大班語(yǔ)言教案經(jīng)典8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語(yǔ)言說(shuō)一句話。
2、細(xì)心觀察，敢于主動(dòng)大膽地表述。
3、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐半圓
2、可以講述的生活用品圖片若干
3、黑板，紙盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)黑板上的物品，幼兒能說(shuō)出物品的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些物品都可以做什么用。
3、出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。
師：找出相關(guān)物體時(shí)，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整就可以。
4、幼兒小組練習(xí)講述。（每組一張操作單）
5、請(qǐng)個(gè)別（每組一位）幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。
6、教師示范，如：（小桶）紙盒內(nèi)找到一張，然后快速?gòu)暮诎迳险页鱿嚓P(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個(gè)水桶，拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的'圖片摸完。
三、結(jié)束部分
放松游戲：鏡子鏡子跟我做。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)整體組織下來(lái)，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
活動(dòng)中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過(guò)游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說(shuō)的欲望。
整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說(shuō)自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說(shuō)明教師的引導(dǎo)還不夠到位。
通過(guò)本次活動(dòng)，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說(shuō)，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說(shuō)。在今后的活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)努力做到更好。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。
3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的.準(zhǔn)備活動(dòng)，體會(huì)生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》
2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。
活動(dòng)步驟
1、播放《喜洋洋》樂(lè)曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè)。
�。�1）； 觀看錄像；（2） 提問(wèn)引導(dǎo)：
a． 過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
b．過(guò)大年時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁�？大人們�(cè)诿κ裁矗?/p>
c． 過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
（1） 出示帽子。
�。�2） 教師示范制作帽子。
�。�3） 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的裝飾。
5、放音樂(lè)《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見(jiàn)的循環(huán)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題
t：你們打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？
t：這里有一部電話，請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的.電話有什么不一樣？
t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒(méi)有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺(jué)得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢？
t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)？想打給誰(shuí)？（追問(wèn)：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？）t：我們小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié)，還說(shuō)出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說(shuō)的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t：請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友？
t：卓子一開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說(shuō)的？
t：說(shuō)到春天，你還會(huì)想到什么？
t：春天里小草大樹(shù)都發(fā)芽了、花兒都開(kāi)了，小動(dòng)物們也都蘇醒了，春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說(shuō)法嗎？他想打電話給誰(shuí)？
t：湯豆覺(jué)得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開(kāi)心，你們喜歡夏天嗎？為什么？
t：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？
t：到了秋天，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
t：那誰(shuí)喜歡冬天？（卓子）t：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜歡冬天了？
t：那魔法奶奶，她喜歡誰(shuí)？
t：魔法奶奶說(shuō)兜了一圈又說(shuō)冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無(wú)論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛(ài)。因?yàn)槊總�(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。
三、感受四季有趣的變化
t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。
t：剛才我們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié)，那我們一整年就過(guò)春天，行嗎？
t：那我們什么時(shí)候可以再過(guò)春天？出示四季變化圖t：四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。
t：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解古詩(shī)中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
2．欣賞并理解古詩(shī)，能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3．從不同的角度去感受古詩(shī)，知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。
4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5．引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．相關(guān)圖片。
2．古詩(shī)錄音帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞、理解故事《等明天》。
指導(dǎo)語(yǔ)：為什么下雨的`時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨?
2．完整欣賞古詩(shī)《明日》，初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。
指導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些地方你不明白?
3．再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。
指導(dǎo)語(yǔ)：這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理?
