[必備]大班語(yǔ)言教案10篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的PPT；
2、詩(shī)歌《過(guò)新年》（有改編）及圖片；
3、背景音樂(lè)；
4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。
2、難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看PPT，引出"過(guò)新年"話題：
提問(wèn)：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？
（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯(lián)……）
我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝，你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)?歡度新年"）
小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情，過(guò)新年可真開(kāi)心呀！
師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的'來(lái)信，它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)大家一起分享一下吧！
二、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片（即詩(shī)歌圖片）
師：看了照片，我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝幔?/p>
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述）
【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】
師：唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》
教師配樂(lè)念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
師：用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了？記起來(lái)也方便多了！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）
師：我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。
�。ㄓ變焊钤�(shī)歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。）
三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌：
師：小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事，老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里，和大家一起分享一下。
�。ㄓ變河涗洠阂�"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）
師：現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎？
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。
師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開(kāi)心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧！
——師幼共同念詩(shī)歌。（如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒大膽自信。）
小結(jié)：編的真好聽(tīng)，大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的！也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧�。úシ判履暌魳�(lè)，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。）
活動(dòng)反思：
春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂(lè)，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習(xí)俗，如：家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過(guò)好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚(yú)燈、兔子燈、狗燈，一時(shí)間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個(gè)接著一個(gè)，在“金蛇狂舞”音樂(lè)的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢(shì)，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外，家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等，在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們始終貫徹課改理念：活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、 熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程
1、 什么是昆蟲(chóng) （出示各類蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
�。�1）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
�。�2）昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了
教學(xué)反思
千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的'天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲(chóng)的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、閱讀理解故事，感受故事中大恐龍與小白兔的友情。
2、嘗試根據(jù)老師的提示獨(dú)立閱讀并看懂故事。
3、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事、小圖書(shū)、圖片、PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞感受：
師：你們知道恐龍嗎？它是怎么樣的？你在哪里看到過(guò)？幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，介紹自己手機(jī)的資料。
師：恐龍到底有多高多大呢？你能用什么辦法測(cè)量出它的.大小嗎？幼兒發(fā)揮想象開(kāi)動(dòng)腦筋。
師：那么在你心里恐龍到底是什么樣子的呢？可怕的、恐怖的……
二、體驗(yàn)理解：
師：可是這個(gè)故事里就有一只好心腸的大恐龍，它有一個(gè)好朋友是好心腸的小白兔，你們想不想知道它們之間發(fā)生了什么事？聽(tīng)老師來(lái)講一講這個(gè)故事的開(kāi)頭。（開(kāi)頭說(shuō)到“要陪小白兔進(jìn)城”）
師：大恐龍和小白兔之間有什么開(kāi)心的事情？小白兔每天送給大恐龍一籃蘿卜，大恐龍很感激它�？墒怯幸惶煸诔抢飫e人欺負(fù)小白兔，大恐龍決定要陪小白兔一起進(jìn)城。
師：可是你們也知道呀，大恐龍個(gè)子那么大，坐不進(jìn)小白兔的汽車呀。這可怎么辦呢？你們趕快來(lái)想想辦法。幼兒發(fā)揮想象回答。
師：你們的辦法都不錯(cuò)，大恐龍覺(jué)得自己個(gè)子大力氣也大，所以就背起小汽車，小白兔坐在小汽車?yán)铮罂铸堖M(jìn)城啦。
師：喔唷，這下可不得了了，大恐龍從來(lái)沒(méi)有到城里去過(guò)，肯定發(fā)生了一些不尋常的事情，請(qǐng)你們自己看下去。閱讀小圖書(shū)第5頁(yè)—第13頁(yè)。
師：大恐龍進(jìn)城后到底發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)閱讀中看到的內(nèi)容。
三、展示交流：
1、師：你們說(shuō)得真好，大恐龍好心辦了壞事，所以我們小朋友雖然要學(xué)大恐龍和小白兔一樣，幫助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正確的方法才能把事情做好，千萬(wàn)不要好心辦壞事了。
2、我們一起一邊翻書(shū)一邊閱讀這個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是？看封面《大恐龍進(jìn)城》。老師帶讀，幼兒閱讀。
