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小班教案

時(shí)間：2023-09-19 08:44:06 教案投訴投稿

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小班教案6篇[優(yōu)]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案6篇[優(yōu)]

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索水果餐的不同做法。

　　2.在活動(dòng)中注意安全和衛(wèi)生。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索水果餐的不同做法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：好吃的水果。

　　2.香蕉、蘋果、獼猴桃、西瓜、草莓、檸檬等水果實(shí)物。

　　3.酸奶、提前泡好的糯米、冰糖、紅糖、紅茶包、蜜蜂等。

　　4.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、竹簽、塑料果盤、電飯鍋、小碗、湯匙、茶壺、一次性紙杯等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書：

　　好吃的水果，激發(fā)幼兒制作水果的.興趣。

　　1.看一看畫面上的小朋友在做什么？

　　2.他們做了那些水果餐呢？你知道這些水果餐是怎么做的嗎？

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試做水果串并品嘗。

　　1.請(qǐng)幼兒剝水果、洗水果，用塑料水果刀切香蕉，用球形勺挖西瓜、火龍果之類的水果，把水果放進(jìn)果盤里。

　　2.請(qǐng)幼兒每人拿一根竹簽，串一串自己喜歡的水果。（教師觀察幼兒串的情況，激發(fā)幼兒探索不同的串法，比如：將每種水果串一個(gè)，選擇兩種水果一個(gè)一個(gè)輪流串，選擇三種水果一個(gè)一個(gè)輪流串……)

　　3.請(qǐng)幼兒品嘗自己做的水果串，可以蘸著酸奶吃。

　　你做的水果串上有那些水果？

　　你是怎樣串水果的？

　　四、和幼兒一起做水果粥并品嘗。

　　1.將糯米放入鍋中，加入冰糖熬制。（多加些水，不要煮的太稠。）

　　2.在煮糯米這段時(shí)間，教師和幼兒一起洗水果、剝水果或切水果，準(zhǔn)備各種水果塊。

　　3.糯米粥煮好后放入冰糖中攪拌，粥放涼后加入水果塊（可根據(jù)幼兒的口味加入不同的水果）

　　你想吃什么水果粥呢？

　　五、小結(jié)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。

　　2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

　　3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

　　4 樂于探索、交流與分享。

　　5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

　　2 讓幼兒做個(gè)愛笑的好孩子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

　　活動(dòng)過程

　　一認(rèn)識(shí)笑

　　1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

　　2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的？

　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表

　　二認(rèn)識(shí)哭

　　1 讓我們?cè)俾犚粋€(gè)有趣的.聲音（哭的聲音）學(xué)一學(xué)哭的樣子

　　2 拿出鏡子照一照看看哭的時(shí)候是什么樣子的

　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情

　　4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢？(猜一猜)

　　三游戲

　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物（圖片）。現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲黃老師說“高興”就舉起笑的圖片并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

　　四辨別不同語氣的話語

　　1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具（高興）

　　2 小明撕壞了我的小人書（難過）

　　3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）

　　4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西（高興）

　　五總結(jié)

　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋砟樀昂芷�，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦

　　六延伸

　　把照的相片曬出來，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

　　教學(xué)反思

　　這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

　　2、能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)畫片：小兔子，真可愛！

　　2、Ppt課件：動(dòng)物怎樣睡覺。

　　活動(dòng)過程

　　1、播放動(dòng)畫片，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛喲！

　　幼兒觀看動(dòng)畫片—小兔子，真可愛！

　　教師：好可愛的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎？

　　（自由討論）

　　2、了解小動(dòng)物是怎樣睡覺的'。

　　課件演示：動(dòng)物是怎樣睡覺的。

　　幼兒通過觀察圖片，了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

　　（1）仙鶴單腳站著睡覺；

　　（2）馬是四腳站著睡覺；

　�。�3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺；

　�。�4）企鵝站著打盹，累了趴著；

　　（5）蝙蝠倒掛在樹上睡覺

　�。�6）蛇盤著身體睡覺；

　�。�7）蠶寶寶抬著頭睡覺；

　　（8）魚兒停在水中睡覺。

　　3、請(qǐng)幼兒邊說邊模范動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，鞏固記憶。

　　教師：小朋友還有一首說小動(dòng)物怎樣睡覺的兒歌呢，你們想聽嗎？

　　教師說兒歌給小朋友聽：

　　什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

　　什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

　　什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

　　什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

　　4、游戲

　　教師說出一種小動(dòng)物，幼兒模仿這種小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

　　2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道兩種顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)三原色導(dǎo)入

　　師：聽聽，是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)

　　師：今天，貓媽媽邀請(qǐng)我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的!(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀)

　　師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進(jìn)貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰!

　　師：貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。

　　師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢?

　　師：對(duì)了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓�？�，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)

　　師：對(duì)了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍(lán)貓住在藍(lán)色的房間。

　　二、學(xué)做會(huì)變的漢堡

　　師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個(gè)神奇的禮物——會(huì)變的漢堡!，這個(gè)漢堡可神奇了，它會(huì)變魔術(shù)，我們一起來看看!

　　師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了!

　　師：紅果醬，黃果醬，變變變!

　　師：你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請(qǐng)幼兒先猜想)(打開紙，請(qǐng)幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了)

　　師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

　　師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變!想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色?請(qǐng)小朋友伸出小手和王老師一起來變!

　　(教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做)

　　三、做會(huì)變的漢堡

　　師：哇，漢堡又變了一種顏色，小朋友們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很神奇呀?

　　師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時(shí)候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點(diǎn)在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請(qǐng)客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的`漢堡!

　　四、結(jié)束分享

　　1、與客人老師分享自己做的漢堡。

　　2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程�？茖W(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。本次活動(dòng)來源于幼兒的日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展了認(rèn)知能力。

　　在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，給幼兒充分自主探索的空間。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。

　　2.通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、蓖队皟x、全家福照片。

　�、灿變翰僮鞑牧先耸忠环荨�

　　活動(dòng)過程：

　　⒈導(dǎo)入——出示全家福。

　　出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。ò嗉�(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。）

　　⒉看看、說說我的家庭。

　　師：這是誰家的全家福？

　　師：他們拍照的位置是怎么樣的？

　　師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？

　　師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？

　　小結(jié)：我們先從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個(gè)身體大的`部分畫下來，再畫小的部分。

　�。ǜ鶕�(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。

　�、辰處熓痉�。

　　教師進(jìn)行示范：要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。

　�。佬g(shù)活動(dòng)不一定要進(jìn)行示范，一旦示范之后幼兒就會(huì)模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的布局，教師在進(jìn)行示范的時(shí)候沒有把每一個(gè)繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚，而是重點(diǎn)示范在繪畫時(shí)如何掌握布局。）

　�、从變翰僮�。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。

　�。ㄒ�?yàn)榍懊鎺讉€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在繪畫的時(shí)候，教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫，很少有孩子在繪畫時(shí)猶豫或者是不愿意動(dòng)手。）

　　⒌欣賞作品。

　　請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對(duì)于勇敢介紹的幼兒，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　效果記錄：

　　這節(jié)活動(dòng)開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個(gè)畫面的布局，我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的�；顒�(dòng)中還有一些小的細(xì)節(jié)，例如照片欣賞的時(shí)候，我們是一張一張進(jìn)行，有一些細(xì)微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細(xì)致的觀察比較。