科學(xué)教案精選（6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
�。�1）師："今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。"（2）游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
�。�3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
�。�1）實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。（2）選擇你認(rèn)為落地速度快的物體（3）你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢？
3、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形�。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢；重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
5、延伸活動(dòng)：觀看人在太空的錄象嘗試改變兩張紙下落的速度活動(dòng)反思對(duì)《神奇的力》教學(xué)活動(dòng)的反思：吸引力是一種看不見、摸不著的"力"，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者探雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸實(shí)驗(yàn)：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)與非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)）有機(jī)結(jié)合，通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的積極情感。在實(shí)施中我覺(jué)得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考，并能及時(shí)的`調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn)而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，既豐富了孩子的認(rèn)知，也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破。我覺(jué)得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、實(shí)驗(yàn)材料考慮還不夠細(xì)致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等
2、在孩子游戲時(shí)很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng)，對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因，也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息流，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂(lè)。
3、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多，更多的是孩子的實(shí)驗(yàn)、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象�；叵胍酝约旱慕虒W(xué)活動(dòng)，幾乎每年都會(huì)有一些新的嘗試，雖然每次實(shí)施中都會(huì)自問(wèn)"為什么就沒(méi)有人家上海老師的那份從容和自信"，但是每次也能在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問(wèn)題，也使自己的教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)目的更加明確，我想觀摩教學(xué)活動(dòng)就是我們一線教師成長(zhǎng)的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！
反思
第一、我覺(jué)得這種新形式的聽課活動(dòng)，改變了過(guò)去的傳統(tǒng)聽棵模式，老師能帶著期待的情感，積極的思想去聽課。
第二、7節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)的選材都于生活，體現(xiàn)了各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，都是具有很好的操作性和實(shí)踐性，是我們每一個(gè)人可以再次實(shí)踐操作的好素材。
第三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的精巧性是值得我們學(xué)習(xí)的。記得剛開始整合課程的時(shí)候我們的觀摩活動(dòng)象拼盤，什么都有就叫綜合活動(dòng)，而現(xiàn)在我們可以很清晰的看到老師的教學(xué)重點(diǎn)，又能深刻的領(lǐng)悟到學(xué)科融合的恰倒好處：肖老師生活與語(yǔ)言的融合，姚老師藝術(shù)與健康的融合，王老師科學(xué)與語(yǔ)言、數(shù)雙擊此處修改或者刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息學(xué)的融合，劉老師科學(xué)與語(yǔ)言的融合、雪蓮老師藝術(shù)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)言的融合，李老師科學(xué)與生活、語(yǔ)言的融合。
第四、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備簡(jiǎn)單而有實(shí)效性。在我們以往的觀摩活動(dòng)中也曾出現(xiàn)過(guò)很多的形式性材料、花哨性。而本次活動(dòng)的材料投放是值得我們大家借鑒的。材料并不是越新奇越好，重要的是要有實(shí)效性和操作性。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色。
重點(diǎn)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化
難點(diǎn)是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。
活動(dòng)過(guò)程
1、選擇好能代表秋天的'掛圖。
2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
3、讓小朋友感覺(jué)自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。
5、教學(xué)反思
通過(guò)秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺(jué)到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。
2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂(lè)意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂(lè)，導(dǎo)入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。
T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）
二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
T：請(qǐng)你也來(lái)照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？
T：除了臉上的`東西你還看到什么？（身后的）
三、第二次照鏡子，初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。
T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請(qǐng)你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個(gè)美羊羊）
�。═:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）
2、教師示范總結(jié)
T：原來(lái)雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
四、第三次照鏡子，進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導(dǎo)，怎么會(huì)變多的？）
