[經(jīng)典]幼兒園小班教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。
![[經(jīng)典]幼兒園小班教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0075_5fbf7f267e7f0.jpg)
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1 、 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2 、 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3 、 喜歡參與游戲，體驗。
4 、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點、 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點、 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備
1 、 自制影像1個；
2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一、小玩具，你為什么哭了？
�。�1）說一說玩具 師、小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因為玩具好玩） 玩玩具時 ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心.......
�。�2）玩具哭了 師、聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋�，玩具在哭�?是玩具哭了......師、原來是玩具寶寶在哭，請問它為什么在哭呀？ （放得不好，亂七八糟的.它們沒有家了） 我們一起來問問玩具寶寶吧！ 齊問、玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像、玩具說話） 師、玩具的家在哪里？（柜子里） 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像、玩具回家）
�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊......）
二、玩具玩具我們一起玩
�。�1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具、布娃娃，小汽車，積木 師、哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家
�。�2）、幼兒玩玩具
�。�3）、收拾玩具
�。�4）、小結 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三、玩具玩具，在家我會收好你
（1）幼兒交流 師、你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？......
�。�2）播放寶寶收拾玩具教學碟
�。�3）師小結
四、我們一起唱首歌
師、小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
�。�4）活動結束
教學反思
本節(jié)課是針對剛?cè)雸@不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點，采用多種的教學方式，使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習；通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
幼兒園小班教案 篇2
教學目標：
1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。
4、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
教學準備：
ppt制作的故事《大蘋果》。
教學過程：
一、引起興趣。
二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。
1、播放ppt1：
�。�1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？
�。�2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又×又×）
�。�3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）
2、播放ppt2、3：
�。�1）大家看，這么大的.蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）
�。�2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）
3、播放ppt4：
�。�1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？
�。�2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？
小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）
4、播放ppt7：
烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？
三、完整的欣賞故事。
1、你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、教師總結：
這個故事告訴我們："當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。
當我們得到別人的幫助要學會說'愛的甜甜話'。"
附故事：
大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。
小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。
大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1．借助各種材料制造聲音。
2．感知材料與聲音的關系。
3．感受自制聲音的樂趣。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．主動參與實驗探索.
活動準備：
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的秘密
1．出示：瓶子、豆子。
2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3．想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產(chǎn)生
第一次嘗試操作驗證：
1．分組操作，教師指導。
2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）
三、聲音的不同
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）
辨析探究聲音的特點：
1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）
2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的'聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷）
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處：
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
幼兒園小班教案 篇4
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。
活動目標：
發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動過程：
認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認識并學說手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。
哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的`動作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
活動延伸
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。
你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1。熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。
2。學會彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3。初步產(chǎn)生參與美術活動的興趣。
活動準備：
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍綠）白紙、托盤、抹布等。
活動過程：
1。談話、提問引出主題。
老師以談話的方式，逐一提問：
�。�1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個名字叫玻璃球。
�。�2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認識了彈珠及顏色。
2。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
（1）老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。
�。�2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3。欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的.美。
今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。
分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4。教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的步驟：
（1）將白紙放在托盤里。
�。�2）取一個彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。
�。�3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動。（左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動）
�。�4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）
分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗少，這樣的美術活動也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學會滾畫的基本方法和常規(guī)。
5。幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗、感受線條的色彩美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6。教師評價。
你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
活動延伸：
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了自信心。
園長及指導教師點評：
這節(jié)彈珠滾畫活動，打破了傳統(tǒng)的繪畫工具：水彩筆畫畫，油畫棒畫畫，讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫，探索顏色在畫紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動探索。孩子們會對這些畫產(chǎn)生強烈的興趣，因為它們都是自己畫的。如《綱要》中所說："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫活動，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"整個畫面沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的情境中積極主動地動手動腦，讓幼兒在玩中學。
幼兒園小班教案 篇6
【設計意圖】
從幼兒興趣出發(fā)�！缎⊥玫幕▓@》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動中，幼兒通過逛花園的外出實踐活動，對花園有了初步的了解，并產(chǎn)生了畫花、建花園的愿望�！缎⊥玫幕▓@》就是以幫助小兔建造花園為引子，調(diào)動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣，在美術活動中感受幫助小兔建花園的快樂。
從幼兒實際出發(fā)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展水平還較低，對傳統(tǒng)的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續(xù)通過線條練習來加強小肌肉的發(fā)展。于是在幼兒已有經(jīng)驗--在圓上添畫繪制四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上，指導幼兒進一步學習畫莖和葉，初步了解基本構圖的方法。故制定了"復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。
從幼兒主體出發(fā)�！毒V要》中提到，要通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話，這樣擬人化的情景導入讓孩子們感興趣，調(diào)動他們的積極性。
整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發(fā)自己樂于幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的`比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創(chuàng)造力才是繪畫的本質(zhì)。因此我將幼兒推到前面，請他們來示范花朵的畫法，而之后出現(xiàn)的教師的示范起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創(chuàng)作留有更多自由發(fā)揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創(chuàng)造力。
【活動目標】
1、復習在圓上添畫線條繪制花朵，學習在花朵上畫莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
重點：
學習在花朵上畫莖和葉。
難點：
能用弧形線條連接花朵畫出莖。
【活動準備】
能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵范例(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊)、畫紙、蠟筆
【活動過程】
(一)談話激趣
1、(出示：能開門的房子圖片)提問：小朋友這里有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)
2、(操作教具：按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。
3、(出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論：
(1)這是一只怎樣的小兔的?
