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慣性現(xiàn)象物理教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的慣性現(xiàn)象物理教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1、知道什么是慣性。
2、會(huì)用慣性知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的有關(guān)現(xiàn)象。
教具：課本圖9－3的實(shí)驗(yàn)器材。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：5個(gè)火柴盒，直尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前節(jié)知識(shí)
1、原來靜止的物體，不受外力時(shí)將保持什么狀態(tài)？
2、原來運(yùn)動(dòng)的物體，不受外力時(shí)將保持什么狀態(tài)？
二、進(jìn)行新課
1、慣性
�。�1）什么是慣性、從牛頓第一定律知道，原來靜止的物體，不受外力時(shí)將保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運(yùn)動(dòng)的物體，不受外力時(shí)將以原來的速度大小做勻速直線運(yùn)動(dòng)、也就是說，物體在不受外力時(shí)，有保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)、這種性質(zhì)叫做慣性。
�。�2）用“惰性”比喻“慣性”、我們也可以通俗地用物體有一種“習(xí)慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”、就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現(xiàn)就是不愿意改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)、只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、除非有外力作用于它，才能迫使它改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、慣性現(xiàn)象
物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象很多。下面我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。�1）讓學(xué)生把5個(gè)火柴盒摞起來，用火柴盒代替課本圖9－2中的棋子、然后像圖中那樣用尺迅速打擊下部的火柴盒，觀察上面的火柴盒落在何處。
引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：火柴盒原來的狀態(tài)（靜止），由于慣性，它要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以落回原處。
讓學(xué)生自己分析課本引言圖0－2雞蛋掉入杯中的現(xiàn)象。
�。�2）演示課本圖9－3甲。
引導(dǎo)學(xué)生分析討論木塊為什么向后倒：木塊原來的狀態(tài)（靜止），下部突然向前運(yùn)動(dòng)，上部由于慣性仍保持靜止，所以向后倒。
（3）把木塊平放在小車上，在小車和木塊間涂點(diǎn)滑石粉（或撒點(diǎn)小米粒），像圖9－3那樣做實(shí)驗(yàn)、讓學(xué)生注意觀察小車遇到障礙物突然停止時(shí)，木塊怎樣運(yùn)動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生分析討論，木塊為什么向前滑出？木塊原來隨小車一起向前運(yùn)動(dòng)，小車突然停止，木塊由于慣性仍向前運(yùn)動(dòng)，所以向前滑出。
�。�4）看課本圖9－4漫畫、回答：汽車急剎車時(shí)，乘客倒向何方？分析討論：為什么向前倒？
�。�5）討論：
�、倨囃蝗婚_動(dòng)時(shí)，乘客倒向何方？為什么？
�、谄囉龅骄o急情況剎車時(shí)，為什么不能立即停止而還要往前運(yùn)動(dòng)一段距離？
3、慣性的應(yīng)用
拍打衣服可除去灰塵。
使勁甩手可把手上的水甩掉。
撞擊可以使錘頭、斧頭緊套在把上。
摩托車飛躍斷橋。
宇航員走出飛船后，仍能與飛船“并肩”前進(jìn)，不會(huì)落在飛船后面。
4、討論本節(jié)后面“想想議議”中的問題。
三、布置作業(yè)
1、閱讀課文。
2、完成本節(jié)后練習(xí)題2、3、4。
3、閱讀章后的“汽車剎車之后”。
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