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大班教案

時(shí)間：2023-10-25 10:02:53 教案投訴投稿

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大班教案[共7篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案[共7篇]

大班教案篇1

　　活動目的：

　　1、通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。

　　2、通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)演奏分聲部打擊樂器。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、掌握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。

　　活動準(zhǔn)備：知識--初步對樂曲進(jìn)行欣賞，認(rèn)識蘆柴花

　　物質(zhì)節(jié)奏譜，提示圖片若干，錄音機(jī)，多媒體，打擊樂器

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入教室

　　2、談話引出課題“和小朋友在一起跳舞我感到真快樂啊！雖然是非典時(shí)期可是我看到小朋友們都笑嘻嘻的'，你能告訴我你為什么這樣高興嗎？”（幼兒說）“哦，對啊老師們作好了一切消毒工作，小朋友們也都天天高高興興的來幼兒園，我們相信我們一定會戰(zhàn)勝非典的！”

　　二、開展

　　1、欣賞音樂

　　“在江蘇揚(yáng)州有一群小朋友他們也很快樂，他們那里有很美麗的湖泊，在湖的旁邊長滿了潔白的蘆柴花，小朋友們正高興的拔蘆柴花。你猜他們拔了蘆柴花會干什么呢？”（幼兒說）“我想啊，現(xiàn)在戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線的白衣天師，他們整天忙碌在病房里救治病人，沒有時(shí)間到美麗的湖邊走走，這些小朋友會不會把蘆柴花送給他們呢？老師今天就給小朋友帶來了一首好聽的樂曲名字就叫‘拔根蘆柴花’。”（聽音樂）

　　聽后提問：“你聽了這首樂曲你想到了什么？”

　　“這首樂曲是幾拍子的？”（引導(dǎo)幼兒用身體樂器打出2/4拍節(jié)奏）

　　2、出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　�。�1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　�。�2）學(xué)習(xí)用腳演奏（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽）

　�。�3）學(xué)習(xí)用小手演奏

　�。�4）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。（引導(dǎo)幼兒會看老師的指揮）

　　3、自選打擊樂器進(jìn)行演奏

　　（1）選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì)，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進(jìn)行選擇）

　�。�2）看指揮用樂器演奏一邊（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　4、聽音樂分聲部演奏

　　三、結(jié)束

　　1、講評鼓勵：“你聽，這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來。小朋友們笑一笑，所有的煩惱都跑掉，就連非典也不敢靠近我們，灰溜溜的走開了。生活多美好啊，小朋友高不高興��？”

　　2、教師和幼兒表演舞蹈“拔根蘆柴花”自由結(jié)束。

　　“老師還為這首樂曲編了一段好看的舞蹈，你們想不想看？”（教師表演第一段，幼兒和老師共同表演第二段）

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。

　　2、對運(yùn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

　　重點(diǎn)：借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動的要素：狀態(tài)。方向。作用力。

　　難點(diǎn)：對運(yùn)動的`現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。

　　2、掛圖第11號，幼兒活動材料第三冊第1、─4頁，故事磁帶

　　過程：

　　一：引題：談話入題，引起幼兒興趣。

　　二：誰是滾滾？誰是蹦蹦？

　　1、出示自制故事形象。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。提問，小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個名字呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

　　3、我們一起來聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？

　　三：如何滾，如何蹦？

　　1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。

　　2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動作相結(jié)合的方式來描述）

　　4、提問，你們覺得滾起來有趣還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？

　　四：往哪里滾？往哪里蹦？

　　1、滾滾說滾起來有趣，蹦蹦說蹦起來有趣。接下來，他們倆則沒樣了？

　　2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

　　3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）

　　五如何才能滾？如何才能蹦？

　　1、提問：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

　　2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來......”至”......嗓子都啞了”）

　　3、滾滾為何躺在那里動不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來？蹦蹦如何才能蹦起來？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來，沒有自行車碾，蹦蹦也動不了）

