大班教案實用10篇

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　課前準備:太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

　　活動過程：

　　一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻�不會認方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

　　二.學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

　　1. 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南.

　　2. 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

　　3. 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

　　4. 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

　　5. 同樣方法再讀一遍;

　　6. 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

　　A. 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

　　B. 老師仿前面一句,幼兒接后面一句.

　　三.辨認方向:

　　1. 全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

　　2. 游戲—請四個小朋友分別站在老師的'前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

　　3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

　　4. 好了,小朋友們學(xué)得非常認真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)

　　五.作業(yè)：

　　1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向;

　　2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲.

　　3.全課結(jié)束.

　　補充:本教案不含生字認識部分.

大班教案 篇2

　　動機：在活動——“春天的花”中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對桃花很陌生，甚至連聽說過它名字的也極少。但是，桃花卻是春天里極具代表性的花，所以，生成了這一活動。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞各種顏色的桃花，感受它帶給我們的美。

　　2．認識桃花，知道它是春天盛開的花，并了解它的生長特點。

　　3．學(xué)習(xí)詞語：花瓣。

　　材料與工具：

　　桃花的`圖片、桃花的生長圖。

　　過程設(shè)計：

　　一、欣賞桃花的圖片

　　幼兒觀賞并認識桃花。

　　二、認識桃花

　　1．觀看桃花的圖片。

　　2．你看到的桃花有哪些顏色？

　　3．桃花長在哪里？

　　4．桃花是在什么季節(jié)開放的？

　　三、了解桃花的生長特點

　　1．教師出示一張沒有葉子的桃花，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：這棵桃樹有什么特點？

　　2．樹上為什么只有花而沒有葉子？

　　3．出示桃花的生長圖，請幼兒按順序排列。

　　4．分析、討論。

　　5．教師小結(jié)桃花的生長特點。

大班教案 篇3

　　健康：五個好幫手（生活）

　　大班：朱會

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識五個好幫手的主要功能。

　　2.進一步了解五個好幫手對人體的重要作用。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書，掛圖。

　　2.教師自制“身體寶貝大集合”歌謠海報。

　　3.教師設(shè)計眼睛鼻子嘴巴耳朵手的圖卡，其功能也制作成圖片。

　　活動過程：

　　1.師生學(xué)習(xí)兒歌，教師請幼兒閉上眼睛，教師念一句，幼兒就跟著念一句。

　�。�1）教師：眼睛兩只眨呀眨（請幼兒摸眼鏡），耳朵兩只拉呀拉（請幼

　　拉一拉耳朵），鼻子一個像喇叭（請幼兒摸嘴巴），扭扭身體啦啦啦（請 幼兒扭扭身體）！唱首歌來哈哈哈（請幼兒拍拍手）！

　�。�2）請幼兒觀看幼兒用書，練習(xí)念誦，知道熟練，（幼兒一邊念誦，一邊

　　配合做動作，增加念誦時的印象）

　�。�3）教師：書上提到哪些身體寶貝？（教師在幼兒回答時，展示圖片，

　　同時介紹個個身體寶貝的功能）

　　2.幼兒分組進行討論。

　�。�1）教師：你們平時是怎樣使用這五個好幫手的？應(yīng)該如何保護它們？

　　如果它們受傷了該怎樣處理？（如眼睛可以用來看美麗的風(fēng)景和書

　　籍，不要用自己的手揉眼睛）

　　（2）將全班分組，每組中一半幼兒負責(zé)拿五個好幫手的圖卡，另一半幼

　　兒負責(zé)拿五個好幫手的功能圖片。

　�。�3）每組輪流操作，先由五名幼兒上臺，各取一張五個好幫手圖片貼在 黑板上，再由另五名幼兒把相對應(yīng)的`功能圖片貼在五個好幫手圖片的 下方。

　�。�4） 教師檢查是否正確，如果不正確，則請幼兒重新排列，若正確，則

　　讓幼兒指著黑板上的五官依次說出器官的名稱，再說出這種器官的功 能。

　�。�5）在操做過程中，教師給予一定的鼓勵。

　　幼兒大班公開課教案 | 20xx-07-12 16:20

　　幼兒園大班語言公開課教案：微笑

　　一、 活動目標(biāo):

　　1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。

　　2、 懂得微笑是快樂的傳遞。

　　二、 活動準備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。

　　三、 活動過程:

　　(一)導(dǎo)入:

　　1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?

