大班教案集合[7篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結(jié)構(gòu)和功能，體會兒歌的情趣。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”。

　　3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達能力。

　　幼兒園教案活動準備

　　1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

　　2、請幼兒準備一張房子的圖片帶回幼兒園。

　　3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個。

　　幼兒園教案活動過程

　　一、觀察體驗。

　　出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。

　　——師：請仔細觀察，看看房子都由哪些部分組成?

　　——師：再看看這些圖片上的房子，說說它們有什么相同和不同的地方。

　　小結(jié)：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、激發(fā)興趣。

　　房子都有門、窗戶、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎?(揭開被遮住的輪子)有輪子的房子像什么?對，像車，所以，這種房子叫房車。為什么要有輪子呢?請你聽我念兒歌。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌。

　　3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽”“自由自在”等詞的含義，體會兒歌的情趣。

　　——師：我的.房子要有屋頂，這樣我就不怕什么?

　　太陽也叫日，所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。

　　不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。

　　——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽到什么?聽小鳥唱歌，可以用個更好聽的詞來形容：聆聽，就是很認真地聽，很仔細地聽的意思。

　　——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎么樣?對，可以像汽車一樣到處開，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒?很有趣呢?

　　引導幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。

　　三、表演游戲。

　　幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。

　　四、仿編兒歌。

　　1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什么作用?

　　2、房子里除了有床，還有什么?它可以讓你怎么樣?

　　3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜�，還可以幫我們干什么?鼓勵幼兒大膽想象，說得越新奇越好。

　　4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。

　　幼兒園教案活動應變

　　1、觀察體驗這個環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)(如進餐前)中進行。

　　2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之后進行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進行仿編。

　　幼兒園教案活動延伸

　　1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。

　　2、觀察真實版的房車圖片。

　　3、可以在日常環(huán)節(jié)進行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說一句兒歌，說的人站起來。

　　幼兒園教案區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。

　�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼懴聛�，制作成一本本圖書。

　　2、數(shù)學區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車。

　　3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　幼兒園教案環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車、不同的房子。

　　家園同步

　　1、復習兒歌、仿編兒歌。(參看幼兒操作材料、圖書)

　　2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　隨機教育

　　當刮風下雨時，可以引導幼兒復習兒歌、豐富和運用新詞匯。

　　相關(guān)鏈接

　　可以和幼兒一起觀看電影《飛屋旅行記》《房車之旅》片段，感受飛屋的神奇和房車的便利。

　　附錄：房車簡介

　　房車，英文全稱RecreationalVehicle，簡稱RV。Rving，旅行房車。

　　用房車旅行，隨意�？吭谶h離城市的沙灘、湖岸、草地、山坡、森林中，同時又擁有城市的生活方式：自己做可口的飯菜、洗個熱騰騰的澡、睡柔軟舒服的床、看電視、聽音樂、放DVD等。

　　RV跟縮小版的房子一樣，大體可分為自行式與拖掛式兩種，自行式房車又可分為自行式A型、B型、C型，拖掛式房車可分為拖掛式A型、B型、C型、D型及移動別墅，房車一般都有臥室，裝了座廁、盥洗臺、浴缸的衛(wèi)生間，客廳，開放式廚房�？蛷d里兩邊都有大窗，方便隨時隨地欣賞路上的風景，地上鋪著淺黃色的地毯，奶黃的軟包內(nèi)壁再配以原木裝飾，確實有一種家的味道�！胺孔印崩锩孢�配備空調(diào)、液晶電視、VCD、冰箱、微波爐、煤氣爐、熱水器等電器。電器的啟動，完全依賴交流發(fā)電機提供電源，在有外接電源的情況下，就由外接電源取代。同時，車上還裝備了許多安全設(shè)施，包括LPG(液化石油氣)檢測器、CO報警器、煙霧報警器、緊急出口、滅火器、安全帶等，可謂麻雀雖小，五臟俱全。

　　大家普遍以1999年賀歲片《不見不散》作為中國房車出現(xiàn)的標志，截至20xx年，房車在中國已有10年發(fā)展歷程。中國房車保有量為10000輛，中國房車生產(chǎn)制造廠大約有二三十家，產(chǎn)品大都出口歐美國家。而國內(nèi)銷售只占其中很小的一部分�，F(xiàn)代房車的標志之一是豪華和舒適，但它的雛形卻是吉普賽人的大篷車，在歐洲，旅居房車被叫做：caravan，說是大篷車的意思。一次世界大戰(zhàn)末，美國人把帳篷、床、廚房設(shè)備等加到了家用轎車上。1920年，一些人把木結(jié)構(gòu)的簡易家具加在T形底盤上。到1930年，房車運用了飛機的結(jié)構(gòu)設(shè)計，在車上安裝了舒適的床、便利的廚房、供電供水系統(tǒng)。二次世界大戰(zhàn)后，美國發(fā)達的公路系統(tǒng)使房車工業(yè)迅猛發(fā)展。到1950年，從小型的DIY式到豪華的30英尺長的拖掛式房車均走向了成熟。

