[精華]大班科學(xué)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)名稱:

　　《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》

　　領(lǐng)域:

　　科學(xué)、藝術(shù)

　　執(zhí)教班級(jí)：

　　大班

　　執(zhí)教人：

　　孟爽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

　　難點(diǎn)：

　　區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠ 導(dǎo)入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。（給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）

　　㈡ 展開(kāi)

　　1.認(rèn)識(shí)球體。

　　⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過(guò)觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

　　提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來(lái)怎么樣？”

　　小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的.、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　　⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

　　2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)！”

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

　　提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來(lái)怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

　　小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙�(jīng)驗(yàn)拓展。

　�、僬�(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　�、趩�發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

　　㈢ 結(jié)束

　　1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的.古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

　　六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

　　大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、松鼠、金魚(yú)、馬、蜥蜴、鱷魚(yú)的圖片。

　　2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。

　　3、動(dòng)物捕食的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：游戲"猜尾巴"。

　　師："今天本來(lái)有很多小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲，可是因?yàn)樗鼈兲�淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們�?lái)找它。（出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)？"小結(jié)："每種動(dòng)物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰(shuí)？"

　　二、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用？

　　1、 師："那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

　　2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。

　　3、師："那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　4、師："剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。

　　三、看錄像，了解動(dòng)物的捕食過(guò)程。

　　1、師："那小朋友你們還想知道小動(dòng)物的另一個(gè)秘密嗎？今天朱老師帶來(lái)了兩段視頻請(qǐng)小朋友看看視頻里的小動(dòng)物它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　2、師："請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過(guò)程。

　　師總：小動(dòng)物在捕食的`過(guò)程中都非常的小心，它們?cè)诠�擊獵物的時(shí)候也非常的殘忍。

　　四、交流調(diào)查表。

　　活動(dòng)延伸：

　　師："動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密，然后來(lái)告訴其他小朋友。"

大班科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　"蛋"是幼兒日常生活中的常見(jiàn)物，在一次蛋殼粘貼活動(dòng)時(shí)，有小朋友突然提出："老師，這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的？有的上面還有花紋呢！蛋是從哪兒來(lái)的？里面有小寶寶嗎"等等問(wèn)題，有關(guān)蛋的話題由此引開(kāi)了，于是，我設(shè)計(jì)了融知識(shí)、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類的探索活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周?chē)�事物，并激起他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些，也正是新《綱要》在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域提出的基本目標(biāo)之一。

　　在本次活動(dòng)中，我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學(xué)模式，通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營(yíng)造利于探索的氛圍，讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動(dòng)中認(rèn)識(shí)蛋，發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點(diǎn)，了解蛋的多樣性和主要作用，而問(wèn)題"蛋是從哪來(lái)的？哪些動(dòng)物會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里都有小寶寶？"又激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。孩子在這樣無(wú)止境的探索中，便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這便是教育教學(xué)的.價(jià)值所在�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^(guò)觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

　�。�、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

　　３、對(duì)探索活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　１、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料

　　2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。薄�師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。

　�。�、恐龍蛋、蜂鳥(niǎo)蛋模型各一個(gè)。

　�。�、視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀"蛋類展覽會(huì)"。

　　"小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋？它是怎樣的？有沒(méi)有你帶來(lái)的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

　�。薄⒂變鹤杂捎^察、交流。

　�。�、表達(dá)：你看到了什么蛋？它是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己帶來(lái)的蛋？

　　二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。

　　"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同？并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。"

　�。�、幼兒通過(guò)比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來(lái)。

　　教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來(lái)表示？我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思？

　　２、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。

　　利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

　　a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？

　　b、誰(shuí)也比了這些蛋？你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　c、誰(shuí)用是和別人不同的方法？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

　　師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。它們都是蛋，怎么沒(méi)有相同的地方呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

　　會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

　　四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。

　　除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

　　a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

　　b、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

　�。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖�；最小的蛋：蜂鳥(niǎo)蛋）

　�。薄⒘私獾暗挠猛�。

　　蛋有什么用呢？動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢？

　　（可以吃，煎、煮、炒等；動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

　　２、激發(fā)幼兒再探索的欲望。

　　今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢！哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋？是不是所有的蛋里面都有小寶寶？海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來(lái)，告訴大家。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

　　2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永�用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車(chē)、有關(guān)"風(fēng)"的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出課題：

　　1（播放"風(fēng)"聲的錄音）聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？

　　提問(wèn)：平時(shí)，你們是怎么知道有風(fēng)的？風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì)怎么樣？

　　2.探索風(fēng)的`成因。

　　（1）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)？

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺(jué)？想要風(fēng)更大些怎么辦？（用力扇動(dòng)兩手）小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

　�。�2）除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)？

　　出示各種材料，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　你是怎樣利用這寫(xiě)材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的？

　�。�3）老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？

　　小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。

　　3. 了解風(fēng)的好處與壞處。

　　（1）你喜歡風(fēng)嗎？為什么？

　　幼兒討論。

　�。�2）觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的好處及害處？

　　教師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

　　可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚(yú)船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。

　　（3）可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

　　4.游戲：風(fēng)來(lái)了。

　　幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹(shù)枝……，根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來(lái)了"、"中級(jí)風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。

