(優(yōu)秀)幼兒園小班教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
愿意在生活中遵守正確的進餐要求。
初步了解衛(wèi)生進餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進餐方式。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：“奇奇怎么了”圖片；《吃東西前洗手》動畫視頻；“衛(wèi)生進餐”組圖；“這樣做對不對”組圖。
活動過程：
出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了？他為什么會捂著肚子？
為什么會肚子疼？
小結(jié)：引起肚子疼的原因有很多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的`食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動畫視頻《吃東西前洗手》，引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會肚子疼呢？我們能一起來看看吧。
奇奇的小手伸出來是什么樣的？（臟臟的））
其他小朋友在洗手的時候，奇奇在做什么？（看著）
奇奇是怎么吃東西的？（用臟臟的手直接拿東西吃）
結(jié)果怎么了？（肚子疼）
小結(jié)：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細(xì)菌就會隨著食物進入我們的身體，就可能導(dǎo)致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進餐”，引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進餐的要求。
除了吃東西前要洗手，你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢？
小結(jié)：要吃洗干凈、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗里的飯菜；不使用其他人用過的餐具。
出示組圖“這樣做對不對”，引導(dǎo)幼兒判斷對錯，鞏固正確的衛(wèi)生進餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯誤的？
怎樣做才是對的？
活動延伸：
日常活動：日常生活中，教師要關(guān)注幼兒的進餐習(xí)慣，及時糾正幼兒不正確的行為。
家園共育：家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進餐的榜樣，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進餐習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解預(yù)防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.小叮當(dāng)手偶一個
2.自拍錄像小片段
3.預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)
4.小叮當(dāng)音樂
活動過程：
1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng)，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會感冒?
師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?
師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的.方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
(2)看圖片提升經(jīng)驗，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動延伸：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳放c幼兒一起外出鍛煉身體。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、樂意參加美術(shù)活動，對用油畫棒作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。
2、各種顏色的樹葉。
活動過程：
1、實物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
�。�1）教師出示各種顏色的'樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹葉是什么顏色的？
�。�2）小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動材料，師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。
（1）教師出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識操作材料及它的用途。（油畫棒可以涂出彩色的樹葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？（強調(diào)油畫棒不可以吃，不能放進嘴巴里。）
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色？
�。�3）請個別幼兒進行示范。
�。�4）師幼共同小結(jié)。（用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上，在換其他顏色時，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。）
3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進行平涂，用多種顏色涂出許多彩色的樹葉。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點講解注意事項：要有順序的平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上；換取其它顏色時，要注意顏色的選擇和搭配。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗。
�。�2）師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來的樂趣。
活動延伸：
到戶外撿拾秋葉。
活動反思：
教師對幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面，部分幼兒的操作存在問題；幼兒參與活動的積極性很高，樂于參與這樣的操作實踐活動；涂色活動中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如涂了紅色后又涂綠色，導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊，并不是很美觀；幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做，如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。
2、能對學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。
3、復(fù)習(xí)重點字詞"媽媽""笑"。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片
【活動過程】
一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。
二、愛的體驗
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。
2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的.媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽
游戲準(zhǔn)備：
大字卡、小字卡
游戲過程：
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進行。
教學(xué)反思：
在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊拼板、音樂。
活動過程：
一、熱身：小動物開車
1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。
3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的'方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動物找家
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放松活動
跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。
幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》
幼兒園小班教案 篇6
目標(biāo)：
1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。
2.培養(yǎng)幼兒的點數(shù)活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1.場景布置：小明的家。
2.與場景布置相應(yīng)的圖片4張。
3.人手一張小卡片。
過程：
1.師：寶寶們，今天老師要帶你們?nèi)バ∶骷依镒隹�，你們高興嗎?