(2)小兔為什么不高興呀?
(3)什么是花園?花園里可以種些什么?
4、預設小結
師：種著許多花的園子就是花園，花園里可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個花園，就能讓小兔高興起來。
(二)建造花園
1、幼兒交流
師：小兔的花園里需要好多好多花，你們會畫什么花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)
2、個別幼兒范畫
教師請2--3名幼兒先示范在圓上添畫線條畫花。
3、觀察比較
教師出示花朵范例，請幼兒比較。并梳理繪畫要點：
(1)線團花要一圈一圈線條由內(nèi)向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深;
(2)太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷添加，花瓣越疊越多。
4、再次觀察
(出示帶莖葉的仿真花)進一步觀察發(fā)現(xiàn)花的其他組成部分：莖和葉。
師：這么多花真漂亮呀，老師這里也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
5、教師示范畫莖和葉，并梳理繪畫要點：
(1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖
(2)莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再涂上綠色，深色的葉子長的時間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動的小手。
(3)還可以把花朵連接起來，讓他們成為好朋友。教師示范在花朵間連接線條勾畫莖的方法。
6、幼兒作畫
教師巡視指導，提示在花朵上添加莖和葉。
(三)欣賞交流
1、幼兒自由欣賞
將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。
2、交流討論
小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，并說說喜歡的理由。
3、激發(fā)情感
(出示：能翻轉(zhuǎn)的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔，猜測小兔的心情。
師：大家看現(xiàn)在小兔心情怎么樣了?
4、預設小結
師：小朋友你們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓幕▓@都很漂亮，花園里的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一只只小手掌，可愛極了，真是個美麗的花園。小兔想對大家說：謝謝小朋友。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗活動的快樂。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
活動準備
1.小勺若干、動物頭像若干。
2.幼兒每人一個飯碗。
活動過程
過程一：故事導入
1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？
幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）
過程二：比一比
1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？
幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）
2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。
過程三：喂寶寶吃飯
1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2.操作活動：喂動物寶寶吃飯
�、�.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說出喂動物寶寶吃飯）
�、�.請個別幼兒嘗試學學喂食的動作。
�、�.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。
過程四：經(jīng)驗總結
1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。
教學反思
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的`時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
活動設計背景
幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動。
小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力．活動準備：
彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動過程：
�。保鍪炯垪l，吸引幼兒．
�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動，
師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？
好，我們一起來聽一聽它的聲音．
�。ǎ玻⿴煟哼@個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W習使用剪刀．
�。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎�，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。
師：手變成槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。
誰來試試看？
（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
�。常變杭艏垪l。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）
�。矗ǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）
�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò�
師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）
師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。
游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。
�。担▋嘿N紙片。
師：小話怎么了？（小花哭了）
它說旁邊的`花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色
的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！� ６．結束活動：
將多余的紙片送到相應的顏色的家里。
幼兒園小班教案 篇9
活動來源
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動是針對小班設計的， 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動目標
1．情感與態(tài)度目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
2．能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3．技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1．知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
2．物質(zhì)準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。
3．環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入
1．播放錄像引起幼兒興趣。
指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)
提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的'毛毛 蟲了?’
2．請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。
3．指導語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結。
二、學習范例，嘗試撕紙
1．出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)
(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)
2．出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。 ．
指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’
3．教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4．幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。
指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。 ‘
三、欣賞作品、互評、游戲
1．請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2．講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3．游戲：毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
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