（必備）科學教案10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
教學目標
1能在教師的指導下，有一定的自我管理能力。
2了解科學課學什么，對課程產(chǎn)生一定的'興趣。
3了解任課老師，能對老師產(chǎn)生一定的好感。
教學重、難點
【教學重點】通過小朋友們做實驗的小故事，感受到科學好，并愿意為之努力。
【教學難點】常規(guī)養(yǎng)成。
教學準備
卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）
教學過程
一、簡單介紹評價表
1.給表現(xiàn)好的小組貼笑臉磁貼，引出評價表。
2.簡單介紹獎勵措施。
3.介紹分組，讓相應的學生舉手，給反應快的小組獎勵。
二、教師自我介紹
二、 講小故事
1.講身邊的同學的故事，積極嘗試簡單的實驗，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決，仔細觀察，關注細節(jié)，不局限于限定材料，多次嘗試，樂于表達。
2.科學家珍妮古道爾的事跡。
四、了解學什么
1.植物（展示很多圖片），提問，這是什么？你還知道什么？
2.給學生演示一些簡單實驗（如，米飯遇到碘酒變成了藍色等等）。
3.讓學生說說他們的想法。
五、作業(yè)設計：
給學生布置一個作業(yè)，如“金雞獨立”或其他。
作業(yè)設計或典型錯題記錄分析
科學教案 篇2
�。刍顒幽繕耍�
通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養(yǎng)幼兒的觀察力及模仿能力。
�。刍顒訙蕚洌�
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
［活動過程］
一、看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”
小螞蟻哭著說：“我找不到回家的.路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家�！�
探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?
二、幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的。
試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。
三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉(zhuǎn)圈圈，東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲：模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。
科學教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學習簡單的記錄。
2、初步了解蚯蚓的生活習性及用途。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察的習慣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛護蚯蚓的情感。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
1、多媒體（有關于蚯蚓的生活習性的介紹）
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
3、有關蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。
4、記錄用的紙和筆。事先學習觀察記錄表格。
【活動過程】
一、導入，激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。
1、師：今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。
2、引導幼兒細致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。（它像蛇，但沒有眼睛；它像毛毛蟲，但沒有腳。）
二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。
師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？
1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）
2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導幼兒認真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。）
3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。
4、小結：蚯蚓的身體是細長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。
三、初步了解蚯蚓的生活習性以及用途。
師：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的。看PPT（圖一），讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領？（松土）蚯蚓有用嗎？觀察PPT（圖二）
（引發(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗，大膽發(fā)表自己的見解）你喜歡蚯蚓嗎？為什么？小結蚯蚓的用處。
四、拓展知識經(jīng)驗。
1、什么時候會出現(xiàn)許多蚯蚓呢？（下雨過后）。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察PPT（圖三）拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戲！
【活動延伸】
帶著工具到戶外去挖蚯蚓。
最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
【活動反思】
《綱要》中提出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！�
今天的科學活動中我的`教學掛圖一出示出來，孩子們就開始大聲嚷嚷起來：“蛇！快來看呀！好大的蛇��！”“不對，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的�！薄� 由此可見，孩子們的生活經(jīng)驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活習性，使他們掌握了蚯蚓的作用，還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。
相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的了解了一些相關知識，所以今天我給孩子們布置了一項任務，就是周末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓，在做進一步的觀察，并要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領，希望能得到家長們的配合。
科學教案 篇4
一、活動目標：
1． 通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3． 通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
二、活動準備
1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
3． 吹泡泡玩具人手一個。
三、活動過程
�。ㄒ唬� 嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1． 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2． 幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。
3． 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的`形狀，各種各樣的味道。
�。ǘ�、 嘗試二：洗手間
1． 提供四盆水，肥皂若干
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3． 討論：肥皂的用途。
4． 總結。
�。ㄈ�、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結束活動。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學教案 篇5
活動內(nèi)容：
什么東西飄下來（重點領域：科學）
活動目標：
⒈對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望
�、矅L試用語言和身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。
活動準備：
⒈觀察過落葉的情景。
⒉葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
活動過程：
�、逵^察、認識材料。
�、睅煟骸靶∨笥�,今天老師帶來了一些東西,你們認識它們嗎?”