　　5. "風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。

　　幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車(chē)結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

　　2、塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

　　3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、提問(wèn)；小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽�，你們想幫助�?zāi)區(qū)的小朋友嗎？

　　你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

　　2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的'房子。

　　二、感知材料，提升認(rèn)知。

　　1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動(dòng)中初步

　　2、了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

　�。�1）發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

　　（2）提問(wèn)：怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

　　三、動(dòng)手操作，掌握技術(shù)。

　　1、激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來(lái)。

　　提問(wèn)：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢？

　　2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。（附記錄表）

　　四、展示與檢查，體驗(yàn)成功。

　　師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功，

　　分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、拓展活動(dòng)。

　　觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　初夏雨水多，陽(yáng)光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對(duì)傘都很感興趣。借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

　　2、 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種質(zhì)地的布?jí)K若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

　　2、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

　　2、 幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細(xì)），使勁拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都觀察到了什么，有什么想法。 3、 教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。

　�。�1） 操作之前請(qǐng)幼兒猜猜：水滴上去后會(huì)怎樣？有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？

　　（2） 教師將水滴上去之后，請(qǐng)幼兒觀察，用語(yǔ)言總結(jié)變化。（如：水透進(jìn)布里去了；布把水吸進(jìn)去了；有水的地方變濕了等。） 4、 請(qǐng)幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會(huì)發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說(shuō)一說(shuō)判斷的.根據(jù)。 5、 幼兒分組動(dòng)手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

　　將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)；是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。 6、 討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們?cè)谕庥^形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。 7、 想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會(huì)使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等？） 8、 出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買(mǎi)一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料？請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

　　活動(dòng)延伸

　　1、 鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

　　2、 教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

大班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)感受物體的彈性。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡(jiǎn)單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，感受成功的愉悅。

　　活動(dòng)資源：

　　1、蹦床、羊角球、氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、襪子等彈性物品。

　　2、操作材料：各種型號(hào)的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具、飲料瓶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

　　提問(wèn)：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，待會(huì)兒來(lái)介紹給大家。

　　幼兒操作：播放輕音樂(lè)，幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　分享：說(shuō)說(shuō)你玩了什么？你是怎樣玩的？（請(qǐng)部分幼兒把玩到的玩具介紹給大家）。

　　歸納：像氣球、皮球、牛皮筋、彈簧這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長(zhǎng)，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來(lái)的樣子，這些物品都有彈性。

　　二、通過(guò)錄像讓幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性——請(qǐng)幼兒討論生活中看到過(guò)的.彈性物品。

　　提問(wèn)：小朋友，除了剛才我們玩過(guò)的這些彈性物品，生活中你們還看到過(guò)哪些彈性物品呢？（請(qǐng)幼兒討論交流）如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、襪子、彈性纖維、皮膚、頭發(fā)等。

　　幼兒觀看錄像。

　　歸納：彈性物品可有用了，它在我們生活中的用處可真大，我們一起來(lái)看看哪些地方用到它了。

　　三、幼兒利用物體的彈性制作簡(jiǎn)單的彈性玩具。

　　1、提出要求：今天小朋友們玩了許多彈性玩具，也認(rèn)識(shí)了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢？

　　2、核心問(wèn)題：老師為大家準(zhǔn)備了飲料瓶、小動(dòng)物和彈簧，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，用彈簧讓小動(dòng)物和飲料瓶跳起來(lái)，好嗎？（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、分享——請(qǐng)幼兒交流自制的玩具的玩法，互相欣賞。

大班科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

　　2、激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋(píng)果、小旗標(biāo)簽每人一張。

　　2、電筒、盤(pán)子若干。

　　3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　今天，有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)。（口袋里放入生、熟雞蛋，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、猜一猜。）

　　二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。

　　1、幼兒自由探索，區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

　　操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你用了什么方法來(lái)區(qū)分的`。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。

　　如：搖一搖，通過(guò)感官感知生、熟雞蛋的不同。

　　驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

　　驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

　　2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索，區(qū)分生、熟雞蛋。

　　（2）提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)再回答）（3）驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。

　　三、再次嘗試。

　　1、討論區(qū)分的方法。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。

　　（2）總結(jié)區(qū)分方法。

　　2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋(píng)果）

　　四、看標(biāo)識(shí)分享熟雞蛋，進(jìn)行自我驗(yàn)證，活動(dòng)結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每組6個(gè)形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子（每個(gè)瓶子內(nèi)裝有等量的水）。

　　2．各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個(gè)）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題。

　　教師：我們?cè)谧鏊��?游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后，水面的高低會(huì)不一樣。這里有6瓶水，你認(rèn)為瓶里的水是一樣多嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。

　　二、幼兒假設(shè)。

　　1．幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

　　2．教師提議大家動(dòng)手試一試。注意第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來(lái)。第三，將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　1．任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩個(gè)瓶中的水是一樣多的。

　　2．幼兒動(dòng)手試驗(yàn)，教師觀察記錄。

　　四、交流驗(yàn)證。

　　1．幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題和試驗(yàn)展開(kāi)討論。

　　2．交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個(gè)相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）

　　3 . 發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念。

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