大班語言教案8篇[精品]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　�。�2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

　�。�3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

　　3、請(qǐng)幼兒說一說看到的是什么。

　�。�1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

　　（2）小螞蟻來了以后，對(duì)我說了些什么？

　�。�3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對(duì)話部分。

　　5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

　　（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

　　（2）什么菜？

　　（3）用什么筷？

　�。�4）用什么碗？

　　6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的'螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

大班語言教案 篇2

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動(dòng)以故事情節(jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

　　2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽、想想、講講

　　1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

　　如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢？

　　幼兒自由講述。

　　2.教師邊演示木偶邊講述：

　　a)師：讓我們聽聽小動(dòng)物是怎樣說的。

　　教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

　　b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎么做？

　　c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

　　引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

　　d)小朋友想了很多種可能性

　　，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣？

　　師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

　　二、打扮皮鞋推車

　　1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

　　師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

　　2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

　　讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。

　　三、學(xué)編、欣賞故事

　　1.幼兒串編故事。

　　a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。

　　b)教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。

　　2.續(xù)編故事結(jié)尾。

　　a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

　　b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的.故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

　　3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

　　4.概括討論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

　　小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

大班語言教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只要開動(dòng)腦筋，一定能想出辦法解決問題。

　　2、能夠圍繞需要解決的問題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、養(yǎng)成善于傾聽和思考的習(xí)慣。

　　4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問題。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問題。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法。

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、談話引出主題。

　　小朋友，你聽說過"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講一個(gè)故事，聽了這個(gè)故事，大家就明白了。

　　2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

　�。�1）現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？

　�。�2）猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙？

　�。�3）狐貍是怎么解決的？

　�。�4）我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？

　　3、提出要解決的問題，引導(dǎo)幼兒積極地思考。

　�。�1）鞋店老板刺猬的倉庫里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？

　�。�2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來？

　�。�3）雞媽媽要過河，開始沒有橋，她又不會(huì)游泳，那該怎么辦呢？

　　4、教師總結(jié)：你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子，幫助小動(dòng)物們解決了問題，只要我們開動(dòng)腦筋，一定能想出好辦法。

　　六、教學(xué)反思：

　　這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣。

　　基本部分中的.每一個(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽故事內(nèi)容然后想象、猜測(cè)、再表達(dá)。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板--狐貍，由于生意太好了，忙不過來，需要請(qǐng)幾名員工幫忙。誰幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多，就聘請(qǐng)誰。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來，他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，想了好多辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內(nèi)容，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

　　2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

　　3、掌握詞語：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶

　　2、詞語字卡（涂上相應(yīng)的顏色）、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，以“夢(mèng)”的話題展開提示性談話。

　　師：我知道你們都做過夢(mèng)，你做過什么樣的夢(mèng)？誰愿意把你的夢(mèng)講給大家聽。

　�。ㄎ覀冇袝r(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂的夢(mèng)）

　　二、欣賞理解散文。

　　1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。

　　師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

　　教師講述故事（課件、背景音樂）幼兒傾聽

　　師：聽了這篇散文，你有什么感覺？

　　師：是誰讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)？

　　師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰做了美妙的夢(mèng)呢？（教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片）

　　師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？（所以這首散文詩的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》）

　　2、分段欣賞散文

　　（1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞

　　師：你們覺得小黃雞的夢(mèng)美嗎？

　　師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）

　　師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個(gè)美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”

　　師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢娏耸裁礀|西？（教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片）

　　師：對(duì)了，我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩：金黃的太陽、金黃的田野、金黃的油菜花

　　師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩里。

　　（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞

　　夢(mèng)姐姐還給誰送去夢(mèng)了呢？

　　師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)

　　師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）

　　師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

　　師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么？

　　師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧（屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境）

　　師：小青蛙都?jí)粢娏四男┟利惖臇|西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片）這里用了一個(gè)非常美麗的詞語“碧綠”（出示字卡）這兩個(gè)字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢(mèng)見了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢(mèng)見的東西編成一首短小的詩：碧綠的湖水、碧綠的'荷葉、碧綠的蓮蓬

　�。�3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞

　　夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰送夢(mèng)呢？

　　師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）

　　師：于是，紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)？

　　師：紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片）

　　師：這里也用了一個(gè)很美麗的詞語“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞

　　師：紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩

　�。�4）屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段

　　師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類刍孟?想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

　　教師小結(jié)：原來夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

　　3、再次完整欣賞故事（配樂錄音，課件）

　　師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。（題目）

　　三、幼兒創(chuàng)編散文

　　1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂）

　　師：聽，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）

　　2、幼兒講述自己的夢(mèng)，說一說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？

　　師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？你怎么知道的？

　　那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

　　師：我在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來了，在我身邊撒下一朵紅色的花，于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花

