大班語言教案5篇[精]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班語言教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。
2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題，多提問題，多動腦筋，才能變得更聰明。
重難點(diǎn)：
欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。
準(zhǔn)備：
1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。
2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。
教案過程：
一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：
1、提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么？有什么作用？
2、教師小結(jié)：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。
3、過渡：那鋸子是誰發(fā)明的呢？老師還有一個呢！
二、欣賞，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：
1、欣賞《魯班造鋸》的，知道鋸子的由來：
�。�1）教師生動地講述。
（2）提問，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會把鋸子做成這種模樣的？
（3）教師小結(jié)：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。
2、欣賞《魯班造鋸》的，知道傘的由來：
�。�1）教師出：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵幼兒猜出謎底。（傘）
（2）教師講述《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：
師：你們知道我國第一把傘是誰發(fā)明的嗎？請聽《魯班造傘》。
�。�3）提問，幫助幼兒理解：
a、沒有傘人們出門會怎么樣？
b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？
c、人們夸獎魯班，魯班滿意嗎？他又是怎么做的？最后魯班造出了怎樣的傘？
D、聽了兩個，你覺得魯班是個怎樣的人？
三、鼓勵幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：
1、幼兒拿出收集的.資料互相交流。
2、個別幼兒介紹。
3、教師小結(jié)：魯班是我國古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。
4、鼓勵小朋友要向魯班學(xué)習(xí)，從小愛動腦筋，多發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要多動手做做，試試。
延伸：
在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖： “動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音�？吹胶⒆觽�?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
活動目標(biāo)： 1. 感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備：
�。�1）動物王國系列圖片展版。
�。�2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備：
（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放）
�。�2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。
�。�3）角色道具。
活動過程： 一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師：又到了看動畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。 2. 引入活動主題。
師：剛才看動畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉�小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音 1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究 1. 組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？
2.評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
（1） 什么時(shí)候開始說角色語言最好？
（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）
（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音 1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。
五、配音展示并表演 1. 部分小組進(jìn)行配音展示
師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？
2、 欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結(jié)束 活動延伸： 1.在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析： 1、選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的'身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領(lǐng) 作為語言活動，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題： 1、在組織活動時(shí)，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
大班語言：釣魚的一天
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動來源：
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
大班語言活動三句半《拜年》
活動目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動地參與活動，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動過程：
1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒�，你們想聽嗎�?/p>
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動：三句半表演《拜年》。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù)，知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗(yàn)物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的.飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、大號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等。
活動過程：
一、幼兒自由閱讀
1、師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。
2、幼兒自由閱讀，師巡回指導(dǎo)并提問。
二、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容
1、師：在繪本里面，你們都看到了誰?他們在干什么?(師逐一出示大圖片)A:大象：有幾只大象?它在干什么?嘴巴里面有幾個蘋果? 盤子里面有幾個蘋果呢?
2、師：甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。
A:小豬：幾只小豬?在吃什么?手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數(shù)一數(shù))(師示范數(shù)，幼兒個別數(shù)。)B:小兔：幾只小兔?他們在吃什么?小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?
3、師：手上有三塊，盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧。
A:小朋友：在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?(小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有，而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學(xué)習(xí)。)
三、師幼共同閱讀
1、師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢?》師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》
2、幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。
提問：在這一頁里面藏著一個小秘密，請你們來找一找哦。
3、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果越來越小的規(guī)律。
四、游戲：《吃蘋果》
師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。
五、品嘗各種食物師：今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的，猜一猜是什么呢?(蘋果、棗子、餅干、香梨等，數(shù)量五到六個不等)
六、師幼共同品嘗，體驗(yàn)游戲的快樂
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種樹葉。
2、ppt課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動過程：
一、ppt導(dǎo)入，引出主題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。）
畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？
畫面二：
樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
二、欣賞故事，分段理解。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）
畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）
3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？
總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑耍瑯淙~寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
畫面二：
這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）
3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、樹葉的舞蹈。
1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑�，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
活動延伸：
我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動反思：
本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的flash是一個原因，同時(shí)，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的`愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
不足之處：
難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《我家是動物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
教學(xué)過程：
一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格。
1、 出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
小結(jié)： 我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是�。�
2、 在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的`語言風(fēng)格師：前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
�。�1）你們還記得他是誰嗎？
�。�2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？
�。�3）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時(shí)候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸�？鞓返囊患胰�，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總�小朋友都有一個快樂的家。
師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）
延伸活動：
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
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