�。�1）交代做客要求。
（2）玩開火車的游戲。
2.參觀小明的家。
�。�1）請幼兒說說你看到的物品。
（2）根據(jù)幼兒的所講的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品圖片。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)物品數(shù)量，并說出總數(shù)。
3.游戲：送禮物
（1）幼兒從椅子下面取出小卡片，互相介紹自己的禮物
�。�2）請個別幼兒點數(shù)自己的禮物的數(shù)量。
4.結(jié)束活動
請幼兒將你的禮物帶回家送給自己的媽媽。
反思：
在平日中，點手指頭對于小班幼兒來說可謂是“輕而易舉’了。無論在家中還是學(xué)校里都會在潛意識中交給幼兒這些基本知識點，讓他們在空閑的時間段數(shù)一數(shù)自己有幾根手指頭，或者是十分流利自信說出1-10數(shù)字寶寶，按理說這節(jié)課程的活動目標(biāo)應(yīng)該是很容易掌握，有充足的經(jīng)驗，還怕他們學(xué)不會嗎！
為了讓他們能夠掌握其中的“精髓”感受數(shù)量間的關(guān)系。每人手中都持有一本書，首先大致講解了看書的準(zhǔn)則，注意點。可似乎有的幼兒力不從心，人雖然在這心卻漂到九霄云外，獨自一個人在翻看書中的精彩內(nèi)容，更郁悶的`事看書還有的是倒著看，這時教師該用正確的引導(dǎo)，嚴(yán)厲的語氣只會導(dǎo)致他內(nèi)心的膽顫，更加不會用心去看書，小班的孩子注重的是方式讓他們自愿參與到活動中，而不是警告話語，叛逆的心理有時也會體現(xiàn)在他們身上。接著我讓他們試著自己看圖用手指點數(shù)，聽到幼兒一致的“1、2、3```”聲音，心中小小的激動了下，繼而我就加深的難度，在數(shù)量上有所增長，這下問題出現(xiàn)了，再細(xì)致的看下有的小孩子是小和尚念經(jīng)有口無心，經(jīng)常出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。明明嘴巴已數(shù)到了 4 ，手卻還點在第三個動物身上。或重復(fù)點數(shù)或出現(xiàn)嘴慢手快的現(xiàn)象。我想可能是看圖點數(shù)和幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。還有的更加離譜從后往前點數(shù)，哎呀真是不看不知道一看嚇一跳。原先想的那么完美，可實施起來怎么就反差那么大呢？到底是什么地方出了問題呢？幼兒不能手口一致地點數(shù)，極少部分幼兒在他們的潛意識中沒有數(shù)字含義的概念。在平時如果為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)、操作。讓幼兒在生活中實際感知數(shù)量，結(jié)合生活實際進行點數(shù)。這樣的效果可能會好一點。
幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
二、活動重難點：
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
三、活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅(毛毛蟲)。
2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來的.廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
課后反思：
從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會流。
�、�、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
�、凇⒔處熝惨晢l(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導(dǎo)幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
④、小結(jié)：水是會流動的。
2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的。
�、�、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn)。
�、�、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準(zhǔn)。
�、邸⑿〗Y(jié)：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動延伸：
1、在區(qū)角活動中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進一步探索水的'特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實驗。
教學(xué)反思：
水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂�，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：
首先在活動目標(biāo)上，我制定三點：
1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節(jié)約用水。
2、樂意用語言表達自己所看到的現(xiàn)象。
3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點目標(biāo)基本達到，感覺還是比較好。
其次在活動準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個大臉盆，擔(dān)心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
最后在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：
1、根據(jù)孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
幼兒園小班教案 篇9
科學(xué)：動物的尾巴
活動目標(biāo)：1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
活動過程：
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌�，你們愿意�?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的.動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結(jié)：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、能合著音樂節(jié)奏做動作,嘗試用不同動作表現(xiàn)搬豆豆。
2、體驗韻律活動的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、螞蟻頭飾。
3、大羊角球,四個。
4、音樂。
活動過程
�。ㄒ唬┘杏變旱淖⒁饬�,穩(wěn)定情緒
1、要求幼兒能合著洋娃娃和小熊跳舞的音樂拍手,
幼兒和教師席地而坐, 可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。,老師彈的快孩子拍得快,老師彈的慢幼兒拍得慢,這也是一個為接下來的內(nèi)容進行的前準(zhǔn)備活動,讓幼兒知道要注意傾聽音樂的節(jié)奏做動作。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒邊演唱歌曲邊做模仿動作。
在接下來的會有讓孩子邊說邊表演的環(huán)節(jié)，他們很喜歡模仿小動物樣子和叫聲，另外今天的主題也和小動物有關(guān)，這樣可以為下面 的學(xué)習(xí)提前做好心理準(zhǔn)備。
�。ǘ┣榫硨�(dǎo)入，引出今天的活動主題。
1、教師提問：“小花貓回家的時候碰見了誰？”教師的提問一下子就激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，他們渴望知道接下來發(fā)生的事情。
2、演示多媒課件小螞蟻。孩子們都看出小螞蟻奔跑的樣子，可是卻不知道他要去那里?