　　4、讓幼兒來想想有其他好辦法讓滾滾滾起來，讓蹦蹦蹦起來嗎？

　　幼兒一邊閱讀幼兒活動材料<<滾滾和蹦蹦>>，一邊完整傾聽故事磁帶。

大班教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　從空氣是什么樣的空氣在哪里找到空氣與風(fēng)空氣的壓力，我們生活中有關(guān)空氣的科學(xué)現(xiàn)象太豐富了。對大班幼兒而言，在中小班的生活和學(xué)習(xí)中，已積累了一些有關(guān)空氣的知識和體驗(yàn)，且具備了一定的動手能力，在深入分析教材和教育對象后，我選擇了將空氣流動產(chǎn)生風(fēng)作為本次活動的感知探究點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過探究體驗(yàn)如何產(chǎn)生風(fēng)，引發(fā)幼兒對空氣與人們生活的密切關(guān)系、空氣的利用等問題的關(guān)注和探究萌芽。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人2張報(bào)紙、每人2個透明杯、每組2個臉盆(分成7組)、若干小紙片、記錄表一張。

　　【活動過程】

　　教學(xué)過程

　　一、“找空氣”激發(fā)幼兒興趣：

　　1、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　——請你跟我一起做，孩子們?

　　——我們用鼻子吸到的是什么?(空氣)

　　——用我們聞一聞空氣有味道嘛?(空氣無味道)

　　——你看見空氣了嗎?空氣在哪里呀?(看不到，摸不到)

　　小結(jié)：原來空氣是無味道、看不見、摸不著的一種氣體。營造寬松的氛圍，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動幼兒的多種感官感受空氣。

　　二、“玩空氣”激發(fā)幼兒探索感知：

　　1、實(shí)驗(yàn)①：

　　——今天我為你們準(zhǔn)備了2個杯子，2張報(bào)紙，請你先將報(bào)紙揉成團(tuán)放入1號杯中并至杯底，然后將杯子倒扣在水中，你們猜報(bào)紙會濕嗎?

　　——請你們試一試，一起倒數(shù)10秒。

　　——教師記錄幼兒答案。

　　——為什么報(bào)紙沒有濕呢?

　　小結(jié)：1號杯子中的空間被空氣充滿著，當(dāng)?shù)箍圻M(jìn)水里時(shí)，由于空氣沒有地方跑出來，所以報(bào)紙沒有濕。

　　2、實(shí)驗(yàn)②

　　——現(xiàn)在請你再將另一張報(bào)紙揉成團(tuán)放入2號杯中并至杯底，然后用剛才一樣的方法做一做，你們猜報(bào)紙會濕嗎?

　　——教師記錄幼兒答案，一起倒數(shù)10秒。

　　——為什么第一次報(bào)紙沒有濕，第二次報(bào)紙卻濕了呢?(杯子上洞洞)

　　——你還發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)有孔的杯子快速放入水中時(shí)，會有氣流從孔里出來，會冒出氣泡。)

　　——為什么會冒泡泡的杯子紙會濕呢?

　　小結(jié)：2號杯子有個小洞洞空氣就從杯子里跑了出了，而水呢也從這個小洞洞里溜了進(jìn)去，空氣和水在做客呢，所以空氣是會流動。通過幼兒探索，操作，調(diào)動起幼兒的好奇心，讓幼兒在操作中通過視覺、觸覺等多種感官的.參與后，讓幼兒表述自己探索的過程與結(jié)果，同時(shí)幫助幼兒提升和梳理感知到的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、“流動的空氣”遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　——我這里有一片小紙片，請你幫我想想辦法，怎樣能讓小紙片飄起來?(讓幼兒用各種已有經(jīng)驗(yàn))

　　——你們的方法都很不錯，我還有一個好的方法，請你把紙片貼在杯子底部，紙片對著小洞洞，在將杯子倒扣在水中以上下的方式，看看會有什么現(xiàn)象?

