大班科學(xué)教案（常用6篇）
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會變成雨、雪、霧等落下。
2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當?shù)臅r間。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認認識天上的云。
活動前要求：
1、請小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？
2、云會不會動？是怎么動的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云
1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？
2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時候看見的？
3、為什么會有各種各樣不同的云呢？
�。�1）幼兒自由表述
（2）出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的`云與天氣的關(guān)系。
三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化
1、我們已經(jīng)知道云的形狀會變化，那么云除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什么？
延伸活動：
結(jié)合不同的天氣，在一日活動中隨機引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標：
1。引導(dǎo)幼兒復(fù)習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2。組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。
二、活動準備：
1。裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。
2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。
3。每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。
4。詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應(yīng)的顏色。
三、活動過程：
（一）玩一玩，認一認
1。神秘水：
裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。
�。�1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”
（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下�！斑�？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”
�。�3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。
（4）引導(dǎo)幼兒思考：“你們猜猜，為什么會這樣？”
老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里。”
2。：這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。
3�！袄蠋熃o每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來�！闭堄變鹤杂赏嫔�。
4�！澳闶窃趺赐娴�？你變出了哪些顏色？”根據(jù)幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。
5。引導(dǎo)幼兒討論：我們發(fā)現(xiàn)，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？
6。：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。
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1。游戲：變色龍：讓幼兒根據(jù)需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。
�。�1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領(lǐng)是，能隨環(huán)境的變化，隨時改變自己身體的'顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，
它會變成什么顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？
�。�2）老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應(yīng)的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，
不讓它的敵人發(fā)現(xiàn)。
2。欣賞幼兒的作品，集體評議。
3。布置畫展：機靈的變色龍。
活動延伸：
將材料放在“科學(xué)探索區(qū)”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標：
1、嘗試用不同的材料操作，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。
2、初步探索潛水器沉浮的原理，萌發(fā)主動思考和探索的意識。 活動重難點：
二、重點：
通過各種嘗試對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。
三、難點：
初步探索潛水器沉浮的原理。
四、活動準備：
1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個、毛巾每組一條。
2、潛水艇沉浮示意圖一張。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入。
小朋友們，今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧！在找潛水艇的秘密之前，王老師要先考考小朋友們，你們看王老師這里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。）
�。ǘ┏僚c浮
1、誰會沉？誰會浮？
�。�1）設(shè)疑：你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里，誰會沉下去？誰會浮起來？（請幼兒自由討論，預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。）
�。�2）我們一起來驗證一下，是不是和你猜想的一樣（教師操作，幼兒觀察并驗證自己的猜想。）
（3）教師小結(jié)：原來在水里的時候乒乓球、氣泡膜會浮起來，橡皮泥球、夾子會沉下去。
2、換一換。
�。�1）那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去，沉下去的東西浮起來呢？（給予幼兒一定時間自由思考討論。）
�。�2）請試一試你的想法。（幼兒嘗試用自己想到的方式進行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。）
（3）你成功了嗎？你是怎么做的？你覺得它為什么會下沉（上�。┠兀浚◣椭變菏崂砜偨Y(jié)經(jīng)驗。對于失敗的幼兒，要鼓勵他們不氣餒，同時引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經(jīng)驗積累的好機會，要適度把握。）
�。�4）教師小結(jié)：當乒乓球和氣泡膜變重的時候，他們會下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助，可以讓沉的物體上浮。原來，沉浮是可以發(fā)生改變的。
�。ㄈ撍У拿孛�。
1、潛水艇的沉與浮。
�。�1）我們現(xiàn)在來找找潛水艇的.秘密，我們做了實驗后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難，可是，為什么潛水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼兒帶著問題思考。）
（2）老師這有一個可樂瓶子，假如它是潛水艇，你用什么辦法讓它沉下去，讓它浮起來？請你試一試。（幼兒結(jié)伴討論，隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動后進行材料的整理，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。）
2、觀看潛水艇沉浮示意圖。
�。�1）出示潛水示意圖，提問：潛水艇為什么會沉下去，為什么會浮起來？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。）
（2）教師總結(jié)：潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量，排水上浮，進水下沉的原理進行工作的。
（3）結(jié)束語：今天我們找到了潛水艇的秘密，回去之后我們再去找一找，生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎？
（四）活動延伸：
1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，進一步體驗沉浮實驗帶來的樂趣。
2、和爸爸媽媽去科技館參觀，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片，帶到幼兒園與同伴分享。
大班科學(xué)教案 篇4
目標：
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。
(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。
過程：
(1)通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)恼Z言表述影子。
A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?