3、接下來，老師的一個引導(dǎo)語把孩子們帶到了今天的主題中，
師:“到底小螞蟻著急的要去哪里呢？，我們仔細(xì)聽一聽他是怎么說的�！苯處熥叩叫∥浵伕�，裝出認(rèn)真聽的樣子，然后再把聽到的講給孩子們聽，“原來，小螞蟻是去找吃的東西�！�
�。ㄈ﹥A聽音樂，理解音樂內(nèi)容
1、傾聽音樂，
“到底小螞蟻找到 東西了嗎？”教師演示動漫，動漫的出現(xiàn)是活動的一個高潮，孩子們都聚精會神的看著聽著，因為有了兒歌的加入，，孩子對其內(nèi)容就更容易理解了。
2、教師以提問的方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容，加深印象。
（四）聽著音樂做動作。這是本節(jié)活動的重點。
1、邊說兒歌邊做動作。
孩子們坐在地上和老師做上半身的動作，在做到看到一個大豆豆的時候，教師要做重點的啟發(fā)和引導(dǎo)，“小螞蟻要想看見大豆豆，是睜大眼睛，還是瞇著眼睛？”孩子們立刻意識到要睜大眼睛仔細(xì)看。
2、聽著音樂邊說兒歌邊做動作。
分角色，教師帶上頭飾扮演螞蟻媽媽，孩子扮小螞蟻。請幼兒到老師跟前一起合著音樂做動作，“這一環(huán)節(jié)一下把孩子的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，動靜交替，先請孩子們在原地做，然后再一邊走一邊做動作，這樣循序漸進，由易到難的讓他們在愉快，輕松的環(huán)境里自然習(xí)得知識。
�。ㄎ澹﹪L試用不同的動作把豆豆搬回家。
“好累呀，你們坐在這里快休息休息，媽媽去找找看有什么吃的東西？”出示大羊角球。引發(fā)思考，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望“看好大的豆豆呀。孩子們你們快想想怎么把豆豆搬回家？”孩子再次聽音樂做動作，用自己想的辦法把豆豆搬回家。
活動反思
對于剛?cè)雸@不到兩個月的幼兒來說, 他們更加喜歡直觀的感知事物 , 如直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性 , 更加享受活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，我在組織教學(xué)活動時更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自然習(xí)得。因為孩子的年齡特點，他們的興趣是學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能。因此，教材的選擇，既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。每次戶外活動我們班的孩子看到小螞蟻都會觀察好長時間,對這個小東西搬著東西不停的爬來爬去充滿了好奇,而此活動〈搬豆豆〉就可以滿足孩子們的好奇心,這個活動內(nèi)容形象生動,簡單活潑,富有趣味性。對于這個年齡段的孩子理解純音樂的作品內(nèi)容有一定的'難度,這個律動音樂正好配有了富有故事情節(jié)的兒歌,這樣就更加便于幼兒理解其音樂形象了。 也容易激起小班幼兒的表演欲望,使他們在參與活動的過程中不知不覺地學(xué)會感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒表現(xiàn)音樂。
整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，教師也是全身心的投入其中。每個環(huán)節(jié)目的明確，息息相關(guān)，緊密聯(lián)系。前一個環(huán)節(jié)為后面的環(huán)節(jié)做好了充分的準(zhǔn)備和鋪墊。使其過渡自然、流暢。我運用了演示法、情景法、提問法、和發(fā)散法是活動形式變得更豐富和充實。同時嚴(yán)格遵循由易到難、由淺入深循序漸進，以孩子為主體，教師主導(dǎo)的原則開展活動。
本次活動的不足之處是：
1、對于剛來幼兒園沒多久的孩子來說，規(guī)則意識還不是很強，教師因給他們更多的幫助和支持。如在地上化一個半圓，讓他們坐在半圓上，這樣就不會出現(xiàn)亂作、找不到位置的情況了。
2、孩子在感受音樂的過程中力度不夠3、羊角球換成大一點球，孩子們就不會一直關(guān)注那兩個羊角了，而忽略了如何想辦法把在活動中有些孩子注意力不集中,是教師準(zhǔn)備的教具影響了孩子,使得孩子更關(guān)注羊角球的兩個角,而忽略了教師的要求, 羊角球換成大一點球，孩子們就不會一直關(guān)注那兩個羊角了，而忽略了如何想辦法把豆豆搬回家。所以教師教具的選擇很重要。一定要合適。
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