　　2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)

　　3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個故事吧!

　　(二)分段欣賞故事:

　　提問:小蝸牛為什么著急?

　　小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的?

　　小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢?

　　小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的?

　　朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣?

　　小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。

　　(三)完整欣賞故事:我們再來完整地聽一遍故事。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　知識有一定的節(jié)奏感。

　　《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。

　　重點難點：

　　1、邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

　　2、能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。

　　二、展開

　　1、帶幼兒感受春風(fēng)，進教室。

　　你們喜歡春天嗎，為什么?

　　小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的感受。

　　2、聽音樂，感受節(jié)奏

　　這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?

　　3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作

　　春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

　　教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

　　三、結(jié)束

　　春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。

　　活動反思：

　　1.信息技術(shù)與本課整合提升了課堂效率

　　多媒體運用使課堂教學(xué)突破了時空限制，擴大了課堂容量。授課內(nèi)容及要求即時呈現(xiàn)，清楚明白，節(jié)省了課堂時間；大量美景圖片的展示，突破了時空限制，讓學(xué)生受到了美的熏陶，提高學(xué)生審美能力，促進個性發(fā)展。

　　2.小組合作效果好

　　《大綱》要求：“在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的'分析和瑣碎機械的練習(xí)�！毙〗M合作學(xué)習(xí)很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生營造了民主、和諧和富有個性的學(xué)習(xí)氛圍，給所有學(xué)生提供了充分參與教學(xué)活動的機會，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們班的小組匯報輪流發(fā)言做得好，一些成績較差的同學(xué)語言表達能力也有所提高，對學(xué)習(xí)也逐漸有了興趣。

　　不足之處：

　　小組內(nèi)合作的參與程度還有待進一步提高，另外，學(xué)生在語言表達方面還需要加強訓(xùn)練。

　　改進方法：

　　小組內(nèi)成員輪流當(dāng)組長，其他成員協(xié)助其完成記錄工作，幫助其樹立自信心，大膽回答問題。組內(nèi)多一人參與匯報，多加一分組內(nèi)分。

　　小百科：春風(fēng)，是指春天的風(fēng)，還比喻恩澤、融和的氣氛等，古詩中多用。

大班教案 篇5

　　設(shè)計理念：

　　開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力。

　　活動準備

　　1、自制幻燈片。

　　2、天氣記錄表。

　　3、各種動物頭飾。

　　活動重難點：通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

　　活動過程設(shè)計意圖

　　一．談話導(dǎo)入

　　一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了？

　　2、大象站長都收下了嗎？

　　3、大象站長為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了？

　　2、大象站長都收下了嗎？

　　3、大象站長為什么都收下了？

　　三、故事欣賞：《要下雨了》

　　四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

　　動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

　　氣象預(yù)報員。

　　小蜻蜓飛來了，說：……

　　小魚游來了，說……

　　小狗跑來了，說……

　　青蛙跳來了，說……

　　螞蟻爬來了，說……

　　小貓也趕來了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報員。

　　大象站長高興地說……

　　五、出示天氣記錄表

　　教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

　　觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

　　欣賞故事體會故事中八種動物有不同預(yù)報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動反思：

　　該活動進行的'過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙�彩的表現(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。

　　2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

　　2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

　　【活動過程】

　　1、情景導(dǎo)入。

　　“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的`圖形，把他們請出來吧!”

　　2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。

　　(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。

　　(2)請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。

　　3、幼兒操作。

　　(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導(dǎo)幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。

　　(2)請個別幼兒與大家分享自己的 統(tǒng)計結(jié)果。

　　4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。

　　【活動反思】

　　本次活動延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解報紙、宣紙、牛皮紙的不同承受力并嘗試改變紙的承受力，體驗探究活動的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用記錄表將實驗結(jié)果記錄下來。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動重難點：

　　引導(dǎo)幼兒在“紙條提水”實驗中，發(fā)現(xiàn)不同的紙力量也不同，及時做好實驗記錄。

　　嘗試改變紙的力量。

　　活動流程：

　　感知了解“紙的材質(zhì)”---猜測驗證“紙的力量”---嘗試改變“紙的力量”---拓展延伸“紙制品的方便”。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料：紙條（報紙、宣紙、牛皮紙）、礦泉水若干；有柄小筐、記錄表人手一份；