3、關(guān)注個(gè)別幼兒。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。
2.在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。
1.師：洪老師邀請(qǐng)你們看一段表演，聽(tīng)聽(tīng)小演員說(shuō)了什么？把你們的感受告訴我。
觀看視頻。
師：小演員表演好了，誰(shuí)來(lái)告訴我，你都聽(tīng)到了些什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小演員表演的怎么樣？速度快，沒(méi)有斷，聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
你知道小演員念的是什么？有誰(shuí)知道？
師：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫將四字說(shuō)成十，休將十字說(shuō)成四，若要分清十四和四十，經(jīng)常練說(shuō)十和四。
這兩個(gè)詞意思不一樣的，可是念起來(lái)怎么樣？（念）發(fā)音很像，聽(tīng)上去繞來(lái)繞去。像這樣的段子我們叫它繞口令。
師：哪些寶寶也來(lái)念一念聽(tīng)過(guò)的繞口令。
二、觀察圖譜，學(xué)念繞口令。
1.教師表演繞口令《上樓下樓》
師：今天我也表演一個(gè)繞口令，大家想看嗎?聽(tīng)好咯！
繞口令：上樓下樓有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓，樓上的人下樓，樓下的人上樓，有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的上樓又下樓，有的下樓又上樓，上上下下，又上又下，簡(jiǎn)直忙昏了頭！
2.師：怎么樣��？在這個(gè)繞口令中找到哪幾個(gè)繞口相似的地方？
師：有沒(méi)有找到，洪老師找到了：樓上樓下、上樓下樓，它們的發(fā)音很像，繞來(lái)繞去。我在學(xué)這首繞口令的時(shí)候，越念越有勁！可是呀，這首繞口令有點(diǎn)長(zhǎng)的，你們知道我是用什么好方法記下來(lái)的'？
想想看，你們自己在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，如果碰到好長(zhǎng)的一個(gè)故事的話，有什么好辦法能夠記住它？
師：剛才呀，小朋友跟我想了好多好辦法，我就是用其中的一種辦法，把它畫(huà)在了紙上，想不想看一下？
師：出示繞口令。
三、幼兒自主嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：洪老師先來(lái)考考你們，這個(gè)箭頭什么意思？（朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下來(lái)）現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)試著念一念，如果碰到了什么問(wèn)題，就記在心里面，等會(huì)問(wèn)問(wèn)你的好朋友，好不好。
師：都看懂了？誰(shuí)有問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)大家？看這是什么符號(hào)？現(xiàn)在你明白了嗎？
師：沒(méi)問(wèn)題了是吧？我們一起來(lái)念一次好嗎？《上樓下樓》（一起念）鼓掌。一會(huì)兒功夫，你們把整首繞口令都已經(jīng)能夠從頭到尾連起來(lái)念了。
師：剛才我們講的，繞口令除了能夠把它念清楚，還要怎么樣呢？
還要速度快是不是？
師：來(lái)，我們站起來(lái)加點(diǎn)速度好不好。有沒(méi)有信心？
一起念繞口令。
四、幼兒再次嘗試，邊打節(jié)奏邊念繞口令。
師：請(qǐng)坐，有的速度快，有的速度怎么樣？（慢）我想了一個(gè)好辦法，來(lái)加點(diǎn)節(jié)奏，可能念起來(lái)會(huì)整齊點(diǎn)，我們一起來(lái)試著拍手打節(jié)奏好不好。
教師進(jìn)行指導(dǎo)。
師：好，現(xiàn)在我們整齊的來(lái)一次好不好？準(zhǔn)備，拍四下準(zhǔn)備。念繞口令。
師：好，這次比剛才整齊多了，大拇指送給你們�？墒�，我聽(tīng)到這一句你們打節(jié)奏的時(shí)候我沒(méi)聽(tīng)清楚。請(qǐng)一位幼兒試試看，這一句你是怎么打節(jié)奏的，怎么念的。你來(lái)試試看。三個(gè)字要快點(diǎn)（一起念）舒服多了。放在這里面（一起念）你們行嗎？（念）行嗎？下面我們要連起來(lái)咯。準(zhǔn)備好咯！四下�。睿┰趺礃影�？非常棒！請(qǐng)坐。
五、幼兒參與游戲，表演分享。
師：這次念得比剛剛好多了我覺(jué)得，好多掌聲，看看，接下來(lái)我們要做些什么事？哦~~我們要來(lái)一個(gè)達(dá)人秀的比賽，看過(guò)達(dá)人秀的比賽嗎？你們是小達(dá)人嗎？這次要挑戰(zhàn)的哦，看好，聽(tīng)清游戲規(guī)則，這個(gè)達(dá)人秀一共有幾關(guān)？（三關(guān)）第一關(guān)有什么要求？（要整齊的拍手，把繞口令從頭到尾念清楚，念準(zhǔn)確）這是第一關(guān)，誰(shuí)想挑戰(zhàn)第一關(guān)？想挑戰(zhàn)的孩子起立，勇敢的，想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，你想挑戰(zhàn)嗎？你們都想挑戰(zhàn)，為什么你不想挑戰(zhàn)？想挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備好，坐在位子上的做評(píng)委好不好？第一關(guān)準(zhǔn)備。
師：評(píng)委。點(diǎn)評(píng)一下，他們能通過(guò)嗎？為什么？來(lái)，看看電腦評(píng)委的打分怎么樣？恭喜你們，通過(guò)第一關(guān)。還想試第二關(guān)嗎？聽(tīng)好第二關(guān)的要求，來(lái)，看一看，第二關(guān)我們看見(jiàn)怎么樣？小鼓對(duì)你們提要求了，看看小鼓給你們提什么要求了。誰(shuí)知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快，和著它的速度把繞口令念下來(lái)。要又整齊，又清楚，要快而不亂，ok的人起立！準(zhǔn)備好了嗎？（師打鼓）電腦評(píng)委請(qǐng)亮分。恭喜兩關(guān)通過(guò)，第三關(guān)。男生女生pk賽，女生優(yōu)先。這次小鼓的速度會(huì)更快。然后評(píng)一評(píng)到底男生還是女生能pk成功師：你們真棒，都是繞口令達(dá)人了，老師要增加難度（轉(zhuǎn)黑板），相信你們不看圖譜也能將整首繞口令又快又清楚地念下來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè)器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室
1. 聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2. 找到位置后安靜坐下
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》
1. 了解故事名稱
師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰(shuí)的故事啊?
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件，并提問(wèn)：“你們看見(jiàn)在大森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼：馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子
師：你們誰(shuí)注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)，教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習(xí))
幼：按照故事中的動(dòng)物角色，模仿動(dòng)物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們?cè)趤?lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣?(出示課件)提問(wèn)：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰(shuí)來(lái)救它的?怎么救的呢?
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件)提問(wèn)：獲救的大獅子他明白些什么道理?5
幼：不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。
2. 學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲，這里有幾種樂(lè)器，你們可以自己選擇一樣樂(lè)器，在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。