　　師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？（以花作為獎(jiǎng)勵(lì)）

　　師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

　　師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧

　　附：散文

　　夢(mèng)姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

　　白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

　　紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。

　　夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入，介紹自己的媽媽。

　　1、小朋友，今天我們一起來聊聊媽媽吧，誰來說說看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

　　二、了解PETER的媽媽

　　2、你們對(duì)你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個(gè)媽媽，她是PETER的媽媽，誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的？

　　3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？

　　4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的.媽媽呀？我們先來看看PETER的媽媽有哪些本領(lǐng)？

　　5、看看這幅畫，你覺得PETER的媽媽有什么本領(lǐng)？沒錯(cuò)，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來的圖片：力氣大，種花，唱歌）

　　6、PETER媽媽的本領(lǐng)可真大，你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟PETER媽媽的本領(lǐng)不一樣的？

　　7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。

　　8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時(shí)候媽媽的臉會(huì)像獅子那樣呢？（生氣的時(shí)候）生氣的時(shí)候像小貓一樣呀？

　　9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺？（舒服、溫柔）那媽媽什么時(shí)候會(huì)讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒服、很溫柔呀？、

　　10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動(dòng)物和東西，有力大無比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺得媽媽像哪個(gè)就把照片貼在那個(gè)下面，還有這六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，如果你覺得媽媽像的東西老師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開始行動(dòng)。

　　11、你把媽媽貼哪了？為什么？

　　12、剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲真開心，那現(xiàn)在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？

　　13、看看，你覺得PETER媽媽可能是干什么的？

　　三、情感升華，欣賞故事

　　14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER�，F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對(duì)媽媽說些什么呢？

　　15、老師知道你們也都很愛媽媽，你們也有好多的話想要告訴你們的媽媽，老師告訴你們，今天你們看到的這些都是一本書里的，這本書的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。

大班語言教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來。

　　2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長(zhǎng)過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

　　教學(xué)過程

　　1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

　�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

　　（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過程。

　　（1） 通過觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對(duì)待他們？

　　（2）自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化�？匆豢础⒃囈辉�、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

　　（3）、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。

　　3、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的.趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，

　　4 為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

　　5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)小結(jié)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。

　　（2）幼兒聽音樂——《我長(zhǎng)大了》

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

　　3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對(duì)幼兒的激勵(lì)語、評(píng)價(jià)語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班語言教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒的眼球；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó)，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

　　2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。

　　3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兵馬俑視頻。

　　2、二號(hào)坑圖片。

　　3、兵馬俑模型。

　　4、《英雄》片段。

　　5、《霸王別姬》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　�。�1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動(dòng)之前，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

　�。�2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請(qǐng)這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

　　幼兒："兵馬俑。"

　　教師："在什么地方？"

　　幼兒："臨潼。"

　　教師："你去過嗎？"

　　幼兒："去過。"

　　教師："你真棒，請(qǐng)坐。"

　　教師：對(duì)，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個(gè)神奇的地下王國(guó)，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

　　2、播放二號(hào)坑圖片。

　　請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國(guó)里面都有什么？

　　教師："它們?cè)谀睦铮?

　　幼兒："地底下。"

　　教師："對(duì)，它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"

　　教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"

　　幼兒："馬車、兵馬俑。

　　教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

　�。ń處熆商崾居變簭囊轮�和發(fā)型上來觀察）

　　出示兵馬俑的模型

　　幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

　　教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的'眼睛好厲害啊！"

　　教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

　　幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來表述）

　　教師："看了二號(hào)坑以后，你們有什么感覺？"

　　幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

　　教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么��？"

　　幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）

　　教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時(shí)空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的？"

　　3、播放《英雄》片段。

　　教師："他們?cè)诟墒裁窗。?

　　幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

　　教師："看到這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感覺？"

　　（請(qǐng)幼兒回答）

　　幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

　　教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

　　幼兒："長(zhǎng)矛、盾、刀……"

　　教師："盾是為了干什么��？"

　　幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"

　　教師："請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"

　�。ㄓ變哼M(jìn)行模仿，教師給與鼓勵(lì)）

　　教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

　　幼兒："戰(zhàn)馬。"

　　教師："他是將軍，將軍是發(fā)號(hào)施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

　　4、放圖片。

　�。�1）將軍俑。

　　他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）

　　（2）跪射俑

　　他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

　�。�3）立射俑

　　側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）

大班語言教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

　　過程：

　　1、談話導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣？”

　　2、閱讀與理解：

　�。�1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

　�。�2） 教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的.？”“野田為什么不開心？”

　�。�3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。

　�。�4） 情景體驗(yàn)：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”

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