[集合]小班教案10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　一、活動(dòng)背景

　　小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》，在活動(dòng)中，以狐貍捉小鴨為主線(xiàn)，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

　　2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二～三只)。

　　2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

　　3、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)三段：小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè))。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始局部：

　　教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。

　　(評(píng)：幼兒戴上頭飾后，馬上進(jìn)入了角色，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)非常投入。)

　　2、基本局部：

　　(1)游戲：小鴨找家，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

　�、俚谝淮握壹遥郝�(tīng)信號(hào)找家。

　　師：小朋友們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?讓我們先來(lái)看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

　　師：媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，教師看到?jīng)]有找到家的幼兒：?jiǎn)?還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。教師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。

　　師：他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訁f(xié)助他呢?

　　幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>

　　幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自身一起住。)

　　師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!

　　(評(píng)：教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家，通過(guò)引導(dǎo)，幼兒樂(lè)意招呼沒(méi)有找到家的同伴和自身一起住。游戲中，幼兒都表示出了樂(lè)于助人的行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂(lè)。)

　�、诘诙�次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相協(xié)助。

　　師：小朋友們，玩時(shí)要注意平安，因?yàn)楹徒�住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍�?lái)了，該怎么辦呢?

　　幼A：我們一起用石頭砸它。

　　幼B：我們馬上跑回家躲好……

　　師：回家會(huì)比較平安，記住要互相協(xié)助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。)

　�、鄣谌�次找家：按自身蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

　　師：狐貍走了，我們可以出去玩了�，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

　　幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

　　幼B：我的是黃色的。

　　幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

　　師：下次找家的時(shí)候，你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家�，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂(lè)響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒(méi)抓到鴨子，就走了。)

　　(評(píng)：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對(duì)于教師提出的.要求也能一一聽(tīng)在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時(shí)，幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，還能意識(shí)到要互相協(xié)助�；顒�(dòng)中師生融為一體，在充溢童趣的游戲之中徘徊。)

　　(2)游戲：小鴨躲狐貍，練習(xí)在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

　　教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。

　　師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂(lè)響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

　　師：小朋友們!水里也很平安，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

　　(評(píng)：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些，一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時(shí)，媽媽就會(huì)適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn)，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒(méi)有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)

　　3、結(jié)束局部：

　　師、生：哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。

　　師：天快黑了，小朋友們，我們?cè)摶丶伊�。�?tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

　　三、活動(dòng)反思

　　1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動(dòng)的勝利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂(lè)趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。

　　2、教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)、層層深入。

　　在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽(tīng)信號(hào)找家;第二次，融入了品德行為要求，針對(duì)小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象，我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識(shí)到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì)應(yīng)跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了興趣。

　　3、注意個(gè)別差別，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

　　小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差別，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活，媽媽就會(huì)適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性，同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

　　4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂(lè)、兒歌，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

　　小鴨子們?cè)谕嫠�、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌，同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂(lè)，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來(lái)時(shí)，又配以低沉的音樂(lè)，渲染了緊張的氣氛。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小椅子、場(chǎng)地布置。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、學(xué)做小鳥(niǎo)。

　　教師帶幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。

　　2、游戲：小鳥(niǎo)找食

　　(1)教師當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�幼兒�?dāng)鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊，鳥(niǎo)媽媽告訴鳥(niǎo)寶寶“前面有許多小樹(shù)(花壇代替)我們飛到樹(shù)上，媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上，然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習(xí)幾次。

　　(2)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“鳥(niǎo)寶寶，你們學(xué)會(huì)了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng)，當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲，就趕快飛到樹(shù)上，聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了，你們?cè)亠w下來(lái)，繼續(xù)在草地上找蟲(chóng)子吃�！�

　　(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵”叫著跑出來(lái)，看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的`小鳥(niǎo)就去抓，被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里，暫停游戲一次。

　　(4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地，不能過(guò)猛，要注意安全。

　　(5)游戲進(jìn)行幾次。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：鳥(niǎo)寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中"魔術(shù)棒"的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)短句"××，××，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""××，××，縮縮縮。"并發(fā)準(zhǔn)"長(zhǎng)"和"縮"的音。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)魔術(shù)表演，并對(duì)"魔力"有初步的了解。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　（1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　�。�2）由廢舊收音機(jī)天線(xiàn)或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的"魔術(shù)棒"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你們猜猜看。