大班教案 篇2

　　目標：

　　1、指導幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。

　　3、引導幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進行紡編活動。

　　準備：

　　幻燈片課件，雪花頭飾人手一個，錄音詩歌。

　　過程：

　　一、談話引出冬天下雪情景。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡冬天嗎？為什么？

　　二、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　�。�點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客，是誰呢？（一片雪花）

　�。�點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。

　�。�點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎？去干什么？（幼兒討論）

　　2、請個別幼兒回答。

　　3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

　　那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的.？

　　聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學學雪花飛舞的動作？

　　4、 邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌。

　　我們一起來欣賞。（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

　�。▓D四）飄到哪里？變成什么？在干什么？

　�。▓D五）飄到哪里？去干什么？

　　（圖六）我飄在哪里，在干什么？

　　雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊，誰都離不開自己的媽媽。

　　5、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。

　　啊，好美的詩哦，你想當一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎？

　　6、仿編詩歌。

　　小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。

　　2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

　　活動準備：

　　1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2、《小籬笆》歌曲 磁帶。

　　3、圖譜。

　　活動流程：

　　1、游戲?qū)��?/p>

　　師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的`聲音）

　　2、引導幼兒傾聽，感受歌曲

　�。�1）、播放一遍歌曲錄音

　　提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”

　�。�2）、幼兒交流自己的想法

　�。�3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。

　　3、圖譜學歌詞

　�。�1）、出示圖譜

　　提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”

　�。�2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞

　　4、引導幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點

　　（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”

　　（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

　　5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲

　�。�1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲

　�。�2）、啟發(fā)幼兒想象；微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當中集體或分組演唱歌曲。

　　小結(jié)及反思

　　1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。

　　2、在幼兒基本會唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個單一的動作后就集體展示了，個別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應該再給孩子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。

大班教案 篇4

　　活動意圖

　　皮影戲是一種古老的民間藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，以其瑰麗的色彩和獨特的表現(xiàn)手段，擁有較高的藝術(shù)價值。它集聲、光、演為一體的表現(xiàn)形式從著手制作到表演無不體現(xiàn)出創(chuàng)造、合作的技能。讓幼兒從小接觸皮影，既培養(yǎng)了創(chuàng)造、合作的能力，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，有傳承了這門傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　活動目標

　　一、引導幼兒認識中國的傳統(tǒng)藝術(shù)——皮影戲，感受它的美感特點。

　　二、鼓勵幼兒嘗試制作皮影人，了解其表現(xiàn)方法。

　　三、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

　　活動準備

　　一、提前看皮影表演及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

　　二、皮影戲錄像一段，一塊長白布，手電筒。

　　三、各種顏色塑料袋(用膜壓平)、一次性筷子、線繩等廢舊材料。

　　活動過程

　　一、欣賞皮影《龜與鶴》

　　播放皮影片段《龜與鶴》，引導幼兒觀察皮影藝人如何使烏龜、仙鶴兩個角色動起來的。

　　二、教師介紹皮影戲的由來和特點，欣賞各種各樣的皮影，激發(fā)幼兒進一步探索皮影的.興趣。

　　三、探討皮影的奧妙。

　　1、出示小兔、小熊的皮影，請幼兒操作，說一說皮影人是怎樣活動起來的?

　　2、活動一下自己的身體各個部位，找一找誰在起作用?(關(guān)節(jié))

　　3、教師：如果你也想制作出會動的小動物，需要什么材料?該怎樣去做?

　　四、教師講解制作的方法。

　　教師以“小熊”為例講解皮影制作的方法：1、把小熊的頭部、身體、四肢分別畫下來。2、用剪刀剪下頭、身體、四肢幾個部位。3.最后連接成會動的動物影像。

　　五、幼兒嘗試制作。

　　六、放音樂《快樂農(nóng)場》，在準備好的屏幕上試一試。

　　七、活動延伸：把制作的皮影人投放到表演區(qū)，指導幼兒進行表演。

　　活動分析

　　兒童皮影注重的是制作的簡單化、表演的娛樂化。自制皮影人，不但可以豐富兒童的生活內(nèi)容，而且還能培養(yǎng)寧靜細心的性格、提高動手勞動的能力和技藝情趣。