出示：葉片、羽毛、紙條、自制降落傘，引導幼兒逐一認識。
�、鏀[弄材料，用語言表達物體的落體過程，對物體飄落產(chǎn)生興趣。
�、睅煟航裉�，我們要利用這些材料來玩?zhèn)�游戲，請你把這些材料高高地舉起來，然后放開來，讓它落下來，看看它是怎么落下來的？
⒉幼兒操作材料，并仔細觀察材料落下來的樣子。
�、臣w交流：樹葉（羽毛、紙片、降落傘）是怎么落下來的.？
�、从變河米约旱恼Z言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。
�、缭俅螖[弄，嘗試用身體動作表現(xiàn)出不同物體飄落的樣子，對物體飄落產(chǎn)生探索興趣。。
⒈剛才我們一起觀察發(fā)現(xiàn)了樹葉這幾種材料飄落下來的樣子，發(fā)現(xiàn)它們是非常有趣的，現(xiàn)在我們再去玩一玩，這一次你們要請你們用動作來變現(xiàn)它們落下來的樣子嘍！
⒉幼兒再次操作，重點用動作來表現(xiàn)下落的樣子。
�、痴垈�別幼兒用動作表示樹葉等材料落下來的樣子。
�、醇w模仿物體的飄落。
�、敌〗Y：生活中還有很多物體都有飄落的現(xiàn)象，請你仔細的去觀察它們，看看它們是怎樣落下來的。
科學教案 篇6
設計思路：
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營養(yǎng)豐富�？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶�(shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動。
活動一：形形色色的蘿卜
活動目標：
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說出蘿卜的主要特征。學習詞：脆。
活動準備：
1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）
2、切好的蘿卜條兩盤。
活動過程：
1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學習詞：脆。
活動二：有營養(yǎng)的蘿卜菜（二課時）
一品嘗各種蘿卜菜
活動目標：
1、了解蘿卜的各種吃法。
2、知道蘿卜有營養(yǎng)，教育幼兒不挑食
活動準備：
1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。
2、準備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動過程：
1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點？
3、品嘗熱菜，討論：如何做的？
4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？
5、教師小結蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二自己動手做涼菜
活動目標：
通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動過程：
1、熊大嬸邀請幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請幼兒動手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動成果，說出所拌涼菜的材料和味道。
活動三：漂亮的蘿卜
活動目標：
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的`蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。
活動準備：
具有典型特征的各種實物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。
活動過程：
1、復習蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺）。
活動反思：
本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候，面對形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜��！”通過認識，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高�？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動“小小自助廳”的經(jīng)驗，每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜�？蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后，孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認識到：蘿卜的營養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。
延伸活動：
讓家長配合，在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與，并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。
環(huán)境布置：
1、將各種實物蘿卜擺放到科學角中的認識角。
2、科學角中用淺盤盛水生蘿卜花。
科學教案 篇7
活動目標：
1.知道藕與荷花之間的關系，了解蓮藕的生長過程。
2.通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。
3.能關注水中生長的植物，喜歡探究其中的奧秘。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1.教學相關PPT。
2.蓮藕一根、蓮蓬7個3.小簍子、小盤子每組1個。
活動重難點分析：
重點：了解蓮藕的生長過程。
難點：通過多種感官感知荷花、蓮蓬、蓮子的特征。
活動過程
1.感知荷花的特征。
教師出示荷花PPT引導幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗。
師：這是什么呀?（荷花）它是什么樣子的?（有很多花瓣，有長長的根，有圓圓的大大的荷葉，還有一個蓮蓬，像家里洗澡用的花灑噴頭呢。）長在哪里?（水里）那你們知道荷花是在什么季節(jié)開放的嗎?（夏天）小結：荷花是在夏季的時候開放，它是生長在水里的植物。
2.感知蓮藕的特征。
�。�1）教師出示蓮藕PPT引導幼兒觀察并自由交流已知經(jīng)驗。
師：這是什么呀？哦，小朋友都不知道，別著急，老師來告訴你們。這是荷花的莖，它有一個小朋友熟悉的名字，叫"藕"。它是什么樣子的?（像竹子一樣一節(jié)一節(jié)的）長在什么地方?（水底的泥土里）為什么說蓮藕是一節(jié)一節(jié)的?從哪里可以看出來?摸上去有什么感覺?（很光滑）猜猜藕的內(nèi)部是什么樣的?（和黃瓜一樣里面有許多籽，和蘋果一樣里面有五角星）到底是什么樣的呢？讓我們一起來看一看。
�。�2）教師切開藕，引導幼兒進一步觀察藕的內(nèi)部構造。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?（切開的藕有絲連著）小眼睛觀察的真仔細，真棒！它有一個好聽的成語，叫"藕斷絲連"。切開的藕是什么樣子的?（有很多圓圓的洞）師：你有吃過蓮藕嗎？它是什么味道的？
小結：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的.，切開后里面有許多孔，藕絲還會連著，它有一個好聽的成語叫"藕斷絲連"。
3.感知蓮蓬、蓮子的特征。