　　——我還為你們準(zhǔn)備了一個臉盆，請用你的1號杯在臉盆中舀滿滿的一杯倒另一個臉盆中，一起來玩一玩，看看有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：空氣從小孔中擠壓出來產(chǎn)生風(fēng)。水多的那個臉盆風(fēng)要大，水少的那個臉盆風(fēng)要小。

　　——在我們的日常生活中，還有那些是空氣流動變成風(fēng)的現(xiàn)象嗎?

　　小結(jié)：空氣是無處不在了，只要運(yùn)動就會產(chǎn)生風(fēng)。引發(fā)幼兒關(guān)注用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的方法，讓紙片飄起來，讓幼兒運(yùn)用感知體驗(yàn)的科學(xué)現(xiàn)象來解決具體問題，從而進(jìn)一步鞏固獲得的知識經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，了解制作一件新斗篷的過程。

　　2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的勞動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、操作圖

　　活動重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用多種感官參與體驗(yàn)活動并感受制作斗篷的過程。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，談話導(dǎo)入

　　1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我們稱他為牧羊人。

　　2、那個牧羊人叫什么呢？

　　3、那件紅斗篷指的是什么？

　　二、分組討論，了解制作斗篷的過程

　　（一）PPT---扉頁

　　1、每個人見到阿利都說阿利是一個怎樣的人？（可憐的人）

　　2、你從哪里看出來他是個可憐的人？（定格圖2）

　　（二）自由討論，嘗試排列制作斗篷的過程

　　1、阿利就喜歡自己想辦法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一個什么辦法做斗篷呢？

　　2、仔仔細(xì)細(xì)看一看，上面一排第幾張，下面一排第幾張，我看懂了，哪一張？

　　3、你覺得阿利的紅斗篷是怎樣做成的`呢？想一想先做什么，接著做什么，最后做什么？請按制作的順序?qū)D片排列在底板上，并用數(shù)字表示。

　　4、現(xiàn)在請你介紹一下，阿利的紅斗篷是怎樣制作成功的呢？

　　三、欣賞故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理

　　1、剛才仔細(xì)觀察畫面后，你知道阿利的這件紅斗篷是如何制作成的嗎？先做什么？接著做什么？最后做什么？請你把心中的疑惑解答一下。

　　2、誰愿意完整的說一說，你們有沒有找到答案？

　　3、阿利做這件斗篷需要經(jīng)過6道工序，真是不容易呀。

大班教案篇5

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個別練習(xí)相結(jié)合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進(jìn)一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的'小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個別練習(xí)。

　　三、借助“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出規(guī)則：每個小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)所帶來的快樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　為鍛煉孩子的安全能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　讓幼兒記住自己家的地址和電話號碼，懂得地址和電話在生活中的用途，知道每個家庭都有各自不同的地址和電話號碼。

　　加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在活動前請父母寫一張有自己家地址和電話號碼的便條來園，并請家長教會孩子說出地址和電話號碼；教師對幼兒的地址一定的了解；準(zhǔn)備一段約五分鐘的`情景錄象，內(nèi)容為：（1）迷路以后找警察叔叔幫助找回家；（2）郵遞員送信。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景，引出地址和電話的重要性。

　　（1）播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

　　（2）播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按地址送小朋友回家。

　�。�3）小結(jié)：地址是每個地方的名稱，地址和電話是非常重要的。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

　�。�4）播放錄象：郵遞員送信。

　　（5）討論：除此以外，地址和電話還有什么用途。

　　3、請部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

　　4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家地址和電話的認(rèn)識。

　　（1）教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地告訴他：“你好，我是XXX，我家住在XXXX，我家的電話號碼是XXXX，我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客�！�

　　（2）請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒多找?guī)讉€朋友。

　　5、引導(dǎo)幼兒說出：各人都有自己的家，而地址和電話都不相同，它們都是很重要的。

　　區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織：

　　將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話；在美術(shù)活動區(qū)中，為幼兒提供材料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

　　與家長溝通計(jì)劃：

　　由家長將自己家的地址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；請家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語；外出后回家時(shí)，讓孩子帶路，認(rèn)識自己的家；或模擬迷路后怎樣找警察，告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又杏變旱闹鲃有�，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。