　　教學活動的取材化解了傳統(tǒng)工藝的繁雜，收集方便又環(huán)保，塑料袋、一次性筷子、線繩這些變廢為寶的再利用材料，不僅從色彩、透光性上同樣適合制作皮影，而且便于日常收集和制作。教學過程中幼兒通過欣賞皮影片段，初步感受傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣和求知欲望。教師通過講解“小熊” 的繪制方法，使幼兒認識到制作皮影需要把完整的形象進行拆分，分解成幾個主要部分進行。然后結(jié)合幼兒的現(xiàn)有水平，嘗試制作各種不同形象的小動物皮影。從激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望入手，使幼兒在輕松愉悅中充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。

大班教案 篇5

　　一、主題活動目標：

　　1、通過比較認識自己的成長，體驗上小學的自豪感。

　　2、分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

　　4、通過參觀小學，了解小學生的學習和生活，喜歡小學。

　　5、通過搜集與小學相關(guān)的各種物品，如：書籍、文具、游戲材料等，體驗小學生的生活，積極為上小學做準備。

　　6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周第二周第三周第四周

　　1、我在幼兒園三年了(社會)1、我和小學生在一起(社會)1、有趣的圖書(美術(shù))1、畢業(yè)紀念冊(綜合)

　　2、甜蜜回憶盒(語言)2、我最喜歡的一本書(語言)2、悄悄話(語言)2、我的理想(社會)

　　3、為全園做好事(綜合)3、小書簽(美術(shù))3、我的進步周記(綜合)3、老師，再見了(音樂)

　　4、參觀小學(社會)4、畢業(yè)歌(音樂)4、打電話多聯(lián)絡(社會)4、禮物(語言)

　　5、比較輕重(數(shù)學)5、認識鐘(數(shù)學)5、記錄時間(數(shù)學)5、一星期有七天(數(shù)學)

　　三、主題環(huán)境： 1、收集和小學有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學生的各種游戲材料等。

　　2、在語言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

　　3、請家長與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

　　四、指導要點： 1、平時能以更高的標準要求自己，學習、生活向小學生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

　　2、更主動、積極的與同伴交往，珍惜同學間的友情。

　　3、有一定的時間概念，會辨別時鐘，嘗試自我調(diào)控時間。

　　4、主動去閱讀更多的圖書。

　　五、區(qū)域活動： 名稱指導要點

　　美工區(qū)*幼兒相互畫像，我畫你，你畫我。

　　*制作連環(huán)畫：我的成長故事。

　　*提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。

　　*提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書等，制作并送給朋友的名片。

　　角色區(qū)*提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學習歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動作，經(jīng)行歌表演。

　　*舉辦小小音樂會。

　　益智區(qū)*提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。

　　*提供操作練習單，讓幼兒進一步學習整點、半點的計時方法。

　　語言區(qū)*將反映幼兒在園各個時期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

　　*排練畢業(yè)獻詞。

　　科學區(qū)*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動。

　　生活區(qū)*提供訂書機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書。

　　建構(gòu)區(qū)*提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭椅頤塹撓錐園。

　　關(guān)于主題活動“我上小學了”的思考：(斜體的為調(diào)整部分)

　　一、主題目標的調(diào)整：

　　1、知道人的成長是一個過程，珍惜幼兒園三年的時光。

　　2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點點滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語言、繪畫、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

　　4、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹立任務意識和責任感。

　　5、知道常見學習用品的名稱及用途，了解正確使用和愛護學習用品的方法，能有條理的整理自己的小書包。

　　6、和同伴、家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂和憂傷的情緒。

　　二、主要活動安排：

　　第一周：活動安排主要圍繞感受在園的成長過程，回憶在園三年的美好生活。

　　我在幼兒園三年了(社會)甜蜜回憶盒(語言)我的進步周記(綜合)

　　參觀小學(社會)比較輕重(數(shù)學)

　　第二周：以和書交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書，和書交朋友，并感受從書中學習獲得成功的快樂。

　　哥哥姐姐回來了(社會)書是我們的好朋友(語言)小書簽(美術(shù))

　　小貓釣魚(綜合)認識鐘(數(shù)學)

　　第三周：圍繞感受別人對自己的`關(guān)懷和愛，體驗給別人帶來快樂自己也快樂。

　　為全園做好事(綜合)悄悄話(語言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))

　　打電話多聯(lián)絡(社會)時間小主人(數(shù)學)

　　第四周：以通過各種形式的畢業(yè)活動體驗成長的快樂。

　　畢業(yè)紀念冊(綜合)我設(shè)計的名片(美術(shù))老師，再見了(音樂)

