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小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-12-01 07:44:50 教案投訴投稿

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小學(xué)語文教案實(shí)用[3篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案實(shí)用[3篇]

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、清涼、需要”等重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：能從水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈，體會(huì)愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈。

　　難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)感情

　　同學(xué)們!請(qǐng)看大屏幕，這是什么?(北斗七星)今天學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進(jìn)俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。

　　二、課前交流。

　　1.交流自己讀過的童話故事，簡(jiǎn)單交流。

　　2.交流作者。

　　預(yù)設(shè)：列夫托爾斯泰(1828-1910):俄國作家。出身于貴族家庭,1844年入喀山大學(xué)東方語文系和法律系學(xué)習(xí),接受資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想影響,1847年退學(xué)。1851年參軍,參加過克里木戰(zhàn)爭(zhēng)。主要作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《復(fù)活》(1899年)等。晚年放棄貴族特權(quán)和財(cái)產(chǎn),過著平民生活。

　　三、讀通課文。

　　1.自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。

　　2.小組開火車讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，規(guī)范的初讀課文與整體把握是很必要的，也能加強(qiáng)學(xué)生隨文識(shí)字的能力。

　　四、識(shí)字認(rèn)字。

　　1.讀準(zhǔn)字音。

　　“縫”“捧”為后鼻音，“銀”為前鼻音，“嘴”“鉆”為平舌音，“喘”為翹舌音。

　　“鉆”與“縫”為多音字。

　　2.開火車認(rèn)讀。

　　3.記憶字形，同桌交流，重點(diǎn)交流記憶字形的方法。

　　4.組詞競(jìng)賽。

　　5.開火車認(rèn)字組詞。

　　6、讀課文中的生字新詞。

　　【設(shè)計(jì)意圖】把生字從課文中拿出來，有針對(duì)性的進(jìn)行認(rèn)識(shí)，既引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，又對(duì)文中詞語進(jìn)行鞏固。

　　五、把字寶寶送回課文中去，再次通讀課文，邊讀邊想課文寫了一個(gè)什么故事。

　　1、自由讀課文。

　　2、交流：課文寫了一個(gè)什么故事?

　　預(yù)設(shè)：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

　　六、識(shí)字寫字。

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)“焦”上下結(jié)構(gòu)上邊的“隹”不要寫成“住”。

　　(2)需—雷—耍聯(lián)系記憶。

　　(3)“滴”右邊不是“商”，“捧”右下部不是“豐”字。

　　(4)“涼”的左邊不是三點(diǎn)水，“鉆”的右邊不是“古”。

　　(5)“嘴”的'右上部不要寫成“比”

　　2.學(xué)生書寫。

　　3.聽寫。

　　七、課后作業(yè)。

　　1、辨一辨，組成詞。

　　涼()需()股()捧()

　　晾()須()沒()棒()

　　2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　我從門縫()里往屋里瞧，發(fā)現(xiàn)姥姥正坐在沙發(fā)上縫()著什么東西。

　　杰克從洞里鉆()出來，欣喜若狂地朝大家喊道：“鉆石!里面有鉆()石!”

　　3、課后生字組成詞語寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　17.七顆鉆石

　　大旱災(zāi)——小姑娘找水——水罐變化

　　第二課時(shí)

　　一、圖文結(jié)合，激奇揭題。

　　1、同學(xué)們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓?chǎng)大旱災(zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場(chǎng)旱災(zāi)來得罕見，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了;地面幾乎全部裂開;動(dòng)物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風(fēng)，人們嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界似乎停止了工作!

　　2、揭題：然而在這樣的情況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢?讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)——《七顆鉆石》(板書)

　　3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)是第一自然段。

　　4、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)重的詞語。(凋謝、枯黃、焦渴)

　　5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么?(水)水現(xiàn)在不僅是人渴望“水”，世上的萬物都渴望“水”，此時(shí)的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。

　　6、誰能用你的朗讀來表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬物對(duì)水的渴望呢?(指名讀、齊讀)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片讓學(xué)生再次走進(jìn)神話，用心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)“水”是多么的可貴!

　　二、走進(jìn)故事，感知起因。

　　1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)小姑娘給她媽媽找水，因?yàn)樗龐寢屔×�，需要水喝，自由讀第二自然段。

　　(1)她找到水了嗎?是怎么找到的?找出相關(guān)的語句來讀讀!

　　【課件出示】她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐。

　　(2)小姑娘怎樣讓空水罐裝滿了水?

　　A、先從書中找出相關(guān)語句來回答;

　　B、誰能用上“因?yàn)椤浴鼻宄叵虼蠹艺f一說。(指名說)

　　(3)指名讀這部分內(nèi)容，你覺得此時(shí)的小姑娘處境怎樣?你想用怎樣的語氣讀?(讀出尋水的艱難)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生明白水的來之不易和小姑娘的一片孝心。通過重點(diǎn)詞句的品悟體會(huì)，為后面的教學(xué)做鋪墊。

　　三、透過“神奇”，體會(huì)“變化”。

　　(一)自由讀文，初知大意。

　　在這個(gè)故事的發(fā)展過程中，這個(gè)木水罐一次又一次的發(fā)生了神奇的變化。發(fā)生了幾次神奇的變化呢?(自由讀3——8段)

　　匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐

　　第二次：銀水罐變成金水罐

　　第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。七顆鉆石變成大熊星座。

　　(二)品讀句段，讀中悟情。

　　1、第一次神奇的變化是從第三自然段開始讀到哪里為止?(4段)誰來讀?看看我們讀懂了什么?

