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各種各樣的樹大班教案

時(shí)間:2023-09-12 15:26:31 教案 投訴 投稿

各種各樣的樹大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的各種各樣的樹大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

各種各樣的樹大班教案

各種各樣的樹大班教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征,使幼兒知道各種不同的樹,它們的樹葉、樹桿各不相同。

  2、通過觀察活動(dòng),激發(fā)幼兒的`好奇心,培養(yǎng)他們的觀察興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒參觀各種樹木。

  2、標(biāo)本若干或圖片若干。

  3、繪畫用品。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察活動(dòng)。

  組織幼兒走去園門到公路旁,小學(xué)里去觀看各種樹木,要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。

  二、分組討論。

  組織幼兒回到活動(dòng)室,進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容:1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的,說說它的特征,(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的,樹葉長的象什么?是什么顏色)2、你還看到了什么樹有什么特征?3、除了我們剛才看到的樹木,你還在哪里看到什么樹木?

  三、大組活動(dòng):

  針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn):都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點(diǎn):可以從顏色上分,可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……)

  四、說說樹木的作用,教育孩子愛護(hù)小樹苗,

  五、畫樹:要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。

各種各樣的樹大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  活動(dòng)過程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。

  2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友!苯處煛⒂變涸趲熒(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對(duì)人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?

  這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木,植樹造林的重要性。

  5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的`事來表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

  結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護(hù)樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

  教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

  小百科:世界上樹木年齡最長者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹,據(jù)稱已生長達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹,經(jīng)專家考證,樹齡達(dá)4440年,樹齡之長,堪稱世界之最。樹齡達(dá)千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。

各種各樣的樹大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕,并大膽地講述。

  2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張的紙、各色花瓣若干

  活動(dòng)過程:

  1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

  小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個(gè)害怕說了出來。

  小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

  2、大膽訴說:(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語:每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕。你有害怕的`事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

  (教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長大,就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

  小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。

  3、交流討論:(初步了解一些對(duì)付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來,這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)對(duì)于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

各種各樣的樹大班教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過各種感官感受周圍各種各樣的樹,比較它們的異同。

  2、了解樹木的組成。

  3、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒收集樹木的圖片,幼兒用書、磁帶等。

  三、活動(dòng)過程:

  1、觀察校園中的樹木

  (1)從不同的角度觀察樹木,了解它們的組成(樹木一般由樹冠、樹干、樹根組成)。

 。2)讓每個(gè)幼兒用手摸一摸,用鼻聞一聞,用眼看一看,用耳聽一聽,用不同的方法感受樹木的異同。

 。3)請(qǐng)幼兒用優(yōu)美的語言描述觀察到的樹木。

  2、樹真好

 。1)你喜歡的.樹是什么樣子的?

  (2)你知道樹有什么好處嗎?幼兒討論。(如樹可以凈化空氣、可以乘涼、可以做材料、可以擋風(fēng)沙、是小鳥的家等)

 。3)欣賞散文詩《樹真好》。

  3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

 。1)師提問:在不同的(如刮風(fēng)、下雨、打雷、風(fēng)和日麗等)情境中,樹分別會(huì)表現(xiàn)出什么姿態(tài)?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體作示范。

  (3)幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹的造型。

  四、活動(dòng)延伸:

  幼兒用畫筆畫一棵自己喜歡的樹。

各種各樣的樹大班教案5

  大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

  2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)

  3、操場上畫一條寬為120厘米的`小河。

  過程建議

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

  (1)分組討論交流。

  請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

 。2)集中交流。

  請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。

 。3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點(diǎn)。

 。1)分組討論。

  提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

 。2)集中討論。

  個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  3、找出尺的共同點(diǎn)。

  (1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

 。2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  3、測量活動(dòng)。

 。1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。

 、僬(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

 、谡(qǐng)幼兒說說是怎樣測量的。

 、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

  (2)測量操場上小河的寬度(120厘米寬)。

  ①幼兒用自己的尺測量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認(rèn)后再記錄。)

 、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

  ④引導(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

  延伸提示

  1、在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

  2、舉辦各種各樣的尺博覽會(huì)。

各種各樣的樹大班教案6

  晨間活動(dòng):(8:00___9:00)

  內(nèi)容:游樂園(沙地)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索沙的各種玩法,圍繞"森林公園"的主題,充分發(fā)揮幼兒的想象,利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,感受活動(dòng)的樂趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  主題活動(dòng)(9:00____10:00)

  內(nèi)容:千奇百怪的樹

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料,對(duì)千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇;

  2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。

  活動(dòng)過程:

  1、出示牛奶樹的圖片,教師介紹牛奶樹。

  2、出示資料箱,了解各種千奇百怪的樹。

  (1)游戲"擊鼓傳花",介紹抽出樹的名稱,并請(qǐng)幼兒猜測這棵樹的特征。提問:猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹?