　　告別冷餐會(社會)一星期有七天(數(shù)學)

　　三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1、將幼兒繪制的連環(huán)畫《小貓釣魚》布置在主題墻上。

　　2、“我的進步周記”，持續(xù)觀察記錄。

　　3、將幼兒小班時的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

　　4、將幼兒尋找的“安全使用學習用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。

　　5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時間表貼在墻上。

　　四、家長工作：

　　1、請家長為幼兒準備一個書包，介紹每一種學習用品的名稱、用途和使用方法。

　　2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點點滴滴有趣的、感人的、快樂的、印象深刻的事。

　　3、指導孩子在家中制定自己的作息時間表，學習按時進行各項活動，知道珍惜時間。

　　4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務，幫助孩子形成良好的任務意識。

　　5、請家長對幼兒園開展的各種形式的畢業(yè)活動予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會等。

　　6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

　　活動名稱：《書是我們的好朋友》（綜合）

　　活動目標：

　　1、知道書的作用很大，愿意在圖書中學本領(lǐng)。

　　2、學習看圖示剪紙，加深對書的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、收集各種功能的書若干本：立體書、能拉動的書、會發(fā)出聲音的書、圖畫書等。

　　2、剪紙書，手工紙若干張。

　　活動過程：

　　一、欣賞書展，感知書是各種各樣的。

　　1、將幼兒帶來的各種各樣的書布置展示出來，共同欣賞。

　　2、提問：這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

　　二、了解書的作用。

　　1、出示圖畫書，提問：這是什么?

　　2、它有什么用處?

　　三、簡單介紹書的來歷。

　　作者編寫——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書店買回來。

　　四、學習看書剪紙。

　　1、出示一本剪紙書，引導幼兒討論：這是一本什么書?我們可以向這本書學習什么?

　　2、幼兒自選書中的某一種剪紙圖案，學習看圖示剪紙。

　　3、討論：你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導幼兒就出現(xiàn)的問題進行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)

　　4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。

　　活動延伸：在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書，幼兒可以繼續(xù)看圖書剪紙。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。

　　2、能大膽表達自己的見解與看法。

　　3、發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、知道各種動物的生活習性和特征。

　　2、課件。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，了解螃蟹的特點。

　　1、請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

　　2、討論為什么會是螃蟹呢？（因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方？

　　長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用處很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。

　　3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？

　　4、謎語中還講了什么特征？螃蟹會吐泡泡嗎？

　　二、討論螃蟹適合做什么工作。

　　1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份合適自己的工作�！靶∨笥褌冋J為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么？”（可以引導幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么，比如剪頭發(fā)，裁衣服等等。讓幼兒自主回答，充分想象）

　　2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

　　我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？

　　三、聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關(guān)系

　　1、觀看課件，欣賞故事

　　2、提出問題

　�、傩◇π啡ツ切┑胤焦ぷ�？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么？

　　分別引導幼兒說出：理發(fā)店——電吹風的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會撕破書，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服，弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導。

　�、谧詈篌π酚袥]有找到合適的工作？（找到了）在哪里找到的？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員）

　�、坌◇π酚姓业胶线m的'工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？（媽媽，我找到工作了，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

　　④教師小結(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作，最終找到了適合自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質(zhì)。

　　四、游戲，動物職業(yè)介紹所

　　出示動物圖片

　　1、請幼兒分析動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找合適的工作。

　　2、幼兒討論，交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達自己的見解。

　　活動反思：

　　1、活動目標的設(shè)計有些簡單，對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性，活動過程中側(cè)重于情感體驗以及對合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標。

　　2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環(huán)節(jié)，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領(lǐng)。這樣能更

　　3、活動中教師應給幼兒多一些說的機會，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導方面還需要努力學習。

　　4、活動開始是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學習和努力。

大班教案 篇7

　　一、"恐龍"主題活動的由來:

　　幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活動.以下小結(jié)幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個案例整理介紹給大家.

　　二、主題活動的開展：

　　(一)談話活動:

　　組織幼兒討論.

　　根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?

　　1．目標:

　�、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來.

　　⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習慣.

　　2．過程:

　�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

　�、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,

　　⑶引導幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

　�、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

　�、纱_定恐龍子課題內(nèi)容.

　　3．反思評析:

　　這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑�？磥韽挠變核�熟悉的事物出發(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：

　　1．豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：

　　要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內(nèi)容的語言。

　　根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)�來相關(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的.恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。

　　利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。

　　2．和諧的言語交往環(huán)境：

　　陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說的信心和勇氣。

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