(優(yōu)秀)小班教案10篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡(jiǎn)單方法。
3、具有一定的同情心。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、幼兒能積極的'回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、配課教師（教學(xué)老師與配課老師進(jìn)行情景表演）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴。
教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的方法幫助和安慰同伴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、配課教師進(jìn)行情景表演，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。（佩佩扮演小玲，主班教師演小明）教:小朋友，剛才姐姐在干什么，發(fā)生了什么事情？
教：小玲摔疼了嗎？你是怎樣看出來(lái)的？
教：小明對(duì)小玲說(shuō)了些什么？他是怎樣幫助小玲的？
（讓幼兒學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話，模仿幫助別人的動(dòng)作。
2、通過(guò)討論，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人。
教：你覺(jué)得小明好嗎？他好在什么地方？
教：你是怎樣關(guān)心同伴的？
教：你幫助別人以后，心里感覺(jué)高興嗎?
教：當(dāng)別人遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。
3、你接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎？
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1. 根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車(chē)車(chē)廂給火車(chē)裝東西。
2.認(rèn)識(shí)顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點(diǎn)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.火車(chē)軌道場(chǎng)景。
2.有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點(diǎn)子卡；有刺毛扣和按鈕的長(zhǎng)條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。
2.觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。
游戲觀察與反思：
由于平時(shí)我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以利用“接火車(chē)”的方式讓孩子來(lái)進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過(guò)程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
為了滿(mǎn)足不同層次幼兒的.需要，我在“裝物品”時(shí)隱藏了幾個(gè)要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車(chē)廂里裝物品，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車(chē)廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車(chē)廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類(lèi)物品的拼裝，這里還蘊(yùn)藏著一個(gè)分類(lèi)的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)運(yùn)送物品等活動(dòng)。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是，他們傷心地哭了起來(lái)，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工，對(duì)顏色也特別敏感，教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂(lè)，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小藍(lán)和小黃》繪本PPT。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
3.藍(lán)色和黃色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入
（1）（出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍(lán)，很高興能和大家成為朋友……
�。�2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
2.師幼集體閱讀
�。�1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。
�。�2）播放PPT1-2，這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽?zhuān)阌X(jué)得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸，誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
�。�3） 播放PPT3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？
（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面，小黃的家里還有誰(shuí)呢？
�。�5） 播放PPT6-8，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”
�。�6）“放學(xué)了，他們就又跑又跳�！遍_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
�。�7） 播放PPT9-16，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃！這時(shí)候小藍(lán)的`心情會(huì)是怎么樣的？
（8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
�。�9）播放PPT17-19，于是，他們開(kāi)心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
�。�10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”
�。�11）播放PPT至27，教師講述畫(huà)面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了，怎么辦呢？
�。�12） 播放PPT至最后，教師講述畫(huà)面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎？
3．操作活動(dòng)
�。�1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
�。�2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
延伸活動(dòng)：
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問(wèn)“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿(mǎn)童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了“說(shuō)”“畫(huà)”“演”三結(jié)合的樂(lè)趣。
“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合讀本《淘氣的小貓》讓孩子在游戲中加入方位詞的練習(xí)。讓幼兒充分體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情，并通過(guò)多種形式的朗讀活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
把活動(dòng)室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹(shù)、花叢、皺紋紙制作的小河等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)“淘氣的……在……”的句型。
2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。
3、正確運(yùn)用上、下、里、外等方位詞。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動(dòng)物能活動(dòng)的藏起來(lái)的掛圖一幅。
2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書(shū)閱讀第二階段的小書(shū)閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大書(shū)閱讀
引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容：書(shū)中的小貓都藏在什么地方
2、小動(dòng)物捉迷藏
老師出示掛圖，提問(wèn)：圖中有哪些小動(dòng)物？他們藏在什么地方？
練習(xí)句型：淘氣的……在……
例如：淘氣的小狗在房子后面；淘氣的鴨子在池塘里；淘氣的小兔在草叢里……
3、游戲：捉迷藏
我們也來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個(gè)個(gè)把他們找出來(lái)你是淘氣的什么小動(dòng)物？你在哪里？小朋友練習(xí)句型“淘氣的.……在……”
結(jié)束部分：
玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。
活動(dòng)延伸：
規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。
活動(dòng)反思：
都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問(wèn)題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí)，由于繪畫(huà)的動(dòng)物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來(lái)，對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開(kāi)展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時(shí)間，今后有類(lèi)似的環(huán)節(jié)，可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來(lái)，玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí)，傾聽(tīng)別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作，加強(qiáng)傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提高避讓、控制身體的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。