 。2)出示圖片,教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。

  3、幼兒在集體面前展示,主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

  4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

  區(qū)域角活動(dòng)(10:00____11:00)

  看一看,量一量

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)探索的興趣,并能說出每盆樹的名稱。

  2、通過測量學(xué)習(xí)比較長短,高矮。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi),讓幼兒認(rèn)真觀察,了解這些樹的名稱和特征。

  2、投放皮尺,長短不同的尺子、繩子,供幼兒測量。

  3、提供測量記錄表、筆,供幼兒練習(xí)測量。

  畫一畫,做一做

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象,用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。

  2、對(duì)繪畫操作活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的.樂趣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、采集各種樹葉,洗凈壓平后投入,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的葉脈,鼓勵(lì)幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

  2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙,供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

  3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥,供幼兒制作千奇百怪的樹。

  學(xué)一學(xué),講一講

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征,激發(fā)探索自然的興趣。

  2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字,供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。

  2、提供白紙、彩色筆、訂書機(jī),供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。

  離園活動(dòng)(11:00--11:30)

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

各種各樣的樹大班教案7

  一、晨間活動(dòng):(8:00___9:00)

  內(nèi)容:游樂園(沙地)

  目標(biāo):

  1、探索沙的各種玩法,圍繞"森林公園"的主題,充分發(fā)揮幼兒的想象,利用細(xì)沙堆積出各種事物的形象。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,感受活動(dòng)的樂趣。

  二、主題活動(dòng)(9:00____10:00)

  內(nèi)容:千奇百怪的樹

  目標(biāo):

  1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料,對(duì)千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇;

  2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。

  過程:

  1、出示牛奶樹的圖片,教師介紹牛奶樹。

  2、出示資料箱,了解各種千奇百怪的樹。

 。1)游戲"擊鼓傳花",介紹抽出樹的名稱,并請(qǐng)幼兒猜測這棵樹的特征。提問:猜一猜這會(huì)是一棵怎么樣的樹?

 。2)出示圖片,教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。

  3、幼兒在集體面前展示,主動(dòng)介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

  4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的`資料。

  三、區(qū)域角活動(dòng)(10:00____11:00)

  看一看,量一量

  目標(biāo):

  1、激發(fā)探索的興趣,并能說出每盆樹的名稱。

  2、通過測量學(xué)習(xí)比較長短,高矮。

  內(nèi)容:

  1、將5盆盆景陳列在科學(xué)區(qū)內(nèi),讓幼兒認(rèn)真觀察,了解這些樹的名稱和特征。

  2、投放皮尺,長短不同的尺子、繩子,供幼兒測量。

  3、提供測量記錄表、筆,供幼兒練習(xí)測量。

  畫一畫,做一做

  目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象,用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。

  2、對(duì)繪畫操作活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  內(nèi)容:

  1、采集各種樹葉,洗凈壓平后投入,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的葉脈,鼓勵(lì)幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

  2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙,供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

  3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥,供幼兒制作千奇百怪的樹。

  學(xué)一學(xué),講一講

  目標(biāo):

  1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征,激發(fā)探索自然的興趣。

  2、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  內(nèi)容:

  1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字,供幼兒結(jié)合圖片學(xué)習(xí)認(rèn)字。

  2、提供白紙、彩色筆、訂書機(jī),供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。

  四、離園活動(dòng)(11:00——11:30)

各種各樣的樹大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形、長方形、正方形等各種幾何圖形進(jìn)行組合繪畫。

  2、在畫圖過程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和觀察能力、動(dòng)手能力以及審美能力。

  3、通過畫組合圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并獲得美的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大、小不一的長方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)并了解各種圖形特征。

  提問:

  1、黑板上有哪些圖形?

  2、圓形像什么?長方形像什么?

  3、在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些物品是圓形、橢圓形、長方形還是其他形狀?

  4、想一想圓形(長方形、三角形等)組合在一起可以變成什么?(幼兒自由想象、教師示范組合繪畫的`基本方法)

  5、我們?nèi)绾螌⑦@些圖形畫下來呢?(找一個(gè)起點(diǎn),用左手按住圖形、右手拿記號(hào)筆順著圖形的邊畫下來。)

  二、欣賞并觀察圖形組合畫。

  1、這幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

  2、第二幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

  3、第三幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?