師：請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候，用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。
師：我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下)6
師：你們看看在這下面的.節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)
3. 給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友在對(duì)照大屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了，拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)
4. 結(jié)束部分
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中利用多媒體課件，之后通過(guò)讓孩子去了解故事，給故事里的動(dòng)物配樂(lè)，來(lái)增強(qiáng)孩子的感受力極其表現(xiàn)力，孩子們都特別感興趣。同時(shí)，孩子也從本活動(dòng)中獲得了快樂(lè)，此次活動(dòng)真正做到了讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看�！�
2、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑
娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身
上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了。”又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚
“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了�！�
原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面。
反思：
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：
1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。
3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌�，�?qǐng)你看看，比比。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的'理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流
血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)通過(guò)欣
賞一個(gè)可愛(ài)而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備：
ppt
過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
教師：聽(tīng)說(shuō)大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問(wèn)題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
�。〒Q牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì)松動(dòng)，離開(kāi)我們，然后在它原來(lái)生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒）
教師：你們換過(guò)牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她：塔比莎
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容
（一）牙松了
1.塔比莎在干什么？
2. 正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢？
（二）盼掉牙
1．出示圖畫(huà)，牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說(shuō)說(shuō)塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢�！�
3. 怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？塔比莎開(kāi)始想主意了，小朋友你有什么辦法來(lái)幫幫她嗎？幼兒自由想象各種方法
�。ㄈ┧壬闹饕�
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來(lái)看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭
你看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來(lái)試一試
出示方法二圖片：拉
她的第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳
這次她的`方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘
她有沒(méi)有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法，牙齒都沒(méi)有掉下來(lái)，真是一顆超級(jí)頑固的牙。晚上時(shí)間到了，要睡覺(jué)了，小精靈不會(huì)來(lái)了，就在這時(shí)發(fā)
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏
教師：牙齒終于掉下來(lái)了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來(lái)的？她很開(kāi)心，留了一封信給小精靈：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的有趣
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣？
教師總結(jié)：為了換牙，塔比莎想了這么多的方法，最后還是一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏幫助了她，今天她比莎也寫(xiě)了一封信給我們大班的孩子，
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她想對(duì)我們說(shuō)什么？
親愛(ài)的小朋友們
換牙不是一件壞事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來(lái)的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，乳牙就會(huì)依次松動(dòng)掉下來(lái)，再長(zhǎng)出新牙，這時(shí)
長(zhǎng)出來(lái)的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自然掉下來(lái)。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉，而且里面都長(zhǎng)新牙了，
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒(méi)有什么話想對(duì)他她說(shuō)的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說(shuō)的話吧。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
出示許多畫(huà)有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球，你們想玩嗎？
幼兒：想
老師：你們看看這個(gè)皮球上畫(huà)著什么？
幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問(wèn)題）
老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。（出示兒歌一二句）。原來(lái)調(diào)皮的`小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎？
幼兒；愿意。
老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng)：我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。明白了嗎？誰(shuí)來(lái)？
幼兒：我來(lái)。（幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。）
