　　活動過程:

　　一、出示書、介紹書、引起幼兒興趣

　　1、小朋友,你們看,這本書的題目是什么?

　　2、看到這個題目，你有什么問題想問嗎?

　　3、那讓我們帶著這些問題一起來聽聽吧!

　　二、播放課件，分段欣賞故事

　　1、故事講至“祝你好運！”后提問:

　�。�1）綿羊想干什么？

　�。�2）它能飛上天嗎?（不能）為什么？

　　2、講至“對了,我們可以互相幫助，說不定,我們的夢想都會實現哦!”后提問:

　�。�1）剛才你看到了哪些動物?

　�。�2）這些動物們的夢想分別是什么?

　�。�3）綿羊的夢想是什么?

　�。�4）五個動物都想幫助綿羊它們怎么說？

　�。�5）你猜猜五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空？

　　三、嘗試創(chuàng)編

　　1、教師提出要求：

　　下面，請你們四位小朋友一組一起幫助動物們想出讓綿羊飛上天的辦法，但是必須是五位動物一起合作.想好后,把你們的辦法在圖上表示出來。

　　2、小組合作創(chuàng)編

　　3、代表交流

　　4、教師小結：

　　剛才每組的小朋友都互相合作，幫助動物們想出了這么多的辦法，你們太能干了。下面，我們來聽聽故事當中的動物們又是怎樣互相幫助的？

　　四、欣賞故事結尾

　　1、綿羊的夢想實現了嗎?

　　2、五位動物想出了什么辦法？

　　3、其他動物們的夢想會實現嗎?

　　師小結:只要互相幫助，共同努力，大家的夢想都有可能實現！

　　五、說說自己的夢想

　　小朋友,你們有沒有夢想�。磕愕膲粝胧鞘裁�？

　　謝老師也有一個夢想，就是希望你們的夢想都能實現！

　　課后反思：

　　故事《飛上天空的綿羊》來自于圖畫書，本活動我將圖畫書的內容經過刪減，以動畫片的形式展現給孩子，讓孩子們在欣賞的過程中運用語言、積極思考、團結合作，從而解決問題、提高能力。以下是我的幾點反思：一、關鍵中斷法的采用�；顒又形医柚鷦討B(tài)的故事引發(fā)幼兒的學習欲望，在幼兒觀看的過程中，我不是讓他們完整地欣賞完整個故事，而借助多媒體分段欣賞，這樣每段故事對幼兒來說，都是新鮮的。在理解故事內容的過程中采用了“關鍵中斷法”，第一段：讓幼兒了解綿羊的夢想及猜想綿羊能否飛上天，幼兒在充滿疑問和好奇的情況下我引領他們進入第二段。第二段：綿羊遇到了五位各自有自己夢想的動物，它們想出以‘互相幫助’的形式讓綿羊飛上天，這里，我沒有馬上揭曉答案，而是尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵、引導他們想象故事的結尾。最后再呈現故事中讓人意想不到的方法，讓幼兒帶著問題思考、聯想、想象，由故事內擴散到故事外，調動了幼兒學習的積極性，激發(fā)了幼兒的擴散性思維，培養(yǎng)了幼兒的想象力和語言表達能力。二、挑戰(zhàn)性的提問設計。孩子是在問題中長大的，而問題只有在大膽地說出來以后，才有可能得到解決。根據《飛上天空的綿羊》的故事內容及作者的創(chuàng)意，在活動過程中我多次運用挑戰(zhàn)性設問：如[①“你們看到這個題目“飛上天空的綿羊”，有什么問題想要問嗎？”（把問題拋給幼兒，及時給幼兒提問的空間，給予一個敢于質疑的環(huán)境，讓孩子大膽地說出心中的問題。）當幼兒問出：“羊沒有翅膀，怎么會飛呢？”我及時將個體的`問題成為全體的問題，接著我把問題拋給大家：“對呀，羊怎么會飛上天空呢？真奇怪！你們有這個疑問嗎？”這讓孩子感覺“別人提出的問題，也有我的份”使孩子切實地感受到談話的樂趣。②綿羊能飛上天空嗎？為什么？（讓幼兒在自己的已有經驗對故事進行大膽的猜測）③五位小動物會怎樣一起幫助綿羊飛上天空？（圍繞怎樣幫助綿羊飛上天空拓展想象，從幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提出挑戰(zhàn)性的問題，適當的增加難度是激發(fā)興趣的動力所在，使所有的孩子都能“跳一跳，夠得著”。三、“合作”的巧妙安排�！�合作’中的‘合作’，即五位幼兒的合作和五位動物的合作。將故事與生活結合在一起，從而使幼兒不僅感受同伴間互相合作成功后的愉悅之情，也感受到了五位動物幫助綿羊實現夢想的美好情感。

　　但是，整個活動下來，離我預設的結果還有一段距離，分析其原因：

　　一、活動中我沒能在充分了解幼兒的實際情況與語言發(fā)展能力的基礎上靈活地調整活動，而是根據事先的設想（教案）展開，課堂上臨場應變能力還有待加強。二、活動中在與孩子拋接球的過程中，我的回應還不是很有效、很到位，這還需要在今后的實際教學活動中不斷完善，不斷改進。三、最后一個環(huán)節(jié)沒有很好地引導幼兒多方面、多角度的拓展比較可惜。孩子們在交流自己的夢想以及怎樣實現夢想的時候思維還是受到限制。假如中間幼兒操作時間簡縮些，將這部分時間放在后面加以提升會更好，最后幼兒講出動物們是用什么辦法幫助綿羊實現夢想的時候，教師如果馬上小結：“對呀，動物們?yōu)榱藢崿F夢想，盡管前面抓了好幾次白云都不成功，但是他們仍然堅持不懈，最后通過他們的努力，終于找到一朵合適的白云飛上天空�！蓖怀鲆粋�‘堅持不懈’活動會更有價值。

大班語言教案 篇7

　　情況分析：

　　"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　2、能復述故事的主要內容。

　　3、學習有序、仔細的'觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動準備：

　　幼兒用書、CD

　　活動過程：

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：

　　--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？

　　--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

　　2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

　　--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

　　--阿美的朋友會想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結尾，提問：

　　--阿美的朋友做了一件什么事？

　　--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。

　　1、教師提問：

　　--阿美哭了幾次？

　　--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復述故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言的教案01-17

大班語言教案：小兔逃跑_大班語言教案07-06

大班語言教案：我快樂_大班語言教案07-06

大班語言教案：神奇的旅行_大班語言教案07-06

大班語言教案：懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06

大班語言教案：借傘_大班語言教案07-06

大班語言教案：會動的房子_大班語言教案07-01

大班語言教案：《顛倒歌》_大班語言教案07-13

大班語言教案：青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05

大班語言教案：懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01