  三、啟發(fā)幼兒想象。

  師:他們畫的漂亮嗎?那你想用哪些圖形組合成什么呢?請(qǐng)想一想并用圖形擺一擺,然后跟小朋友們說一說。(幼兒自由組合擺放)請(qǐng)幼兒說一說自己計(jì)劃用哪些圖形組合成什么物體。

  四、幼兒作畫。

  幼兒作畫、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

各種各樣的樹大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖18號(hào);幼兒用書。

  2、 活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。

  3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。

  活動(dòng)過程

  1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

 、偬釂枺耗阏J(rèn)識(shí)這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

 、谇锾斓搅,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?

 、勰氵知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

  2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的.樹”的畫面。

 、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

 、谶@些樹有什么相同的地方?有什么不同地方?

  3、幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場),在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中,鞏固對(duì)各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

 、伲ń處煶鍪編追N樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

 、 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

 、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?

 、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對(duì)各種樹的認(rèn)識(shí)。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。

  4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。

  教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

  5、繪畫:我眼中的樹。

  ①幼兒繪畫。

 、诜窒斫涣,感受樹的多樣性。

各種各樣的樹大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用多種途徑為自己感興趣的問題尋找答案,積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)植物的種子產(chǎn)生探究的興趣。

  3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣種子的結(jié)果與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)種子的`多媒體課件、錄像、圖書等資料;視頻轉(zhuǎn)換儀;放大鏡;水果、種子等實(shí)物;盆子、抹布。

  活動(dòng)過程:

  (一)尋找水果的種子

  1、昨天,我們吃蘋果時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,蘋果里藏著小星星,那是蘋果的種子。今天,我?guī)砹嗽S多水果,看一看,有些什么(桂圓、葡萄、棗子、香蕉、草莓等),它們的種子藏在什么地方?我們一起去找一找。

  2、幼兒探索、尋找水果的種子

  3、交流:你找到了什么水果的種子?它長在哪里?

  重點(diǎn):香蕉的種子(已退化);草莓的種子(長在果肉外面)。

 。ǘ┯枚喾N途徑尋找、認(rèn)識(shí)其它植物的種子

  1、剛才我們找到了一些水果的種子,那么,還有其它許多植物,它們的種子又長在哪里,是什么樣子的呢,我們可以用什么方法知道答案?(從電腦里找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等)

  2、今天,老師為你們準(zhǔn)備了一些植物的種子、圖書、電視錄像、電腦,你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案,等會(huì)兒交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒自由探索

  4、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子?它長在哪里?它是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的異同。

 。2)誰發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家?

 。3)誰還有不清楚的問題要提出來?有沒有你不認(rèn)識(shí)的種子?

  (三)種子有什么用?

  剛才,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃,那么種子最大的作用是什么呢?(繁殖后代,發(fā)芽長出新的植物),那好,我們把這些種子帶回去,想辦法讓它們長出新的植物來。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  1、種植種子,發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、收集種子,制作標(biāo)本。

  3、種子分類(植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃)。

  4、種子食品品嘗會(huì)。

各種各樣的樹大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解認(rèn)識(shí)樹的種類,掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。

  2、喜歡和樹交朋友,懂得如何保護(hù)樹木,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供各種有關(guān)樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

  2、聯(lián)系家長,了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)樹

  1、早餐后,請(qǐng)幼兒自愿分成若干組,由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹。

  2、鼓勵(lì)幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹木數(shù)量的方法,嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹,多少落葉樹,多少常綠樹。

  3、談話。

  你在散步時(shí)看到了什么樹?

  你在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密?

  4、鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告訴大家。

  延伸:把此活動(dòng)的意義告訴家長,讓家長帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識(shí)樹,知道樹的名稱和用途,觀察樹的外形特征,看會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)二 我與大樹交朋友

  1、與樹交朋友,能主動(dòng)關(guān)心自己喜歡的樹。

  幼兒園里有許多樹,你喜歡哪一樣?為什么喜歡?你想怎樣照顧它?

  2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。

  請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹,為小樹起名字,記錄小樹的生長變化,要求孩子像媽媽一樣照顧好樹寶寶。

  3、認(rèn)識(shí)年輪。

  幼兒園里有一些樹樁,上面有一圈一圈的圓圈。“老師,這是什么?”引起幼兒的好奇。“你們猜猜!”有的幼兒回答:“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了!薄皩(duì)!這些圓圈就是年輪,你們數(shù)數(shù)看,樹樁上有幾個(gè)圓圈兒,就說明這棵樹幾歲了。”幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計(jì)算。

  活動(dòng)三 給大樹照像

  1、提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對(duì)樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。

