大班教案3篇(經(jīng)典)
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動名稱
認標志講安全
活動目標
1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人
2、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備
1、多媒體課件一套
2、安全標志圖片一套
3、掛圖四幅
4、布置好“安全圖片展覽”
活動過程
1、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它小朋友看——它來了（大屏幕出現(xiàn)標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥�，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？�?/p>
老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？
2、基本部分：認識安全標志
師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？
提醒我們怎么做？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
�。ɡ蠋熀陀變阂黄饋碚J識安全標志）
小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）
當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的.東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）
3、結束部分：參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
4、活動延伸：為幼兒園設計標志。
活動反思
這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
小百科：標志，是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。
大班教案 篇2
活動設計背景
冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。
活動目標
1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
1、了解運動是冬天取暖的好方法。
2、運動時需自我保護，避免受傷。
活動準備
繩子，毽子，鐵環(huán)，球
活動過程
一、創(chuàng)設情景，引入主題。
1、導入：直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。
然后摸一摸，引出問題。
“老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”
2、基本部分：
�、俳M織幼兒討論用什么方法可以取暖。
�、诮M織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的'快樂，運動使身體暖和。
�、圻\動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么？
�、芤龑和f運動取暖的優(yōu)點，其他取暖方法的不足，教師總結。
⑤運動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢？
a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。
b、跑步時要閉上嘴、不說話。
c、運動后不要馬上脫衣服。
二、結束總結：
小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。
三、活動延伸：
1、組織幼兒做自己喜歡的運動。
2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。
教學反思
本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。
大班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設
在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品，讓幼兒在活動前自由探索，發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。
家長工作
請家長在家或在戶外引導幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？
教學準備
1、用來制作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根。
2、用來制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。
3、布置一個展示臺(臺上排粘有彈簧小兔玩具)。
教學目標
1、大膽探索制作彈簧的方法，在制作的過程中了解彈簧的特性。
2、大膽創(chuàng)造，嘗試制作彈簧寶寶。
3、體驗創(chuàng)造、制作的樂趣。
重點難點
重點：能自己動手制作彈簧玩具。
難點：能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。
教學流程
呈現(xiàn)彈簧玩具→發(fā)現(xiàn)彈簧秘密→呈現(xiàn)制作彈簧材料→探索制作彈簧方法→小結彈簧制作方法→再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料→探索制作彈簧玩具→展示彈簧寶寶→評價作品
教學分析
一、教師領著幼兒進教室，經(jīng)過展示臺時可以和彈簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方：“我壓一下小兔會彈回來” “我拍一下小兔會搖來搖去”“因為玩具里有彈簧在”。教師歸納：彈簧有彈力，當用力的時候它會發(fā)生變化，當力消失了，它又變回原來的形狀了。
剛進教室時就讓幼兒玩彈簧小兔，幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發(fā)。同時，幼兒在玩彈簧小兔的過程，讓他們自然的了解了彈簧受力后會變形又會恢復原狀的特性。
二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根，讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根，有的.把毛根繞在手指上，有的把毛根繞在毛筆上。教師請個別幼兒介紹自己成功的方法，也請給個別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個環(huán)節(jié)中，教師只是材料的提供者，幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中，幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征；從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時，幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。
三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉，向幼兒介紹制作要點：
1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部，彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。
在這個環(huán)節(jié)中教師首先是活動的指導者，她給幼兒的制作提出了一定的要求，幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時，教師又是材料的提供者，給幼兒充足的材料后，教師沒有太多的干預幼兒的制作，讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶，探索每個部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上，讓大家互相欣賞，說一說誰做的彈簧寶寶最好，好在什么地方。
把幼兒的作品展示出來，讓幼兒有了很多成功的體驗,大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價，使幼兒進一步了解了彈簧寶寶的制作要領。
點評：整個活動各環(huán)節(jié)清晰，目標層層深入，幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導者、引領者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機會，他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性，同時又在自己的作品中得到藝術的體驗，真正做到了玩中學、學中玩。
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