4．師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。
附：
明 日 歌
(清)錢鶴灘
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看東流水，暮看日夕墜。
百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。
活動(dòng)反思：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”
古詩(shī)工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī)，并了解含義呢？古詩(shī)的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。
(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開(kāi)闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩(shī)歌時(shí)，出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的'臺(tái)階。)
3、小圖片―――鳥(niǎo)、龜、魚(yú)、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒預(yù)期效果
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
中國(guó)人民解放軍分為哪幾個(gè)軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來(lái)了一些武器裝備，你認(rèn)識(shí)嗎？是哪個(gè)軍種用的？
這兒還有一些小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
我現(xiàn)在是陸�？杖娍偹玖睿研�(dòng)物變成我的武器裝備，誰(shuí)可以變成我的飛機(jī)（坦克、軍艦），為什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第一次傾聽(tīng)：你聽(tīng)到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當(dāng)上了三軍總司令，你會(huì)有什么感覺(jué)？
第二次傾聽(tīng)：這個(gè)小朋友請(qǐng)了誰(shuí)當(dāng)空軍（陸軍、海軍），詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
錄音機(jī)里念的和你們念的有什么不一樣？這樣念好不好聽(tīng)？
第四遍：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩(shī)歌。
那還有哪些小動(dòng)物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
集體完整朗誦詩(shī)歌。
回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物與軍事武器的關(guān)系。
還哪些小動(dòng)物可以做我們的軍事器械？引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動(dòng)物來(lái)代替軍事器械。這樣的組織就把整個(gè)詩(shī)歌的難點(diǎn)前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文《家是什么》，這是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的作品，它以優(yōu)美的語(yǔ)言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，具體而又形象，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對(duì)家原有單一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解了“家”的真正含義，增近孩子對(duì)家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩(shī)歌的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡聽(tīng)散文詩(shī)，感受家的溫馨，萌發(fā)愛(ài)家愛(ài)親人的情感。
2、聯(lián)系生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自家的趣事，借用物體表達(dá)心中對(duì)家的感受。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容大膽進(jìn)行想象和仿編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
2、《家是什么》ppt
3、自制卡紙的平面房子，彩色紙、記號(hào)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《讓愛(ài)住我家》背景樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師提問(wèn)：“這首歌曲里你聽(tīng)到了什么？”
幼兒回答（讓愛(ài)住我家、有爸爸有媽媽……）
教師小結(jié)：是啊，我們的家里有爸爸有媽媽，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的大家庭，我們生活真幸福，因?yàn)槲覀兗依锍錆M了愛(ài)。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都會(huì)發(fā)生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧。
幼兒回答：……
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，所以我們?cè)诩依飼?huì)有很多很開(kāi)心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造優(yōu)美溫馨的氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。通過(guò)自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義。）
二、欣賞散文詩(shī)《家是什么》。
1、第一次完整欣賞散文詩(shī)（教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)）
教師問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目是什么呢？散文詩(shī)里說(shuō)家是什么？
幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽(yáng)……）
2、第二次完整欣賞散文詩(shī)（觀看ppt幻燈片，教師配樂(lè)朗誦散文）
教師問(wèn)：為什么說(shuō)家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽(yáng)？
幼兒回答：……
教師小結(jié)：小朋友回答的可真棒，原來(lái)，家是一個(gè)避風(fēng)擋雨的'地方，是讓我們身心放松，為我們帶來(lái)快樂(lè)的地方。
3、第三次完整欣賞散文詩(shī)（觀看圖譜ppt）
教師問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？
（設(shè)計(jì)意圖：欣賞ppt《家是什么》，感受這首散文詩(shī)的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。逐步加深對(duì)家的感覺(jué)，理解家的含義。通過(guò)說(shuō)說(shuō)喜歡散文詩(shī)中的哪一句，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，同時(shí)理解散文詩(shī)中的比喻。）
三、激發(fā)想象，大膽仿編。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：在這樣優(yōu)美的散文詩(shī)中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢？請(qǐng)小朋友像詩(shī)歌里一樣，把你在家里很快樂(lè)，很幸福的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。（出示ppt仿編句式）
2、幼兒分組繪畫(huà)，仿編詩(shī)歌。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)的真好，把你們剛才說(shuō)的、想的，用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，告訴大家吧！
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，將幼兒繪畫(huà)好的作品展示在自制的溫馨房子內(nèi)）。
3、幼兒展示自己仿編的詩(shī)歌。
教師小結(jié)：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們?cè)敢庾尭嗟娜讼矚g的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自制的散文詩(shī)與其他小朋友分享。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒進(jìn)行仿編，既充分發(fā)揮了幼兒的想象，又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己想象的家，進(jìn)一步升華情感，增進(jìn)對(duì)家的美好憧憬。）
附散文詩(shī)：《家是什么》
家是什么？家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串”。
2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。
難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。
3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。
4、知識(shí)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？
2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。
3、小游戲（熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作）
師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)比賽，老師說(shuō)動(dòng)作的名字，小朋友來(lái)把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確�！巴小薄芭酢薄氨场薄�
4、給故事取名字，講故事
師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
5、情境游戲《開(kāi)超市》
�。ǎ保⿴煟毫_老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí)，要大聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。
�。ǎ玻⿴煟合雭�(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來(lái)，當(dāng)小評(píng)委，如果來(lái)買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請(qǐng)他回去想好再來(lái)買。
（３）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！
活動(dòng)延伸
小朋友每人擁有一種不同的水果，來(lái)向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會(huì)買。比如“我的.西瓜又大又圓，快來(lái)買呀！”
活動(dòng)反思
1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中，興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，通過(guò)實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說(shuō)，逐漸提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
�。�.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
�。�.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
３.能創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了�！�
�。�.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長(zhǎng)大了”；自制的魔棒；錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本（第2-5頁(yè)），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興�；氐郊遥H手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說(shuō)：“媽媽，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了�！�
3.故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的'魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能專注地聆聽(tīng)故事。
2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化。
3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了�！�
活動(dòng)建議
1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。
3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思
通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)健康團(tuán)的成長(zhǎng)。
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