2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備部分
幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。
小鴨模仿操
小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲(chóng)（前后跳躍）
模仿操重復(fù)2遍
二、 教學(xué)與練習(xí)部分
開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑
（1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明的.小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。
�。�2）在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲
（3）針對(duì)游戲中的問(wèn)題，進(jìn)行討論（特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題）
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。
開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。
�。�1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，跨過(guò)小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。
（2） 幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。
小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)
小班教案 篇6
學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀，成功制作卷紙畫(huà)。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班美術(shù)教案《制作卷紙畫(huà)》內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
小班美術(shù)教案《制作卷紙畫(huà)》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀，成功制作卷紙畫(huà)。
2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長(zhǎng)條形紙卷成“圓盤(pán)”狀。
難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫(huà)中。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p作品。
1、教師出示用卷成圓盤(pán)狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。
2、幼兒欣賞，并猜測(cè)這些作品是怎樣完成的？
（二）講解示范。
1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤(pán)”。
要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤(pán)”才圓。長(zhǎng)紙條的圓盤(pán)大一些，短紙條的圓盤(pán)就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤(pán)”從鉛筆上取下，完成。
2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤(pán)，演示圓盤(pán)的大小還可以由卷紙的緊松程度來(lái)控制。
3、用卷好的“圓盤(pán)”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤(pán)”壓制而成。
（三）幼兒制作。
1、幼兒大膽想象，用圓盤(pán)組成不同的造型物體，最后還可以貼畫(huà)背景，完成一幅美麗的作品。
（四）欣賞交流。
1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。
2、思考：在制作過(guò)程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫(xiě)字還有什么其它用處嗎？
相關(guān)內(nèi)容
大班美術(shù)《梳子》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察實(shí)物，用變形法創(chuàng)意想象，進(jìn)行作畫(huà)。
2. 能在原來(lái)的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng)作。
2．在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、勾線筆、白紙，黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察梳子。
1．小朋友你們看這是什么？你看到的梳子是長(zhǎng)什么樣子的？它是由哪幾部分組成的？
教師總結(jié)：剛剛我們看到了，原來(lái)梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）（半圓形的梳背和長(zhǎng)長(zhǎng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）
二、極限變形
1．梳子可以梳頭，還會(huì)變魔術(shù)呢？（神秘感）在變魔術(shù)之前我們先來(lái)念咒語(yǔ)“噼里啪啦，
噼里啪啦，變變變”
2．梳子的哪個(gè)地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？
3．梳背還會(huì)變魔術(shù)呢，我們?cè)賮?lái)看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（PPT）
�。ㄊ岜车谝淮巫冃危�
如果用不同的.線條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）
梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線條）
4、梳子除了梳背可以變形，哪個(gè)地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個(gè)方向看像什么？
5.（PPT）梳齒有什么變化了？（變大變長(zhǎng)）如果讓你來(lái)變，你要變那個(gè)部位？怎么變？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）
三、教師示范作畫(huà)梳柄
老師也想來(lái)變一變，我要來(lái)變梳柄，你們說(shuō)我可以用什么線條來(lái)變一變呢？（幼兒說(shuō)線
條師畫(huà)）
四、范畫(huà)欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾
1.尋找梳子變形部分，引出繩子裝飾。
師：我們一起來(lái)欣賞一下其他人把梳子變形的作品！
師：這幅畫(huà)是梳子的哪個(gè)部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫(huà)的內(nèi)容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)。（連續(xù)欣賞三幅畫(huà)面，問(wèn)題同上�。�
2．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的涂。）
四、幼兒作畫(huà)
你們想要試一試嗎？
要求：
1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！
2、把你要變的那部為變好了，然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來(lái)，別忘了繩子也可以打扮你設(shè)計(jì)的作品哦！等下告訴我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？
五、點(diǎn)評(píng)。
我們一起來(lái)看看大家的作品，說(shuō)說(shuō)他變的是哪個(gè)部位，變出了什么？繩子黏貼出來(lái)的圖案是什么？
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球若干
2、起跑線和終點(diǎn)線
3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
將小朋友帶到外面場(chǎng)地上，“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)健康歌啊？今天我們跟著《健康歌》來(lái)一起做運(yùn)動(dòng)！”放音樂(lè)，老師示范，小朋友跟著做。
二、中間部分
1、請(qǐng)男生女生排成兩隊(duì)，兩兩組成一組�！敖裉煳覀円獊�(lái)玩運(yùn)球的游戲，就是把球從這邊運(yùn)到對(duì)面后回來(lái)。表現(xiàn)好的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“但是，我有要求，要兩個(gè)小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來(lái)小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來(lái)，我們兩個(gè)小朋友用胸將球運(yùn)到對(duì)面，然后回來(lái)�！保ɡ蠋熓痉叮酉聛�(lái)請(qǐng)小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運(yùn)過(guò)去嗎？”“我們來(lái)時(shí)一下用背來(lái)運(yùn)球？先看老師示范一遍�！薄耙⒁獍踩�，和小朋友要合作。”接下來(lái)請(qǐng)小朋友試玩。玩2~3次。
三、結(jié)束部分
給玩的'好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動(dòng)，然后有序回教室。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、紅綠燈、ppt
小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停，綠燈行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室
師："小朋友們，我們來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧，去旅游嘍，小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開(kāi)到座位坐坐好。
二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈
1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車(chē)是怎么開(kāi)的?為什么會(huì)一會(huì)兒開(kāi)一會(huì)兒停呢?""看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師："哦，對(duì)，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對(duì)，看到綠燈向前行。
游戲：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)嘍，小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)
小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時(shí)，馬路上的汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)
都要停下來(lái)，看到綠燈才可以開(kāi)過(guò)去，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈
(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰(shuí)，(有人的紅綠燈，這是行人過(guò)馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過(guò)馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路，我們也一起來(lái)做一名文明的行人吧。
游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路。
小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了行人過(guò)馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不可以過(guò)馬路，看到綠人表示安全了，可以過(guò)馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
師："在馬路上，如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車(chē)禍圖片)(小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車(chē)和汽車(chē)之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"
我們小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)做交通警察，(機(jī)動(dòng)車(chē)道、行人)
1、小汽車(chē)嘀嘀嘀，開(kāi)到東開(kāi)到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過(guò)馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車(chē)該停下來(lái)，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的`意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言條理性較強(qiáng)。由此可見(jiàn)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。
對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹(shù)上。是我們生活中比較熟悉和愛(ài)吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過(guò)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過(guò)程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的'菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師：“今天我們小六班來(lái)了一位水果客人，想知道它是誰(shuí)？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。
�。úぬ}的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）
請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來(lái)削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿
師問(wèn)：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參與觀察比較，樂(lè)意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索交流的快樂(lè)。
2．了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2．音樂(lè)一段。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
�。ǘ┛纯�、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同
1．幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。
師：等會(huì)兒，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎？包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包，請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2．集中講述各自的操作結(jié)果。
�。�1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
�。�2）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包？哪里很漂亮？
這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？
這許多好看的線可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)：“流蘇”。
師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
�。�3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來(lái)，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)？
這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？
師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
�。�4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）那你知道包上為什么要裝輪子？
你觀察得可真仔細(xì)，那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎？
�。ㄈ┝私飧黝�(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1．第二次觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
2．集中講述：
看看你的包里面有什么特別的地方？
猜猜里面可以放些什么？
這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的？
3．小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>
�。ㄋ模┝私鈳追N特殊用途的包。
師：你還看過(guò)其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）
�。ㄎ澹┮魳�(lè)聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。
師：小朋友，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請(qǐng)你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂(lè)的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展示給大家看看，好嗎？
活動(dòng)反思：
1．《綱要》精神引領(lǐng)。《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手�！� 本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。
2．先進(jìn)理念為指導(dǎo)�！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問(wèn)題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來(lái)看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過(guò)多限制幼兒的`局面。
3．遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
�。�1）活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。
（2）豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問(wèn)題從孩子中來(lái)，由孩子來(lái)解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。
4．不足之處：本次活動(dòng)，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。
�。�1）教師提問(wèn)是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問(wèn)存在許多不足。比如：提問(wèn)常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問(wèn)目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出內(nèi)容；提問(wèn)的條理與層次不清晰；給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案；對(duì)問(wèn)題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問(wèn)后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有進(jìn)行有效的歸納和追問(wèn)。
�。�2）各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動(dòng)中沒(méi)有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
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