科學(xué)教案集合【9篇】
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。
過程與方法：
1、用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。
2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。
3、增強(qiáng)保護(hù)森林、珍惜自然資源的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)材料在水中的沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)，并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生分組器材：
1、大小不同、形狀不同的.金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心）。
2、水槽1只，裝半水槽水。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課
談話導(dǎo)入：通過前幾課的探究，我們已經(jīng)知道不同材料的硬度、柔韌度、吸水性各不相同，它們?cè)谄渌矫孢�有不同的特性嗎？這節(jié)課我們將把不同的材料放入水中，看看它們的沉浮狀態(tài)，有興趣嗎？
二、沉浮實(shí)驗(yàn)
1.出示金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心），認(rèn)一認(rèn)，它們是由什么材料做的。
2. 小組內(nèi)猜一猜，如果把它們放入水中，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)浮？填寫實(shí)驗(yàn)記錄單（沉可用“↓”表示，浮可用“↑”表示），并進(jìn)行全班交流，關(guān)注有爭(zhēng)議的物體。
3.實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：將物體放到水中央再放手，如果物體向下碰到水槽底部，我們可以說它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，我們可以說它在水中是浮的。
4.分發(fā)水槽，小組實(shí)驗(yàn)，每種物體可多試幾次，注意做好記錄。
5.全班匯報(bào)交流，形成階段性認(rèn)識(shí)：像金屬這類材料制成的物體在水中容易沉，像木頭、塑料這類材料制成的物體在水中容易浮。不同材料的沉浮也不同。
三、認(rèn)識(shí)木頭
1、導(dǎo)語：木頭是一種在水中很容易浮的材料，它還有很多其它的特性，在我們的生活中被廣泛運(yùn)用，接下去我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)木頭這種材料。
2、我們周圍有哪些木頭制成的物品？這些物品有什么特點(diǎn)？
3、從這些物品中，我們發(fā)現(xiàn)木頭具有哪些特性？小組合作，填寫氣泡圖。
4、介紹一棵樹成材的過程，當(dāng)前森林資源的狀況。說一說我們應(yīng)該怎么做。
四、課堂小結(jié)
1、回憶本單元的收獲。
�。ㄕ莆樟搜芯课矬w硬度、柔韌性、吸水性、沉浮情況的方法，比較深入地了解了金屬、塑料、紙、木頭這幾種材料。
2、結(jié)語：我們?nèi)祟愂浅錆M智慧的，我們除了發(fā)現(xiàn)并利用了許多天然材料之外，還會(huì)人工制造一些材料，以滿足我們生活生產(chǎn)的需要，下節(jié)課，我們將繼續(xù)研究一些人工制造的材料。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)概念：
1、星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，視覺圖像也不同。
2、北斗七星是大熊座的主要標(biāo)志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。
教學(xué)目標(biāo)：
制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：全天星空?qǐng)D、星座圖、傳說資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥。
教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入：老師出示星座圖，同學(xué)們，茫茫星空，常常使人望而興嘆，但哪位同學(xué)知道怎樣認(rèn)星呢？今天我們就一起來探討《在星空是（一）》。
2、請(qǐng)同學(xué)們了解課本57—58頁，然后提出自己想了解的問題。
3、提出問題
�。�1）星空中有些什么星座？ （2）如何借助大熊座找到北極星？
互動(dòng)學(xué)習(xí)：
一、比較平面和立體，鋪墊星座概念
1、出示正方形和立方體，問：它們最大的區(qū)別是什么？
2、出示圓和球形，問：它們最大的區(qū)別是什么？
3、出示平面點(diǎn)圖和星座模型
�。�1）它們最大的區(qū)別是什么？
（2）它們之間又有什么聯(lián)系？
二、制作和觀察星座模型，建構(gòu)星座概念
1、制作要求：
（1）在1—7號(hào)小孔上分別掛上不同長(zhǎng)度的鈴鐺。
�。�2）將其固定在鐵架臺(tái)上。
2、出示北斗七星圖，推測(cè)：組成北斗七星的這七顆恒星在天空中的'位置會(huì)是怎么樣的？如果從宇宙的其他地方，如這顆星看過去，還會(huì)是這樣的圖像嗎?