　　二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句："××，××，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。""××，××，縮縮縮。"

　　師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來(lái)看一看。（播放課件。）

　　師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？

　　師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？

　�。ㄓ變航Y(jié)合課件學(xué)習(xí)"××，××，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)""××，××，縮縮縮"的句式。）

　　三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

　　1、感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門(mén)了！它在路上會(huì)遇到什么事呢？我們一起來(lái)看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到樹(shù)下發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？

　　師：誰(shuí)能用剛才學(xué)過(guò)的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2、感知理解故事的后半部分。

　�。úシ殴适抡n件二的前半段。）

　　師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來(lái)到草地上，看見(jiàn)小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事？

　　師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒(méi)地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說(shuō)"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

　　師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說(shuō)？

　　四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1、完整欣賞故事，能較清楚地說(shuō)出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。）

　　師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？

　　幼：第一次，它幫助自己把樹(shù)變小拿到帽子。

　　幼：后來(lái)它又把樹(shù)變大。

　　師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰(shuí)？是怎么幫助的？

　　幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

　　2、結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　�。ń處熃Y(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)故事？

　　幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。

　　幼：我喜歡小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨……

　　師：原來(lái)小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開(kāi)心。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事呢？小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰(shuí)呢？請(qǐng)你們回去想一想，然后接著往下編。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀(guān)性的課件，引領(lǐng)孩子觀(guān)察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的'生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀(guān)察圖片，在幼兒觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解菱殼的用途。

　　2、嘗試制作菱哨，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，膠水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、了解菱殼的用途。

　　讓幼兒觀(guān)察菱哨。

　　提問(wèn)：

　　這是什么?你知道他是用什么做的嗎?

　　嘗試吹響菱哨。說(shuō)說(shuō)它的聲音像什么?

　　2、教師示范如何制作菱哨。

　　先用筷子在菱角的"肚臍眼"上戳一個(gè)洞，再用小卡子把里面的'菱肉一點(diǎn)一點(diǎn)掏空。

　　在羊角菱的背上中間長(zhǎng)毛的地方戳了個(gè)小洞，鼓足氣吹了幾下，把殘余的菱肉吹出來(lái)。

　　剪下一小塊笛膜貼在菱角的"肚臍眼"上，這樣一個(gè)漂亮的凌哨就做好了。

　　3、教師分步講解，幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。

　　鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒自己動(dòng)手將菱肉掏空，能力較弱的幼兒教師可以幫助他們完成這一步。其他步驟，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，教師從旁幫助指導(dǎo)。

　　4、菱哨響起來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友去戶(hù)外空曠的場(chǎng)地上吹起菱哨。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：插頭、插座、觸電。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的用電安全。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作卡片。

　　2、電線(xiàn)若干、插座若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒談話(huà)興趣，啟發(fā)幼兒講述電的用途。

　�。�1）、天黑了，什么都看不見(jiàn)，這時(shí)候我想看書(shū)怎么辦？

　�。�2）、天氣非常熱，我想在一個(gè)涼爽的環(huán)境里工作，怎么辦？

　�。�3）、房間的'地毯上落了許多灰塵，我想把它打掃干凈，用什么？

　�。�4）、燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來(lái)，都需要用什么？

　　（5）、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電？

　　小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來(lái)了許多方便，我們?cè)谏�活中越�?lái)越離不開(kāi)它了，它是我們的好朋友，但這位朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

　　2、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論，幫助幼兒了解安全使用電器的粗淺知識(shí)。

　�。�1）、提問(wèn)：這只小熊做得對(duì)不對(duì)？這樣做會(huì)怎樣？為什么？

　　出示一段電線(xiàn)，讓幼兒觀(guān)察它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線(xiàn)的內(nèi)層是一根銅線(xiàn)，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線(xiàn)，是保護(hù)層，它沒(méi)有電。如果電線(xiàn)的保護(hù)層被損壞，人們就可能碰到電，電就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

