大班科學(xué)教案通用[10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。

　　2、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。

　　3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的樹葉若干，葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

　　2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話導(dǎo)入

　　師：前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？

　　幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。

　　幼2：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

　　二、認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)

　　師：樹葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉，請(qǐng)你們每人選一片樹葉，看一看，摸一摸，找找樹葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　幼1：我覺(jué)得摸上去軟軟的。

　　幼2：有一個(gè)小柄可以拿著的。

　　幼3：中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。

　　師總結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，說(shuō)得也很好，可以拿在手上，連著樹的那個(gè)小柄叫“葉柄”。

　　摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯樱�叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

　　三、幼兒觀察并討論

　　1、幼兒把樹葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。

　　師：你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么？（請(qǐng)一名幼兒拿著樹葉上來(lái)講講，教師通過(guò)視頻演示。

　　2、出示結(jié)構(gòu)圖：根據(jù)幼兒的`介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

　　請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來(lái)，找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？

　　3、找探索樹葉里面的秘密

　　我們剛才通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，樹葉里面會(huì)有些什么呢？

　　4、幼兒回答

　　請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉（黃、綠）請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì)有什么不用的變化？并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教師小結(jié)：綠色的葉子有綠色的水分，黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

　　四、介紹常綠樹和落葉樹

　　師：那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢？（因?yàn)檫@種黃色的樹葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來(lái)了，所以我們叫它落葉樹；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹上，這種樹我們就叫它常綠樹了。

　　五、葉綠素作畫，教師講評(píng)作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)。瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰的"知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說(shuō)的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動(dòng)手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識(shí)與技能、奧秘與創(chuàng)造、動(dòng)手與動(dòng)腦為一體的幼兒感興趣的操作活動(dòng)，它材料收集簡(jiǎn)便、能揭示蘊(yùn)藏的科學(xué)現(xiàn)象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作、體驗(yàn)玩中探索的快樂(lè)，并在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進(jìn)幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索對(duì)稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

　　2.看懂圖示，嘗試用對(duì)折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

　　3.養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的愉悅情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蝴蝶圖片一張

　　2.工具材料準(zhǔn)備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報(bào)紙（稍厚）、記號(hào)筆

　　3.制作流程圖七幅

　　4.五角星（鼓勵(lì)制作成功的幼兒用）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　（一）出示蝴蝶，認(rèn)識(shí)左右對(duì)稱師：今天老師帶來(lái)了一只美麗的蝴蝶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，它的翅膀有什么特點(diǎn)？

　�。ǘ�）制作左右對(duì)稱圖形

　　1.討論制作左右對(duì)稱圖形的方法提問(wèn)：你們會(huì)做左右對(duì)稱的圖形嗎？應(yīng)該怎么做呢？（幼兒討論回答）

　　2.幼兒嘗試用畫報(bào)紙制作左右對(duì)稱圖形

　　3.出示圖示，方法：紙兒長(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

　�。ㄈ�）制作"竹蜻蜓"

　　1.出示范例"竹蜻蜓"提問(wèn)：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

　　2.幼兒看圖示并理解提問(wèn)：誰(shuí)看懂了？有沒(méi)有看不懂的地方？誰(shuí)他？

　　3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導(dǎo)

　�。ㄋ模┨剿�"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問(wèn)：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵(lì)）

　　2.老師：告訴大家一個(gè)秘密，竹蜻蜓在我國(guó)已經(jīng)流傳了0多年的歷史，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的。看來(lái)這小小的玩具中還藏著大道理呢！

　　活動(dòng)延伸：

　　將制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)操作區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的.更多奧秘，并相互交流探討，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。

　　活動(dòng)建議：

　　平時(shí)可以在區(qū)域活動(dòng)中一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動(dòng)手能力及看圖示制作的本領(lǐng)，為此活動(dòng)打下基礎(chǔ)；建議沒(méi)有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒可以分兩次活動(dòng)進(jìn)行，第一次活動(dòng)練習(xí)剪對(duì)稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動(dòng)進(jìn)行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個(gè)性化，更應(yīng)是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動(dòng)始終以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動(dòng)手操作、做做玩玩中自主獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與技能，幼兒學(xué)得有趣，教師指導(dǎo)方法得體，充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關(guān)系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時(shí)空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺(tái)前，在有限的時(shí)間內(nèi)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

　　2、課件-空氣污染

　　【趣味練習(xí)】

　　空氣污染的原因

　　【趣味練習(xí)】

　　如果沒(méi)有空氣

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知空氣的存在及其特性

　　1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲。(教師示范)。

　　2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?