3、關(guān)于星空，除了北斗七星，你還知道些什么？
剛才大家已經(jīng)說出了很多星座的名字，這張星圖中就有許多星座，看一下，有哪些星座？
星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中的視覺圖像。
三、布置觀測(cè)任務(wù)，深化星座概念
1、北天星圖觀察
（1）出示北天星圖找大熊座和小熊座
板書 ：大熊座——北斗七星
小熊座——北極星
�。�2）填寫北天星圖。
（3）請(qǐng)同學(xué)上來匯報(bào)一下。
2、南天天星圖觀察
課件出示南天星圖，填寫記錄紙中的星圖，并匯報(bào)交流。
3、剛才我們是對(duì)照著星空?qǐng)D片找到了這些亮星或恒星特殊組合及它們所在的星座，那如果在今晚實(shí)際的夜空中你找到它們？那今晚七點(diǎn)就去觀察星空，找一找這些星座吧！ 自我總結(jié)
�。�1）學(xué)生互動(dòng)出題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能出一些題來考一考你的同學(xué)嗎？
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)前的分析：
有一天，戶外活動(dòng)是我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，同時(shí)他們對(duì)影子的形成很感興趣。我決定以此開展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、 體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、 將活動(dòng)安排在有陽光的時(shí)間進(jìn)行。
活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、 運(yùn)用猜謎，引發(fā)興趣
師：中班小朋友可聰明了，今天老師就給小朋友們帶來一個(gè)非常有趣的謎語，考考大家，仔細(xì)聽聽，看誰最聰明，最先猜出來：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。
咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對(duì)，這是影子。中班小朋友果然名不虛傳，特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳�。講述故事《膽小的咪咪》。
今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽……
@_@我是分割線@_@2、 聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?
師：小朋友想一想黑東西到底是什么呀?
幼：影子。
師：對(duì)，是影子。小朋友們真聰明。那么影子是什么形成的呢?
二、 動(dòng)畫演示，探索新知
1、 做實(shí)驗(yàn)，初步了解
師：咱們小朋友認(rèn)識(shí)了影子，那么影子是怎么形成的的呢?
(1) 打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師 ：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
2、 看動(dòng)畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、 參與游戲，鞏固知識(shí)
1、 看一看
師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的`，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀?教師打開幻燈機(jī)，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子。
@_@我是分割線@_@2、 做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。
四、 室外游戲，加強(qiáng)記憶
師：影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
全體幼兒隨老師邊唱邊做小鳥動(dòng)作“飛”到室外，找自己的影子。
(1) 找一找
幼兒在陽光下找自己的影子，然后再讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
(2)說一說
幼兒互相說一說自己的影子是怎么形成的。動(dòng)一動(dòng)
師：小朋友們，怎樣能讓自己的影子動(dòng)起來?
(幼兒或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)
(3)變一變
師：小朋友們真能干，那誰來把自己的影子變一變?
幼兒自由做各種小動(dòng)物形象。游戲《給小動(dòng)物畫像》
小鳥醒來了，嘰嘰喳喳叫，飛到草地上，做呀做早操;
小貓醒來了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;
大象醒來了，鼻子搖呀搖，走到草地上，做呀做早操;
小兔醒來了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
(4)藏一藏
師：影子真有趣呀，咱們小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
幼兒四散跑到操場(chǎng)的蔭涼處，有的跑到大樹影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墻蔭涼里……
(5)畫一畫
幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)后會(huì)帶同一地點(diǎn)
看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。
五、 前后呼應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好，咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們?cè)僖姲?