老師；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過(guò)程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢！請(qǐng)出來(lái)。（放音樂(lè)幼兒自由玩皮球）
老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？
幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后，出示第三句兒歌）
老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么？
（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢？）
幼兒：小猴在跳等等
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽(tīng)的話來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗。
�。ǔ鍪镜谒木鋬焊瑁�
老師：你 看小猴子變成一首兒歌來(lái)了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎？
幼兒：愿意。
老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰(shuí)？他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌，好嗎？
幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂(lè)）
老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小兔，我來(lái)踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽(tīng)嗎？
（教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換）
幼兒：好聽(tīng)。
老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹。
�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)編）
老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？
（幼兒離場(chǎng)）
大班語(yǔ)言教案 篇9
【教材分析】
《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng)，小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺(jué)。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒(méi)有煩惱、沒(méi)有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛(ài)著？？這樣默默無(wú)聞的愛(ài)讓他們覺(jué)得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。而這樣的文學(xué)作品，對(duì)于一直享受著老人寵愛(ài)的孩子而言，他們的寓意更為深厚。
孩子們通過(guò)欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中，學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛(ài)。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作就可以。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中親情的幸福感覺(jué)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
3、體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛(ài)老人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《幸福的大桌子》課件
【活動(dòng)建議】
1、觀察圖片，引發(fā)思考。
提問(wèn)：這是家里的什么地方？從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺(jué)，能用自己的'方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學(xué)相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來(lái)吃飯的人數(shù)。提問(wèn)：你猜，兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人？播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。
小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
�。�2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問(wèn)：什么叫去世？像去世這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛說(shuō)一句話嗎？
小結(jié)：孩子長(zhǎng)大后都會(huì)有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒(méi)有人陪伴的寂寞心情。提問(wèn)：兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什么意思？為什么兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前咯咯地笑起來(lái)？你猜她想到了什么？
小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長(zhǎng)大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。
�。�4）欣賞故事第四部分，體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺(jué)。
提問(wèn)：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大
家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝？
小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽(tīng)而又溫馨的故事名字。
3．情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有老人嗎？你們做什么事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什么事情能讓他們感到幸福？
小結(jié)：其實(shí)，老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)電話問(wèn)候，都會(huì)讓他們就感覺(jué)很幸福。
大班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。
2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。
3、享受集體游戲的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。
二、同伴交流。
1、師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。
三、給風(fēng)味小吃找家。
教師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。
師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”
四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)始，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲�！边@時(shí)扮演“粽子”的'小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲�！边@時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。
活動(dòng)反思
通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉，這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的參與積極性較高，對(duì)一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子，活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。
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