大班數(shù)學(xué)教案【精選】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

　　在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。

　　每個幼兒一套5的組合和分解圖卡。

　　活動內(nèi)容

　　形式：小組

　　1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內(nèi)容。

　　2.向幼兒提問：

　　圖中有幾個小朋友？

　　有幾個小朋友戴眼鏡？有幾個沒戴眼鏡？

　　合起來是幾個小朋友？

　　有幾個女孩子？有幾個男孩子？合起來是幾個小朋友？

　　有幾個小朋友穿黑鞋？有幾個穿白鞋？合起來是幾個小朋友？

　　有幾個穿外套？有幾個沒穿外套？

　　合起來是幾個小朋友？

　　3.幼兒每答完一個問題，請小朋友將5的組合的'圖卡擺在桌面上。如：

　　有1個小朋友戴眼鏡，4個沒有。——“1和4合起來是5�！�

　　有2個女孩子，3個男孩子�！�—“2和3合起來是 5�！�

　　有3個小朋友穿黑鞋，2個小朋友穿白鞋�！�—“3和 2合起來是5�！�

　　有4個小朋友穿外套，1個小朋友沒有穿外套�！�—“4和1合起來是5�！�

　　4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）

　　能掌握5的組合。

　　能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。

　　活動建議：

　　對大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設(shè)計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。

　　2、能根據(jù)表格勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

　　3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學(xué)具幼兒操作卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、集體活動。

　　1、認(rèn)識圖形特征表格。

　　出示圖一�！斑@是一張表格，表格的第一排上都有些什么？我們一起讀一遍�！薄罢l來說說第一排上有哪幾種特征標(biāo)記（大小、顏色、形狀）。”“表格的第一行有些什么？它們都是什么樣子的圖形？”“這些圖形的特征，我們在表格上能找到嗎？”

　　2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征。

　　“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特征，打勾的時候一定要對照第一排的特征標(biāo)記，勾在這個圖形同一排的'位置上�！薄艾F(xiàn)在我們先來勾畫第一個圖形的特征，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）“大家說出它的特征，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特征。”幼兒集體講述圖形特征，教師隨之勾畫�！罢l來勾畫第二個圖形特征？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特征對不對？”

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)勾畫的特征選貼圖形。

　　“仔細(xì)看看這張表格與第一張有什么不同？它是請小朋友干什么？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀�！薄罢l來根據(jù)這一排勾畫的三個特征選圖形，并給它貼在應(yīng)該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查�！薄按蠹铱此�做得對嗎？為什么？”

　　二、小組活動。

　　1、為圖形勾畫特征。

　　“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特征。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫后把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特征是否一樣。”

　　2、5以內(nèi)的分解與組成。

　　三、活動講評。

　　挑選做的有問題的操作紙講評。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒看實物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物圖，理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽教師的指示，嚴(yán)格遵守活動規(guī)則，注意活動的數(shù)量和質(zhì)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　作業(yè)本

　　鉛筆

　　圖片若干

　　算式卡

　　活動過程：

　　一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　1、問答游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

　　今天我們要做個問答游戲，來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰的反應(yīng)速度快。

　　比如：小朋友我問你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的問題回答。

　　3、開火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減

　　我們來玩開火車的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點開？

　　如：嘿嘿，我的火車幾點開，出示算式卡9-6=？小朋友說，嘿嘿你的火車3點開。

　　二、集體活動

　　1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。

　　出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說出這道分合式怎么讀呢？誰會用一道減法算式表示這個分合式？（10-1=？）請你把這道算式的.得數(shù)算出來，并請一個幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請幼兒讀一遍算式。

　　看著這個分合式，你還能列出其他算式嗎？請一個幼兒說說，在請一個幼兒把算式列出來，最后在請幼兒把算式讀一遍。

　　2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖上有什么？先請小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？