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
氣球是孩子們熟悉且喜歡的游戲玩物。在幼兒獲得的日常生活經(jīng)驗(yàn)中，氣球是用嘴吹大或用打氣筒打大的，而在本次活動(dòng)中幼兒通過與同伴的合作操作，通過比較探究，發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會(huì)產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯易于調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望，拓寬了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過比較探究，發(fā)現(xiàn)白醋和蘇打混合在一起會(huì)產(chǎn)生氣體讓氣球變大的現(xiàn)象。
2．學(xué)會(huì)看步驟圖，并能大膽表達(dá)和交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：白醋、蘇打、糖 、鹽、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、氣球、小湯匙、步驟圖一張、記錄表。
活動(dòng)過程
一、出示操作材料導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
1．師：“小朋友，歡迎你們來到奇奇科學(xué)屋，今天奇奇博士為小朋友準(zhǔn)備了好玩的材料？讓我們一起來看看吧！
2．出示蘇打粉、糖、鹽、醋，通過各種感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
3．啟發(fā)幼兒猜想：我們?cè)谔�、鹽、蘇打粉里分別加入醋，你猜會(huì)發(fā)生什么變化呢？
二、第一次操作探索
觀察醋分別和糖、鹽、蘇打粉加在一起的不同現(xiàn)象。
1．提出操作與觀察要求：
�。�1）2人一組，分別將醋倒入裝有糖、鹽、蘇打粉的瓶子里。
�。�2）觀察糖、鹽、蘇打粉分別和醋混合后的不同現(xiàn)象，并記錄在記錄表上。
2.幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．師：小朋友剛剛發(fā)現(xiàn)的秘密是我們用眼睛可以看見的，還有一個(gè)我們看不見的秘密,它對(duì)我們的生活幫助可大了，你們想不想知道這個(gè)更神奇的秘密呢？（出示步驟提示圖）
三、第二次操作探索
“氣球變大了”，學(xué)習(xí)與同伴合作按步驟操作、觀察和記錄。
1．出示步驟提示圖，了解實(shí)驗(yàn)操作的步驟。
（1）幼兒觀看步驟圖，簡(jiǎn)單說一說步驟圖的操作提示。
（2）教師結(jié)合步驟圖，講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟。
師：“氣球里的糖、鹽、蘇打分別倒入醋里會(huì)有什么樣的事情發(fā)生呢？我把秘密留給小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)吧！”
2．提出實(shí)驗(yàn)的.要求：
�。�1）學(xué)會(huì)協(xié)商，按步驟提示兩人相互配合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
�。�2）操作完認(rèn)真觀察三個(gè)瓶子上氣球的變化，然后把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上，最后把你和你的好朋友的號(hào)數(shù)貼在圓圈里。
�。�3）操作完把你們的材料收到盤子里坐下來。
3.幼兒兩兩合作，學(xué)習(xí)按步驟圖提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）特別關(guān)注套在瓶口的氣球是否牢固，有困難的幼兒適時(shí)給予幫助。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)變化，提醒幼兒做好記錄。
4.幼兒大膽表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“為什么蘇打粉倒入醋里后氣球會(huì)變大呢？”
5.教師小結(jié)：平時(shí)氣球都是用嘴吹大或用打氣筒打大的，今天我們用蘇打粉加醋產(chǎn)生的氣體就把氣球吹大了。
延伸活動(dòng)
師：原來蘇打粉有這么大的本領(lǐng)，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起討論蘇打粉還有什么本領(lǐng)呢？把你們討論的結(jié)果記錄下來！_ 兒童網(wǎng)
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道種子能生長(zhǎng)，體會(huì)植物生長(zhǎng)與自然因素的關(guān)系，并能大膽畫出幫助種子長(zhǎng)大的朋友們。
2、嘗試渲染的方法，體驗(yàn)幫助種子生長(zhǎng)的快樂之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號(hào)筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
價(jià)值分析：通過經(jīng)驗(yàn)回顧，鞏固了解種子的生長(zhǎng)產(chǎn)生的變換。
1、（出示照片）瞧！前幾天，老師帶你們?nèi)チ四睦镅�？（小菜園）小菜園里都有哪些蔬菜？
2、談話討論：它們小時(shí)候是什么樣子的？那種子長(zhǎng)大需要誰來幫忙呀？
小結(jié)：種子的長(zhǎng)大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大。
二、想長(zhǎng)大的種子
價(jià)值分析：通過情景導(dǎo)入，了解植物生長(zhǎng)與自然因素的關(guān)系。
1、種子想長(zhǎng)大。
�。ㄟ呎f邊畫種子）老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著許多許多的種子。
2、蚯蚓來幫忙
有一顆小種子呀，它很想長(zhǎng)大�？�！它的好朋友來幫忙了！（邊說邊畫：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)是誰呢？）（蚯蚓）蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢？（松土）
3、螞蟻來幫忙
小苗苗還想長(zhǎng)大，這回螞蟻弟弟也來幫忙了。
<邊說邊畫：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀？
螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的？（松土）
4、小朋友來幫忙
蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長(zhǎng)大呀？那我們用什么方法幫助小苗苗？（澆水）
指導(dǎo)語：那我們一起來澆水吧，先用食指在海綿上取點(diǎn)水，然后沿著小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看！小苗苗長(zhǎng)得可水潤(rùn)啦！
5、還想長(zhǎng)大的.種子
小種子還想長(zhǎng)大，誰還可以幫助它呢？（鳥捉蟲、曬太陽。）
6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝
出示范畫
小結(jié)：哇！小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢！
�。ㄈ�、小種子長(zhǎng)大了
1、引導(dǎo)作畫：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎？那請(qǐng)你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請(qǐng)它們的好朋友一起來幫忙吧！
2、幼兒繪畫
引導(dǎo)語：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎？”先引導(dǎo)畫一棵種子；“種子寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒畫上泥土；“你請(qǐng)誰來幫助小種子鉆出泥土呢？除了蚯蚓和螞蟻，還有誰會(huì)來幫助小種子長(zhǎng)大呢？誰會(huì)捉蟲呢？……”
3、賞析講評(píng)
小苗苗在你們的精心幫助下，長(zhǎng)得多好呀！你們喜歡那棵小苗苗呀？
小結(jié)：我們?nèi)フ?qǐng)班里的小朋友一起來看看你們的小菜園吧。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生知道空氣有一定的重量，但是重量很輕。
2、學(xué)生能在稱量的過程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。
3、學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生誤差，明白減小誤差對(duì)于試驗(yàn)結(jié)果的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：1根長(zhǎng)細(xì)木條（或竹條）、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教師準(zhǔn)備：1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教 學(xué) 過 程
一、空氣有重量嗎
1、師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？
2、生討論交流，提出采用自制的小天平來證實(shí)空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。
4、小天平調(diào)平。
5、給氣球充氣，觀察并記錄小天平的變化。（分組實(shí)驗(yàn)）
6、全班交流小天平的變化情況，思考：所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎？可能是哪些原因引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同？有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使效果更明顯，結(jié)果更精確？
二、改進(jìn)小天平的測(cè)量效果
1、討論交流改進(jìn)小天平測(cè)量的方法
2、生選擇方法進(jìn)行實(shí)踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。
三、天平稱量皮球的重量
1、師：為了讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，更有說服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室的天平稱來進(jìn)行研究。
2、師演示：將一只充滿氣但未充足氣的`皮球放在天平的托盤上，稱出重量（讓學(xué)生來看），然后用氣筒給皮球充足氣。
3、師演示測(cè)量充足氣的皮球的重量，請(qǐng)學(xué)生幫助觀察重量是否增加，增加了多少？思考：說明了什么？
4、請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比，托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。（托盤天平不僅可以測(cè)出空氣是否有重量，而且可以較準(zhǔn)確地測(cè)出到底增重了多少）
四、單元小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對(duì)比表。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)情況和記錄表完成對(duì)比表。
2、根據(jù)對(duì)比表分析：這三種物質(zhì)，有哪些特征是相同的，有哪些不同。
3、出示更多物質(zhì)的圖片，把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類，說明分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 （建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。）
（先將氣球掛上，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡）
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認(rèn)識(shí)蠶豆顏色、外形、觸感和味道；
2. 在剝蠶豆的過程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法；
3. 體驗(yàn)剝蠶豆的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一個(gè)托盤；人手一只小碗；
2.煮好的蠶豆；
3.小毛巾一筐；
4. 餐盤每組一只；笑臉盤每組一個(gè)；
5.白色小桌子，其上放置寶寶的操作材料。
活動(dòng)過程：
1. 出示蠶豆，引發(fā)興趣；
師：你們看這是什么？
師：什么顏色？你看，像什么？（觀察顏色，形狀）師：請(qǐng)一位寶貝上來摸一摸，感覺怎么樣？（鼓鼓的，表皮毛毛的）
2. 引導(dǎo)猜測(cè)，想象里面藏著什么；
師：摸起來鼓鼓的，里面藏著什么呢？（神秘狀，激發(fā)猜測(cè)想象）
3.認(rèn)識(shí)操作材料；
師：究竟里面藏著什么呢？等會(huì)兒，韓老師請(qǐng)你們來剝一剝。剝開來，就知道了。
師：現(xiàn)在看看，桌上放了些什么？（一托盤蠶豆、小碗人手一個(gè)）師：猜猜空空的小碗用來干什么？（放什么？）（放剝出來的蠶豆）師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。（按組先后）小腳藏在桌子下面，就開始剝。
4. 指導(dǎo)寶寶剝蠶豆；
師：剝出來，是什么？什么顏色？
分組指導(dǎo)剝蠶豆的'方法。（鼓勵(lì)寶寶自己剝）
5. 引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶，并與豆莢的表皮進(jìn)行比較
師：摸一摸蠶豆寶寶，感覺怎么樣？（滑滑的）師：蠶豆寶寶摸起來滑滑的，豆莢摸起來毛毛的。
6. 引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆；
師：這滑滑的，綠綠的蠶豆，你們吃過嗎？吃起來是什么味道呢？
師：我?guī)砹酥蠛玫男Q豆，請(qǐng)你們嘗一嘗。
�。贸鲋笫斓男Q豆）師：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，輕輕放進(jìn)小嘴巴，啊嗚啊嗚真好吃！