B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的變化。(說一種，演示證實一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。
(3)游戲：擺放光源的`位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。
教學(xué)反思：
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。
2、學(xué)習簡單的用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、月亮圖片一幅�！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長的帶領(lǐng)下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
活動過程：
1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的`月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程。
3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果，進一步了解月相變化規(guī)律。
（1）幼兒自由交流記錄結(jié)果。
�。�2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述。
活動延伸：
請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動題目
哪種布擦瓷磚最干凈?
二、活動目標
幼兒通過親自動手實踐，感知不同質(zhì)地布料對污漬的吸附力的不同，找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門，激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
每組一個小托盤，盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊，清水一盆，帶有污漬、油漬的瓷磚場地，四張桌子，八個盤子，每人一張記錄卡、一支水彩筆；課前家長與孩子了解洗滌劑的危害性，并在家里找一找有哪些廢舊布料。
五、活動內(nèi)容及過程
引入：炊事員阿姨工作辛苦，請小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。
摸一摸，說一說，每塊小布頭有什么感覺?
(1)毛毯頭毛茸茸的，很軟。
(2)綢緞滑溜溜的。
(3)棉布很軟很細。
探究的問題：哪塊布擦瓷磚最干凈?
幼兒討論。
(1)綢緞擦得干凈，因為它光滑、干凈。
(2)毛毯頭擦得干凈，因為它有毛吸水分。
(3)棉布擦得干凈，因為我看我媽媽就用它擦。
試一試：找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)毛毯頭擦得最干凈，因為它的毛長，能把水和臟東西吸起來，而且還能吸油。
(2)綢緞擦得不干凈。
(3)開始時我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈，我又用棉布擦，也不太干凈，最后用毛毯頭擦干凈了。
應(yīng)用。
今天小朋友們不僅做了好事，而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密：毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里，幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品，看一看擦什么更有效。
六、注意事項
1．不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。
2．給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。
3．幼兒進入伙房地面不要有水，提供的水不超過30℃，鍋要冷卻才可進人。
4．提示幼兒分別用每一塊布去嘗試，邊嘗試邊做記錄。
5．操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”，什么是“最干凈”。
6．為幼兒準備另一處帶有污漬的瓷磚場地，以備幼兒再次探索時使用。
七、拓展性方案線索
利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品，結(jié)果會不同。
1．用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板，哪塊布擦得最干凈?
2．用這幾塊布擦洗手間的坐便，哪塊布擦得最干凈?
八、背景資料
用毛毯頭擦拭物品很干凈，為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點外，它還是絕緣體，并且纖維絲相對于其他棉布等要粗。在擦拭物品時，與物體相互摩擦，由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電，產(chǎn)生較大的靜電場，能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。
活動點評
從活動題目看，通過幼兒的`探究活動培養(yǎng)幼兒的勞動觀點，激發(fā)幼兒的探究興趣和對事物的觀察和比較能力，活動題目明確，活動內(nèi)容立意新，培養(yǎng)目標明確。
從活動過程看，能緊緊圍繞“用哪種能把有污漬的瓷磚擦干凈”這一問題展開實驗�；顒又械奶骄繉哟慰稍倜鞔_些。如探究的問題提出后可提出探究的條件，現(xiàn)在沒有洗潔精和肥皂等物品，只有不同的布，請幼兒試一試，用哪塊布能把臟瓷磚擦干凈。這樣就把探究的條件固定了，避免幼兒在活動中使用其他清潔物品干擾探究效果�；顒又杏玫拇纱u可選擇污漬相近的瓷磚場地�；顒拥男问娇梢詢扇艘唤M或一人一組。
可以增加第二個探究活動，題目是“哪種方法除污漬快”。材料可使用毛毯頭、潔潔靈、污漬瓷磚或地板�；顒舆^程可采用潔潔靈和不用潔潔靈的對比實驗，看看哪種方法快。可選擇臟一些不易擦掉污漬的瓷磚，通過實驗可讓幼兒感知科技產(chǎn)品給我們的生活帶來好處與方便。
該活動可拓展到家庭和社區(qū)，有條件的幼兒園可組織幼兒在家庭、社區(qū)搞一些有意義的象征性勞動，讓幼兒接觸社會，他們會很高興的，因為他們會感覺到用了他們的小手使我們周圍的環(huán)境更干凈、更美好了!
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