  2、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起表征樹。

  把意圖向家長說明,請(qǐng)家長和孩子一起“制作”樹。第二天,孩子們拿來了用多種辦法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地講述著和家長“制作”大樹的情景,充滿了自豪感和成功感。

  3、展示成果。

  把幼兒的作品進(jìn)行分類,在征求幼兒意見的基礎(chǔ)上,定下幾個(gè)標(biāo)題:《我知道的樹》、《我心目中的樹》、《我做的樹》。布置完后,請(qǐng)家長參觀幼兒表征的作品,幼兒對(duì)自己表征的作品作介紹。

  在活動(dòng)中體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的樂趣

  著名教育家布魯姆指出,學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是獲取過程的主動(dòng)參與者。幼兒教學(xué)也是如此,教師要跳出教材的框框,以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,讓孩子在活動(dòng)的過程中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,成為學(xué)習(xí)的主人。為此,我設(shè)計(jì)了主題探究活動(dòng)《各種各種的樹》,從以下幾個(gè)方面著手嘗試。

  一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的'學(xué)習(xí)氛圍。

  寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒無拘無束地表達(dá)自己的見解,大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認(rèn)識(shí)樹》的活動(dòng)中我們放手讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同,他們興趣很高,提出了很多問題“梧桐樹的葉子大,塔松的葉子像針一樣,很細(xì)。”“樹干為什么都是圓的?”“松樹不落葉嗎?”“樹是怎樣長大的,它吃什么?”“大樹會(huì)不會(huì)說話,它有沒有眼睛、鼻子、嘴?”孩子始終饒有興趣地觀察發(fā)現(xiàn)!耙粋(gè)好的提問比一個(gè)好的回答更有價(jià)值”,因此,對(duì)于幼兒提出的問題及時(shí)給予肯定,讓他們感覺自己的發(fā)現(xiàn)有價(jià)值,這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會(huì)的問題可以通過查閱資料,向大人請(qǐng)教等方式解決,這種重其意而不拘其形,重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達(dá)自己的愛好、情趣,能讓他們體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自主探索空間。

  兒童一般好動(dòng)喜歡玩,對(duì)世界一切都充滿了新鮮感,好奇感。因此,對(duì)幼兒教育的第一步就是玩,玩中求樂,玩中長知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如開展《我與樹交朋友》活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在興奮、探索、激動(dòng)的情緒中。我適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的樹從無意注意過渡到有意注意,引導(dǎo)他們運(yùn)用語言、圖象對(duì)收集到的信息加以整理;顒(dòng)結(jié)束時(shí),每一組的孩子對(duì)自己觀察的樹進(jìn)行討論總結(jié),并自己發(fā)明了記錄樹的生長變化的方法,如金字塔記錄法,太陽記錄法,樓梯式記錄法等。雖然這些紀(jì)錄存在著這樣或那樣的問題,但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長變化過程。這是孩子在記錄方法上的一次有意義的嘗試,孩子們的那種興奮、驕傲、欣喜和愉悅是很難用言語來表達(dá)的。同時(shí),通過認(rèn)領(lǐng)樹,與樹交朋友,增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心,也激發(fā)了他們不斷探索的進(jìn)取心。

  三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)為主的教學(xué)方法。

  《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者!蔽覀兊慕虒W(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動(dòng)”為主。每個(gè)活動(dòng)都要給幼兒充足的時(shí)間去思考,探索,想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開展活動(dòng)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),教師應(yīng)該配合并適時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察。如觀察櫻花樹是先開花還是先長葉?園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球,那就是它的芽嗎?為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們觀察時(shí)所提要求力爭做到具體,有針對(duì)性和富有啟發(fā)性。

  活動(dòng)《給大樹照相》是要幼兒在認(rèn)識(shí)樹了解樹的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于積極創(chuàng)造的亢奮中,還不時(shí)向同伴介紹自己的樹朋友,有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”,有的畫了樹葉一團(tuán)團(tuán)的“樹媽媽”,音樂樹,電燈樹等。通過這一表征活動(dòng),幼兒對(duì)樹的了解更多,更全面了,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的能力。我始終做幼兒活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、愿意做的寬松環(huán)境,孩子們的創(chuàng)作熱情十分高漲,從而激發(fā)出更加豐富的想像,同時(shí),這種活動(dòng)確實(shí)增強(qiáng)了幼兒的自信心,讓他們感到“我能行”。

  新的教育理念告訴我們:在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的主體性,不僅要為幼兒提供一個(gè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,更應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,視其為獨(dú)立的人,活動(dòng)的主體與幼兒之間相互尊重,相互理解和平等相處,孩子才能自由自在表達(dá)心智和自己的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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