�。�1）教師出示凋謝的荷花圖片。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）荷花怎么了?（凋謝了）荷花凋謝以后出現(xiàn)什么了?荷花中間長成的果實叫什么?（蓮蓬）
�。�2）教師出示蓮蓬圖片，引導幼兒感知蓮蓬的特征。
師：蓮蓬是什么樣子的?（像傘）上面有什么?（許多小圓圈）好多小圓圈里面是什么?剝一個下來看一看。
（3）幼兒動手操作,感知蓮子的特征。
師：看一看,聞一聞，摸一摸，蓮子是什么樣子的?
師：蓮子外面是什么顏色、形狀?（綠色的小球）剝開后又是什么顏色的呢?（白色）蓮子的中間有什么?（蓮心）請你將剝下來的皮放在中間的簍子里，蓮心放在小盤子里。
總結:荷花謝了長出蓮蓬,蓮蓬里面有許多個蓮子，蓮子里面還有蓮心。
活動延伸：
感興趣的小朋友可以在自然角種植蓮藕，平時觀察蓮藕的生長情況，并記錄下來。
科學教案 篇8
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。
2、對稱及不對稱圖片若干。
3、操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。
活動過程：
1、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
2、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
3、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
4、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
活動反思：
活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的'異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。
“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。
“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。
科學教案 篇9
一、活動目標：
1、感受到空氣的存在。
2、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
二、活動準備：氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學活動：
1、引導、觀察。
�。�1）老師準備1個打氣筒
�。�2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、探索：氣球里的空氣
�。�1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
�。�2）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
�。�3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的.氣球是否存在空氣。
�。�4）實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。
（5）請幼兒記錄
科學教案 篇10
一 活動目標
1 認識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。
2 培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
二 準備：
各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。
三 活動過程：
一 認識各種電池
1 觀察電池的形狀
出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池） 今天，電池大家族來到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？ 請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。
原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的.名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？
2 介紹電池的名字
出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的電池叫一號電池，我們平時玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復各種電池的名稱）
二 了解幾種電池的用途
1 電池的形狀，長相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西，這些東西工作時都需要電池，現(xiàn)在小朋友看看，哪些電池都要上班了�！拔逄枴彪姵匾习嗔耍�，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號電池，鈕扣電池。說出它們各在什么對應的東西上上班。
�。盒∨笥颜姘簦瑤椭@些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！
2 幼兒動手操作。
三 發(fā)散思維
（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時生活帶來了哪些方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）
�。�2）那你們想一想，我們平時用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調(diào)遙控器用的是七號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話說完整）
四 保護電池，保護環(huán)境
�。�1）原來，我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池，它給我們平時生活帶來了這么多的方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護它。
“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來聽它說一說：
我最害怕水和火，一見到他們，我就沒法工作了。可是有個小朋友一會兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會兒又把我放在爐子旁，一點兒也不愛惜我······
聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？
師結：原來電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠一點的地方，小朋友記住了嗎？
（2）電池不但給我們帶來了許多好處，但老師還知道電池的一個小秘密，小朋友想知道嗎？老師來悄悄地告訴你們：在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西，它對我們的人類和周圍環(huán)境會造成很大的危害，我們小朋友千萬要記住，要把用過的電池不能亂扔，收集起來。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）
“從今天開始，我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，把用過的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”
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