　　預(yù)設(shè)：(1)了狗非常的口渴：

　　小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。

　　(2)小姑娘給小狗喂水：找一找動(dòng)詞。

　　(3)這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，木水罐會(huì)變成銀水罐。

　　(4)為什么會(huì)有神奇的變化?(小姑娘對(duì)動(dòng)物有愛心。)

　　2、交流學(xué)習(xí)第二次神奇的變化。

　　就在，銀水罐變成了金水罐。

　　預(yù)設(shè)：(1)理解什么是“一瞬間”。(一瞬間就是一眨眼睛，水罐變得很快，由銀的變成了金的。)一起來讀。

　　(2)“這一瞬間”指的是什么時(shí)候?

　　(3)這時(shí)候，出現(xiàn)了神奇的變化，為什么銀水罐會(huì)變成金水罐?(小姑娘對(duì)母親的愛。)

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時(shí)的語氣。

　　3、通過質(zhì)疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得要孝敬父母的道理，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物的感情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、心型貼紙

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、談話導(dǎo)入：

　　孩子們，當(dāng)你看到你的媽媽累得倒在沙發(fā)上睡著了，你會(huì)怎么做？

　　今天，我們就通過學(xué)習(xí)《三個(gè)兒子》這篇課文去學(xué)會(huì)做一個(gè)孝順懂事的好孩子。

　　2、教師說：三個(gè)媽媽拎著很重的一桶水回家，這時(shí)她們的三個(gè)兒子迎面跑了過來。同學(xué)們想想三個(gè)兒子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

　　3、板書課題。

　　二、指導(dǎo)自學(xué)。

　　1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、畫出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

　　3、想一想課文寫了一件什么事？

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名讀課文，正音。沉甸甸（diān）胳膊（bo）

　　2、理解詞語。

　　特別：特殊，不平常的，超出一般的。

　　四、指導(dǎo)閱讀第一至六自然段。

　　1、默讀第一至六自然段。

　　2、從書中畫出三個(gè)媽媽說的話，出聲讀一讀。

　�。�1）一個(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！�

　�。�2）又一個(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”

　�。�3）這個(gè)媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方�！�

　　3、分組討論：她們的話分別是什么意思？她們各自用怎樣的語氣說？

　�。◤摹罢l也比不過他”，看出第一個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎(jiǎng)，甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的`地方”，看出第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。）

　　4、指導(dǎo)讀三個(gè)媽媽說的話，體會(huì)語氣。

　　采取分組練讀、集體賽讀的形式。

　　五、鞏固：分角色有感情讀。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、三個(gè)媽媽在打水時(shí)，怎么說自己的兒子？

　�。ㄒ粋€(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！庇忠粋€(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！绷硪粋€(gè)媽媽說：“他沒有什么特別的地方�！保�

　　2、接下來發(fā)生什么事了？

　　二、指導(dǎo)閱讀第七至十三自然段。

　　1、輕聲讀第七自然段，想：主要講什么？

　　（1）完成填空。

　　一桶水可重了！水__________，三個(gè)媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________。

　�。�2）你從填上的詞語中體會(huì)到什么？

　�。ㄋ袄锏乃軡M，三個(gè)媽媽提著水很吃力。）

　�。�3）假如是是你拎著這么重的水桶，此時(shí)你在想什么？

　　（真想有人來幫忙……）

　　2、這時(shí)，迎面跑來三個(gè)孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢？

　�。�1）邊讀邊畫出有關(guān)句子。

　　A、一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！

　　B、一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。

　　C、另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　�。�2）抓動(dòng)詞，體會(huì)最后一個(gè)孩子的想法和做法。

　　A、找動(dòng)詞。（跑到、接過、提著走。）

　　B、最后一個(gè)孩子是怎么想的？

　�。ㄓX得媽媽特別辛苦�！案觳捕纪戳�，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧�。�

　　（3）看到這個(gè)孩子的做法，他的媽媽在想什么？一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么？

　　鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，充分說。（他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個(gè)孩子翻跟頭，比不上第二個(gè)孩子歌聲動(dòng)聽，但是他知道關(guān)心媽媽，知道幫助媽媽分擔(dān)。老爺爺心里在想：只有這個(gè)兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動(dòng)地接過水桶。他真是一個(gè)關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。）

　　3、理解老爺爺說只看見一個(gè)兒子的意思。

　　三、說說你讀了這篇課文想到了什么？聯(lián)系自己的生活談一談。

　�。ǜ改附o了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女，我們要處處關(guān)心父母、體貼父母。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)。）

　　四、練習(xí)繪聲繪色地講故事。

　　1、分組練習(xí)。

　　2、指名匯報(bào)。

　　3、集體評(píng)議。

　　五、作業(yè)：把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。

　　六、課外拓展閱讀

　　黃香溫席

　　在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”的故事。

　　黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對(duì)父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。

　　冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。

　　夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。

　　“香兒，香兒�！备赣H忙提高嗓門喊他，

　　“爸爸，我在這兒呢�！闭f著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。

　　“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。

　　“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺�！秉S香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”

　　以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

　　9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬�，他孝敬父母的故事，也千古流傳�?/p>