　�。�2）、提問(wèn)：這只小兔在干什么？它這樣做對(duì)不對(duì)？會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題？

　　出示一個(gè)插座，讓幼兒觀(guān)察插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護(hù)作用。如果將手或其它東西伸進(jìn)插孔，接觸到銅片，電就會(huì)傳到我們身上，傷害我們。

　�。�3）、提問(wèn)：這位小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

　　小結(jié)：水是可以傳電的，如果將電器放在潮濕的地方使用，會(huì)發(fā)生漏電。

　　3、總結(jié)：

　　電給我們帶來(lái)了許多好處，但如果不正確使用電器，就會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周?chē)�的人也要安全用電�?/p>

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)拖物跑，鍛煉手指小肌肉和下肢大肌肉動(dòng)作。

　　2.初步學(xué)習(xí)共享空間，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“乖乖狗”拖拉瓶人手一個(gè)背景音樂(lè)場(chǎng)景圖四塊大灰狼頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隊(duì)形練習(xí)與熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.一個(gè)跟著一個(gè)圍成圓圈練習(xí)走和跑。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰腹運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等。

　　二、游戲“乖乖狗郊游”。

　　1.練習(xí)抱著“乖乖狗”自由四散跑。

　　交流：怎樣才能保護(hù)好“乖乖狗”不和別人的撞在一起？

　　教師小結(jié)：往人少的地方跑，跑時(shí)眼睛看著前面。

　　2.練習(xí)拖拉“乖乖狗”自由四散走、跑。

　　慢-走、快-跑、停-停。走跑時(shí)注意觀(guān)察，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　三、游戲“智救乖乖狗”。

　　1.教師：我們帶乖乖狗到森林里去玩，森林里有大灰狼，要是碰到它，我們要保護(hù)好自己，同時(shí)想辦法用自己的身體保護(hù)乖乖狗，不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)它。

　　2.幼兒聽(tīng)到歡快的音樂(lè)四散拖物跑，聽(tīng)到恐怖的.音樂(lè)，用自己的身體護(hù)住乖乖狗。

　　四、結(jié)束放松。

　　幼兒幫“乖乖狗”洗澡，送“乖乖狗”回家。

小班教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

　　2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、4個(gè)果籃，橘子若干。

　　2、人手一根長(zhǎng)約70CM的.棒子。

　　3、輕松歡快的音樂(lè)《小駿馬》、《向前沖》，錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　師幼跟隨音樂(lè)《向前沖》做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂(lè)跟教師騎竹馬做運(yùn)動(dòng)。

　　2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。

　　棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來(lái)告訴老師哦。

　　3、游戲：摘橘子。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹后小結(jié)，讓幼兒觀(guān)察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。

　�。�2）秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過(guò)一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬(wàn)不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來(lái)。

　　（3）幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2—3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。

　�。�3）教師小結(jié)游戲。

　�。ㄈ�）放松活動(dòng)：

　　師幼隨音樂(lè)《小駿馬》做放松活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動(dòng)中，玩的特別快樂(lè)。

小班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、掌握樂(lè)曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀(guān)察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

　　3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)合怍游戲，初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)豆豆

　　(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

　　(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了？…'裝了幾個(gè)豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個(gè)豆豆。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)教師提問(wèn)："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"

　　(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

　　3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲

　　(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。

　　(2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"（點(diǎn)小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開(kāi)抱小朋友），"數(shù)豆豆"（數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。

　　4、游戲："豆豆鉆兜兜"

　　(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

　　(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè)，客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動(dòng)。

　　播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　◆游戲玩法建議：

　　1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。

　　2、游戲："豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

　　◆演唱部分動(dòng)作建議：

　　1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂(lè)節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。

　　3-4小節(jié)，兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。

　　5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)。

　　7-8小節(jié)，兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的`動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來(lái)看，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí)，只要和孩子們一起邊指著豆豆，邊數(shù)一數(shù)就好了，這樣孩子們就清楚易懂。

　　整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來(lái)，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò)，孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內(nèi)容，比如：哎喲喲，是很開(kāi)心的，應(yīng)該讓孩子們一起來(lái)做一做開(kāi)心的動(dòng)作，還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手，另外一只手當(dāng)做盆子，來(lái)數(shù)豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。