　　猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)�怎么�?

　　3、實(shí)驗(yàn)

　　我們來(lái)試一試，杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。

　　手帕濕了嗎?為什么?

　　杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。

　　4、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?

　　那么，杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。

　　你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞：空氣)。

　　5、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開袋口�？纯创�里有什么?

　　請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

　　6、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見(jiàn)空氣嗎?能摸得到空氣嗎?

　　聞一下空氣是什么氣味的?

　　小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣�？諝馐强床灰�(jiàn)、摸不著、聞不到的氣體，

　　因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西。

　　二、認(rèn)識(shí)空氣的`作用

　　1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?

　　2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

　　3、除了我們?nèi)诵枰�空氣外，還有誰(shuí)也需要空氣?

　　小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　三、了解空氣遭受污染的情況及其危害性

　　1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，

　　想想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響?

　　2、觀看課件圖片

　　(1)滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染;

　　(2)汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染;

　　(3)燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;

　　(4)工廠煙囪排放的黑煙;

　　(5)焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;

　　(6)正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┏鍪局讣y印畫，引起幼兒對(duì)指紋的興趣。

　　師：你們看，這是什么��？你知道這是用什么來(lái)畫的嗎？（手指 印的）真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來(lái)印一個(gè)手指 印好嗎？

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡）

　　分析：通過(guò)一幅漂亮的指紋畫來(lái)引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋。

　　1、認(rèn)識(shí)指紋。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有紋理，有線條，像一個(gè)一個(gè) 的圈 ）

　　師：小朋友觀察的真仔細(xì)，

　　那你知道它是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字，叫做“指紋”。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，

　�。�1）比較自己和同伴的指紋有何不同；

　　師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？

　　總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同； 師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較）小伙伴的'指紋原來(lái)和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？

　　總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。（3）比較雙胞胎的指紋是否一樣； 師：（拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察）小朋友們都知道雙

　　胞胎長(zhǎng)得特別像，基本一模一樣，那么他（她）們的指紋是不是一樣 呢？

　　總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

　�。�4）教師小結(jié)：

　　每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。

　　分析：在“認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，接著引申到自己的父母， 繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的

　　雙胞胎”身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌�生的雙胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過(guò)幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的“異樣性”。

大班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道一些常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　2、能根據(jù)不同的動(dòng)物找到各自愛(ài)吃的食物。

　　3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同小動(dòng)物的頭飾若干以及對(duì)應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動(dòng)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們平時(shí)最喜歡吃什么呢？那有誰(shuí)知道小動(dòng)物們都喜歡吃什么呢？通過(guò)談話導(dǎo)入新課。

　　2、播放課件圖片。

　　請(qǐng)小朋友們觀看圖片，說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物及各自喜歡吃的食物，讓幼兒知道一些常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物，并能簡(jiǎn)單了解不同動(dòng)物的食物材料。

　　教師小結(jié)：有的動(dòng)物喜歡食肉，有的動(dòng)物喜歡食草，有的則喜歡吃水果、堅(jiān)果，有的喜食雜糧……這些都與動(dòng)物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。

　　3、游戲活動(dòng)——《幫小動(dòng)物找食物》。

　　請(qǐng)小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動(dòng)物圖片，認(rèn)清自己代表那個(gè)小動(dòng)物，然后幫小動(dòng)物們找到自己喜歡吃的食物。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友們打開課本第19頁(yè)，把小動(dòng)物和它們喜歡吃的食物用線連接起來(lái)，并請(qǐng)部分小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣給小動(dòng)物們分配食物的。

　　5、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的.動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后，讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲，加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，提高幼兒的興趣。

大班科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)汁意圖：

　　大班幼兒已初步知道眼睛的用處，但還不知道如何保護(hù)眼睛。經(jīng)觀察，有些幼兒不注意眼睛的衛(wèi)生，常用臟手、臟手帕揉眼睛；看書、畫畫常常不注意姿勢(shì)，眼睛離書本很近。尤其是有些幼兒在家里幾乎每天看電視，而且看的時(shí)間較長(zhǎng)，離電視屏幕很近，有的甚至躺在床上看。設(shè)計(jì)本活動(dòng)目的在于讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要，知道保護(hù)眼睛的.基本方法。并求得家長(zhǎng)的支持和配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。