　　樹上有10個蘋果，掉下來了2個，樹上還有幾個蘋果。誰來用減法算式把算式列出來10-1=？

　　引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍

　　3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請幼兒如果把蘋果的數(shù)量互換一下，看看這個應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？

　　三、在黑板上寫出另外一個分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個分合式讀一遍，再請幼兒想想這個分合式用減法算式怎么列？

　　出示實物圖，圖上有幾條毛毛蟲，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=？互換一下，這個應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？

　　請幼兒根據(jù)實物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。

　　四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價作業(yè)，表揚做的好的幼兒。

　　活動延伸：

　　請幼兒區(qū)域活動時到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫出算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗有序數(shù)數(shù)的樂趣。

　　2、在配對游戲中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個小盤子。

　　5、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒展開討論。

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導(dǎo)幼兒進行數(shù)數(shù)活動。

　　我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？。引導(dǎo)幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數(shù)數(shù)活動。

　　1、數(shù)數(shù)一行有幾個水果？

　　2、數(shù)數(shù)一列有幾個水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數(shù)

　　5、行列倒數(shù)

　　6、現(xiàn)在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什么水果？第二列第五個水

　　果是什么水果？第五排倒數(shù)第一個水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的.那么開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認(rèn)識一下他們

　　這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最后集體數(shù)一數(shù)五角星的個數(shù)。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準(zhǔn)備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個菜的配法。

　　3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你準(zhǔn)備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。

　　請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然后坐回到座位上，說說自己的菜打算怎么做。

　　5、集體檢查幼兒操作。

　　請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數(shù)字的桌子上。再集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識并熟記6的5種分法

　　活動準(zhǔn)備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1. 老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾。

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2. 學(xué)習(xí)6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

　　6 6 6 6 6

　　／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4. 鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽

　　老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的'小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

　　本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　教學(xué)重、難點

　　在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　活動準(zhǔn)備

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動過程一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的`組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。

　　投影儀

　　活動過程：

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動

　�。�1）按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下。”

　�。�2）認(rèn)識序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫樱�椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的`小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）

　　“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

　　3、分組活動。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�

　　教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。

　　理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　蘋果、柿等水果、各種價格標(biāo)簽

　　準(zhǔn)備好的幻燈片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　師：森林里熊媽媽要開家超市，它需要準(zhǔn)備好多的'東西呢，看，它現(xiàn)在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個難題，邀請我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？

　　二、基本部分

　　師：請小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個蘋果？（5個）這里有兩個盤子，請小朋友把這五個蘋果擺放在這兩個盤子里，有幾種分法呢？

　　5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。

　　師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開業(yè)了，吸引了好多小動物們前來購買，我們一起來看看都有哪些小動物來了

　　師：小猴子最先跑來了，小猴子先拿了一個蘋果，后來覺得太少了又拿了一個蘋果，小猴子一共拿了幾個蘋果？（兩個）

　　板書：1+1=2

　　這是一個加法算式，第一個1表示先拿的那個蘋果，第2個表示后來拿的那個蘋果，“+”表示把兩個數(shù)合起來，“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

　　超市迎來的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶著它的象寶寶也來到了超市，他先拿了三個柿子給了小象，又拿了一個柿子留給自己，象媽媽一共買了幾個香蕉？（4個）

　　列算式：1+3=4,3+1=4

　　師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來扮演小顧客，媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣?xùn)|西，我買了蘋果和牛奶，蘋果是1元錢，牛奶是3元錢，我一共花了幾元錢？

　　請小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

　　下面老師請小朋友來扮演小顧客來超市購物，請小朋友通過教具列出算式計算出消費的欠款。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，熊媽媽一時之間還不能決定哪個小朋友最適合當(dāng)收銀員，但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

　　活動反思

　　活動目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒有提及到，沒有達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目標(biāo)，活動中幼兒的注意力并沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上，

　　教師評價

　　1、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

　　2、沒有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補規(guī)律詳細(xì)講解。

　　3、開始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解

　　4、活動過程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。

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