師：蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。（不然笑臉盤要哭咯）教師分發(fā)蠶豆到每組的餐盤中。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。
2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。
3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來的樂趣。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過喝茶的體驗(yàn)
活動(dòng)過程
(一)通過品茶與談話，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解
1.教師給幼兒喝茶，幼兒嘗試說出茶葉的功效
教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。
2.教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。
3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)
師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。
(二)通過觀看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法
1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用
�、艓煟翰鑼�(duì)我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎?
�、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡�，接下來我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?
�、沁叢シ乓曨l，教師邊解說
2.教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用
�、艓煟阂曨l中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?
�、朴變夯卮鸾處熖岢龅膯栴}，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。
3.教師通過提問、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)，
每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的.使用姿勢(shì)。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)
(三)自主操作，學(xué)會(huì)擺放茶具
1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂趣。
(1)教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具
師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)
(2)教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置
師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。
(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)
(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果
師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)
(2)展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對(duì)面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分散
師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。
活動(dòng)反思
在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。
在作畫時(shí)，我主要觀察黃**小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)溝通過后，今天作畫時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì)，便動(dòng)手畫了幾筆，又說自己不會(huì)畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
科學(xué)教案 篇9
1. 了解人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。
2. 了解我國(guó)面臨的缺水和土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。
3. 了解人們開展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果。
4. 加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
荒漠化的土地照片或錄像，臭氧層的資料圖片。
【教學(xué)過程】
一、了解世界面臨的環(huán)境問題
1. 人類只有一個(gè)地球，地球是我們共同的家園，可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題，你們知道有哪些嗎？
2. 各小組討論，把世界面臨的環(huán)境問題都寫下來。
3. 各小組匯報(bào)，把不太了解的問題提出來。教師梳理各小組提到的環(huán)境問題。
4. 教師歸納學(xué)生的匯報(bào)，并作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問題。
5. 簡(jiǎn)單介紹我國(guó)所面臨的'缺水、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。
二、人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些工作
1. 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后，各國(guó)人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境，取得了初步成效，我國(guó)也不例外。
介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇治黃、治淮，三北防護(hù)林帶，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子）
2. 說說你們所知道的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
學(xué)生自由發(fā)言：環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效。
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