　　教師操作材料：報紙做的購物袋一只；有柄小筐一只；礦泉水若干。

　　活動過程：

　　一、了解紙的材質(zhì)是不同的

　　1. 今天老師帶來了三種紙：報紙、宣紙、牛皮紙，這三種紙一樣嗎？有什么不同？

　　2. 師幼小節(jié)：它們的顏色、用途不同，有的軟軟的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它們的材質(zhì)是也不同的。

　　3. 如果用這三種紙來做購物袋，誰能裝最重的物品，為什么？

　�。ōh(huán)節(jié)自評：報紙、宣紙是幼兒日常生活中經(jīng)常性接觸到的物品，此環(huán)節(jié)加上牛皮紙后直點主題式的導(dǎo)入，鼓勵幼兒再現(xiàn)對報紙、宣紙的已有經(jīng)驗，通過觀察、比較感知發(fā)現(xiàn)這三種紙的材質(zhì)不同，形成新經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，大膽進行推測和假設(shè)。）

　　二、紙條提水實驗：找出承受力最大的紙

　　1. 究竟誰做購物袋最合適呢？我們來做個“紙條提水”實驗。

　　2. 教師講述操作要求：取一張紙條，兩手提起裝有水的小筐，看看這張紙最多能提幾瓶水（從裝一瓶水開始），然后，將實驗結(jié)果記錄下來，每種紙條都要試一試。

　　3. 幼兒實驗，教師巡回觀察。

　　4. 分享孩子實驗結(jié)果：說說你的發(fā)現(xiàn)，那種紙條提的水最多？

　　5. 師幼小結(jié)：每種紙的材質(zhì)不同，他們的力氣也不同，報紙和宣紙比較薄，容易破，做購物袋不合適，牛皮紙最堅韌，力氣最大，那么，最適合做購物袋的是牛皮紙。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這是活動重點環(huán)節(jié)，在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上自然引出驗證的方法，激發(fā)幼兒探索最大力量的紙的.興趣。教師實驗前的要求明確具體、方法簡單到位，促使幼兒養(yǎng)成邊實驗邊記錄、從少到多逐漸遞增等科學(xué)實驗的方法與態(tài)度，并在集體分享孩子實驗結(jié)果的過程中，找到共同的答案，讓全體幼兒都獲得了成功的樂趣。）

　　三、嘗試改變紙的承受力

　　1. 如果老師想用廢舊的報紙做購物袋，你們有什么好辦法能增加報紙的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。

　　2. 幼兒實驗，教師巡回觀察。鼓勵幼兒放入更多瓶水。

　　3. 分享孩子實驗結(jié)果：你用了什么好辦法，提了幾瓶水？

　　4. 師幼小結(jié)：紙的力量是可以改變的，可以把紙條疊在一起或扭一扭增加紙的力量，那就能提更重的物品了。

　　5. 教師演示自己用報紙做的購物袋能放幾瓶水。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：這是活動難點環(huán)節(jié)，幼兒憑借已有經(jīng)驗，最先想到多拿些紙條的方法來增加紙的力量，在講述理由的過程中，難點得以突破：重疊加厚可以增強紙的力量。經(jīng)驗提升內(nèi)化后，幼兒又想到扭轉(zhuǎn)紙條的方法也能增強紙的力量。最后，教師利用報紙做的購物袋進行演示，不僅鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，而且回歸生活，起到畫龍點睛的作用。）

　　四、拓展延伸

　　1. 生活中還有很多不同材質(zhì)的紙，它們做成的物品都能為人們的生活帶來方便。你們見過嗎？

　　2. 下次請你們老師再用其他不同的紙跟你們做實驗吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒做到知識與經(jīng)驗的遷移，促進在生活中發(fā)展與成長。）

　　活動反思：

　　1、提供適宜的材料

　　材料是幼兒探究和學(xué)習(xí)的中介，只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加深入，獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。本次活動為幼兒提供的物化著教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料是幼兒日常生活中常見的，而且是幼兒有持續(xù)探究欲望的，它支持幼兒運用原有的經(jīng)驗進行充分猜測和驗證，有助于幼兒多方面經(jīng)驗的主動建構(gòu)，幼兒在操作材料的過程中獲得積極的體驗。