　　2．保護(hù)眼睛為內(nèi)容的圖片4張。兒歌“小醫(yī)生”的錄音帶、錄音機(jī)。

　　3．請(qǐng)好一位眼科醫(yī)生。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，當(dāng)中一粒黑葡萄�！币�求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒個(gè)別回答)

　　請(qǐng)幼兒閉一會(huì)兒眼睛，然后提問(wèn)：假如眼睛看不見(jiàn)，你會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：我們學(xué)習(xí)，生活、勞動(dòng)都要有一雙好眼睛。

　　二、怎樣保護(hù)眼睛

　　1．請(qǐng)幼兒想一想為什么有的人要戴眼鏡，眼睛近視或生眼病會(huì)感到怎么樣。

　　2．逐張出示圖片，內(nèi)容分別為：寫字畫畫時(shí)坐姿要正確；看書以后向窗外遠(yuǎn)眺；不用臟手、臟手帕揉眼睛；看電視要離開一定的距離，時(shí)間不能太長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒看圖講出內(nèi)容，并聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)平時(shí)有沒(méi)有像圖片上的小朋友那樣做。

　　3．請(qǐng)一位眼科醫(yī)生講講怎樣保護(hù)眼睛，并檢查幾位小朋友的眼睛，根據(jù)檢查情況，提醒幼兒應(yīng)注意什么。

　　小結(jié)：保護(hù)眼睛的正確方法。

　　三、欣賞兒歌“小醫(yī)生”，進(jìn)一步掌握保護(hù)眼睛的方法。

　　介紹班里開展“保護(hù)眼睛”的活動(dòng)情況，通過(guò)校信通給家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師共同做好保護(hù)幼兒眼睛的工作，要求家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)采光好、桌椅高低合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，平時(shí)注意孩子的用眼衛(wèi)生，控制孩子看電視的時(shí)間。在日常生活中，也要隨時(shí)糾正幼兒用眼的一些不良衛(wèi)生習(xí)慣。

大班科學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　問(wèn)題導(dǎo)入法：這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)

　　這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?

　　二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

　　1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

　　表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。

　　2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒配制的情況，并做好記錄。

　　3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

　　4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

　　(2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

　　(3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)

　　三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

　　1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。

　　2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

　　3、展示彩泥配制成功的'記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。

　　4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。

　　四、延伸教學(xué)

　　1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。

　　2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試，從種感受配方的秘密。

大班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

　　2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

　　"小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？""什么時(shí)候會(huì)有影子？"（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的'時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會(huì)有影子呢？"（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　"下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）活動(dòng)建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過(guò)程。

　　2、用語(yǔ)言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過(guò)程。

　　3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的 ppt。

　　2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

　　3．蠶繭幾個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：最近，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

　　2、出示圖片：

　　這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

　�。�1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

　�。�2）蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

　�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的？請(qǐng)你們邊看錄象邊商量，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　3、幼兒分組畫畫。

　　4、蠶寶寶結(jié)繭。

　　（1）這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？

　　（2）幼兒看錄像。

　　提問(wèn)：蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺(jué)怎樣？

　　5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？你們想知道嗎？

　　6、出示繭。

　�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的.熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。�2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

　　7、幼兒猜想。

　　小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　土壤具有普遍性，雖說(shuō)孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見(jiàn)的。此外，孩子們?cè)谟變簣@的自然角、種植園地的觀察與勞動(dòng)中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，保護(hù)好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂(lè)趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。

　　2、激發(fā)和保護(hù)幼兒探究的欲望。

　　3、初步認(rèn)識(shí)土壤的特性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。

　　一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。

　　泥土成分圖。

　　供幼兒每人種植的樹苗或種子。

　　活動(dòng)流程：

　　探索—＞交流—＞再探索

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、 玩泥

　　幼兒自主操作、探索泥土有些什么？

　　3、 交流

　　你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、與土交朋友

　　請(qǐng)幼兒種植菜秧和種子。

　　5、延伸活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長(zhǎng)情況。

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