　　所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。

小班教案 篇9

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》（聽(tīng)說(shuō)游戲）

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用“……比……更………”的句式清楚地表達(dá)比較結(jié)果；

　　2.能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng)，提高語(yǔ)言的記憶能力和思維的靈敏性；

　　3.體驗(yàn)競(jìng)賽性游戲的興奮和快樂(lè)，拓寬知識(shí)面；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步會(huì)比較不同事物的性能。

　　2.材料配套:數(shù)字資源《誰(shuí)的本領(lǐng)大?》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）比較身高，進(jìn)入游戲情境。

　　1.請(qǐng)兩名幼兒比身高。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)比誰(shuí)高？還有人比XX高嗎？

　　2.請(qǐng)幼兒不斷地找出身高更高的人,并用“……比……更……”的句式,清楚地表達(dá)比較的結(jié)果，直到找出全班身高最高者。

　　3.小結(jié)：除了身高,今天我們還玩“誰(shuí)的本領(lǐng)大?”的游戲,比一比哪種東西性能更強(qiáng)，還要比比誰(shuí)是班上的最強(qiáng)大腦。

　�。ǘ�）播放數(shù)字資源《誰(shuí)的本領(lǐng)大？》，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的玩法。

　　1.播放數(shù)字資源《誰(shuí)的.本領(lǐng)大？》，如摩托車(chē)，幫助幼兒找出摩托車(chē)的特性。

　　提問(wèn)：摩托車(chē)有什么本領(lǐng)？(速度快。)比摩托車(chē)速度更快的是什么？還有速度更快的交通工具嗎？

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極思考，說(shuō)出答案，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等。引導(dǎo)幼兒用“……比更……”的句式清楚地表達(dá)，如:汽車(chē)的速度比摩托車(chē)更快；火車(chē)的速度比汽車(chē)更快；飛機(jī)的速度比火車(chē)更快。

　　3.師生討論，小結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道“誰(shuí)的本領(lǐng)大”這個(gè)游戲怎么玩嗎？它的規(guī)則是什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解和想法。)

　　玩法：老師看數(shù)字資源上的事物，說(shuō)出事物的性能。幼兒分成兩大組，輪流說(shuō)出性能更強(qiáng)的事物，并用“……比……更……”的句式清楚地表達(dá)。

　　規(guī)則：后一種事物一定要比前一種事物的性能更強(qiáng)；要記住并準(zhǔn)確復(fù)述前面已經(jīng)接龍的句子。

　　（三）幼兒積極參與游戲,教師給予指導(dǎo)。

　　1.逐一播放數(shù)字資源的圖片，教師說(shuō)出事物的性能(如“木頭硬”)，鼓勵(lì)兩組幼兒輪流發(fā)言用“……比……更……”的句式接龍；鼓勵(lì)幼兒接得越快越好，接得越長(zhǎng)越好,接得越準(zhǔn)確越好。

　　2.提醒幼兒要專(zhuān)心傾聽(tīng)，先舉手再發(fā)言。

　　3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用符號(hào)記錄的方式記住別人說(shuō)過(guò)的句子，幫助自己準(zhǔn)確記憶。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：有什么好辦法可以準(zhǔn)確地記住別人前面說(shuō)過(guò)的句子？

　　4.記錄下每一輪接龍競(jìng)賽的分?jǐn)?shù)。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒看圖說(shuō)出事物的特性,再接龍。

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)游戲情況。

　　師幼一起統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),公布競(jìng)賽結(jié)果，祝賀獲獎(jiǎng)?wù)�，表�(yè)P(yáng)在小組競(jìng)賽中表現(xiàn)突出及有進(jìn)步的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒探究比較各種事物的性能。

小班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)周?chē)�的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了中班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于幼兒形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的'機(jī)會(huì)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？

　　二、展開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！

　　師提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　師小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。 幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　三、游戲，體會(huì)一起玩的快樂(lè)。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，突出了他們愛(ài)玩，并且更喜歡和伙伴們一起玩的特點(diǎn)。但是有三個(gè)幼兒表現(xiàn)不是十分的積極，主要是由于不太善于表達(dá)和羞澀造成的。

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