　　2、設(shè)計探究的過程

　　整個過程設(shè)計體現(xiàn)了教師的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒親歷科學(xué)探究的主體性�；顒訌挠變阂延兄�識、經(jīng)驗出發(fā)，提出問題，對問題答案進行推測，為證實推測而設(shè)計“紙條提水”實驗，收集數(shù)據(jù)（記錄表），進行交流，得出結(jié)論，提出新問題，提升經(jīng)驗，解決問題拓展遷移經(jīng)驗于生活。承上啟下、層層遞進的流程，提升了幼兒的思維空間。

　　3、要求及時的記錄

　　實驗記錄是幼兒在探究過程中所獲得的重要信息，能使幼兒關(guān)注探究的過程。本次活動要求幼兒在每嘗試一種紙條后就記錄下數(shù)字結(jié)果，有助于幼兒在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，有助于幼兒同伴間的交流和經(jīng)驗分享。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，懂得面對困難應(yīng)該勇于嘗試，不輕易放棄。

　　2、了解并能表達遭遇困難時的不同心理感受，體驗擊敗困難的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、圖片、幼兒操作的各種材料

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┕适隆盀貘f喝水”

　　1、講述故事“從前有一只在沙漠里飛的烏鴉……烏鴉喝不到水”，提問幼兒的心理感受。（第一次讓幼兒體驗心理感受）

　　2、繼續(xù)講述故事“烏鴉開始想辦法……烏鴉還是失敗了”再次提問幼兒的心理感受。（這是幼兒第二次心理釋放）然后結(jié)合幼兒實際生活，集體討論自己遇到過哪些困難，是怎樣去解決的。

　　3、繼續(xù)講述故事到結(jié)束，提問幼兒這時烏鴉的心理感受，并且講述喜歡這只烏鴉的`原因，由此總結(jié)出解決困難的基本因素，即“勇敢面對——愛動腦筋——堅持不放棄”

　　（二）結(jié)合實際，進行現(xiàn)場解決困難

　　1、觀看一段錄像并（錄像中拍下了孩子們以往碰到卻沒有解決的一些困難）說說自己的心理感受，再一次讓幼兒進行心理體驗；

　　2、結(jié)合“烏鴉喝水”的故事，總結(jié)解決困難的方法，并給幼兒放音樂鼓氣。

　　3、幼兒分組操作，解決實際問題。對于解決的孩子給予獎勵。

　　活動反思：

　　整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結(jié)果和意義，同時，教師要調(diào)動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。

大班教案 篇9

　　［活動目標(biāo)］

　　1、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識。

　　2、初步知道沙塵暴的危害。

　　3、初步了解根治沙塵暴的措施。

　�。刍顒訙蕚洌�

　　1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

　　2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。

　　3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施。

　�。刍顒舆^程］

　　1、組織幼兒說說風(fēng)有哪些益處和害處，引出沙塵暴的話題。

　　2、教師：“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗�！币龑�(dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音，風(fēng)沙的速度，風(fēng)沙吹在人臉上的感覺，當(dāng)時空氣中的味道等多方面展開討論。

　　教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

　　3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

　　4、教師：“你們知道沙塵暴是怎樣形成的'嗎？”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞，森林的大量砍伐等方面討論。

　　5、請幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護樹木、建防護林等方面提示補充。

　　活動建議：

　　1、可在有沙塵暴的天氣開展此項活動。

　　2、在活動區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書。

　　3、組織幼兒參加簡單的種植活動。

　　附知識參考：

　　近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴重所致。只有加強環(huán)保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護林，才能減少沙塵暴。

大班教案 篇10

　　一、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、各種捏好的面人造型圖片（有條件的準備PPT）。

　　3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。

　　4、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。

　�。�1）律動《泥娃娃》。

　　跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。

　�。�2）師：你們見過捏面人嗎？

　�。�3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

　�。�1）教師翻唱歌曲，在"捏一個"部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

　　（2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

　�。�3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個"部分歌詞。

　�。�4）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

　　師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

　　教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

　�。�1）"老爺爺捏的`是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。

　　（2）教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個"部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

　�。�3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　�。�4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。