要求T：請(qǐng)你把鏡子動(dòng)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
T：怎么會(huì)不一樣多的呢？（學(xué)習(xí)并攏、張開這個(gè)詞）
2、用并攏、張開再照一次鏡子。
T：并攏、張開有什么不同？（教師示范）
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
T：試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)？
教師總結(jié)：原來(lái)雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸：
T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)戶外活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來(lái)。而當(dāng)看到蝴蝶飛來(lái)飛去時(shí)，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說(shuō)著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對(duì)昆蟲有濃厚的興趣，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)"昆蟲的一家"。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。
3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
5、培養(yǎng)探索自然的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動(dòng)重點(diǎn)：
知道幾種常見昆蟲的`名稱和外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？"當(dāng)幼兒說(shuō)到昆蟲時(shí)，教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、游戲："猜猜它是誰(shuí)"。
1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。
2、"小朋友，請(qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？
3、露出全部圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲的正確名稱。
三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子？
1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)？
3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足，幾對(duì)翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對(duì)足，2對(duì)翅。
4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？"昆蟲"的名稱。
四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長(zhǎng)什么樣子？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱。
五、游戲"我來(lái)做，你來(lái)猜"。
請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說(shuō)出昆蟲的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲？
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽快樂(lè)的在豆豆上進(jìn)行赤足游戲活動(dòng)，利用豆豆按摩幼兒的足底，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)體驗(yàn)，了解豆豆的特性，并嘗試用豆豆搬運(yùn)重物，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大型積木圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，三十斤豆豆均勻的鋪在中間。
2、皮球若干。
3、捆扎好的書若干。
4、硬紙板、皮筋自制的`鞋模人均一雙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒赤足自由的在豆豆上玩一玩，體驗(yàn)一下腳與豆豆接觸的感覺(jué)。
師：你認(rèn)為在豆豆上玩，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們赤腳上去試試看，注意安全。
師：你們是怎樣玩的，感覺(jué)怎樣？請(qǐng)你們?cè)俚蕉苟股吓酪慌�，看看�?huì)有什么感覺(jué)？
2、穿上鞋模游戲，與赤足玩進(jìn)行比較。
師：請(qǐng)大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感覺(jué)一下有什么不同？
3、平衡練習(xí)。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)溜豆豆的游戲，小朋友每人抱兩個(gè)皮球，像溜冰一樣往前面溜，看哪一組溜得又快又好。
4、探索活動(dòng)。
師：豆豆能讓我們玩游戲，豆豆能不能幫我們做事情呢？
師：這里有好多捆書，老師都搬不動(dòng)，你們能不能想一個(gè)好辦法來(lái)搬運(yùn)這些書呢？
師：放在豆豆上玩一玩，會(huì)有什么感覺(jué)呢？你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
5、游戲競(jìng)賽。
師：我們來(lái)玩一個(gè)搬書比賽的游戲怎么樣？看哪一組搬的又快又穩(wěn)。
師：豆豆可以讓我們做游戲，還可以幫我們運(yùn)東西，豆豆真有用。我們今天玩的是什么豆豆呢？除了黃豆，你們還知道有哪些豆豆？這些好玩的豆豆都有一個(gè)共同的名字——種子。除了豆豆，還有好多好玩的種子，我們下次活動(dòng)課的時(shí)候來(lái)認(rèn)識(shí)好嗎？
科學(xué)教案 篇6
一、 設(shè)計(jì)意圖
孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會(huì)遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價(jià)值在于：種子來(lái)源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過(guò)尋找種子，對(duì)種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認(rèn)識(shí)，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來(lái)了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來(lái)的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的.奧秘。
二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：略
三、 總目標(biāo)：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性
2. 通過(guò)為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語(yǔ)言交流能力
4. 通過(guò)觀看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。；
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
�。ǘ�、在生活中討論種子的來(lái)歷，生長(zhǎng)的位置，種子的差別
五、活動(dòng)過(guò)程：
觀察和自由談?wù)撌占姆N子：
1、 從什么果實(shí)里收集的種子？
2、 種子的不同樣子？
誰(shuí)知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起觀察與討論：
1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗(yàn)
2. 教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型。
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方？
小結(jié)；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
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